《新课标人教版语文必修四 4.11《廉颇蔺相如列传》1精品学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版语文必修四 4.11《廉颇蔺相如列传》1精品学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、廉颇蔺相如列传导学案使用说明1、借助导学案充分阅读文本，理解文章大意，将重点字词音义在书上标注。2、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。学习目标1、 （知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。2、 （能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。3、 （情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。预习引路1、关于司马迁和史记 ，参照名师一号进行整理、识记。2、给下列加点字注音。避匿（ ） 汤镬（ ） 肉袒 （ ） 盆缶 ( ) 案图 （ ） 可予不 （ ） 渑池（ ） 诈 佯 （ ） 列观 （ ） 皆靡（ ） 传舍 （ ） 甚倨 （ ） 不
2、怿（ ） 衣褐（ ） （ ） 睨柱 （ ）3、熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。4、参照名师一号85页，梳理文言现象。5、解释下列词语在文中的意义，并适当拓展。许 易 幸 负 见 引 顾 就 因 以 探究提高1、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？ 相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕者“保璧”与“骗璧”展开三个回合的较量：献璧取璧；归璧于赵；廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋，英勇不屈，不畏强暴的性格特点。2、 “渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了
3、什么字？有怎样的不同？3、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？4、 “负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？当堂检测1、下面对加点词的解释不正确的一项是 （ ）A而君幸于赵王 幸：宠幸 B蔺相如徒以口舌为劳 徒：白白地C秦以城求璧而赵不许而：如果 D传以示美人及左右 示：给看2、 “负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是 （ ）A秦贪，负其强 负：凭借，倚仗 B决负约不偿城 负：违背C廉颇闻之，肉袒负荆 负：背着 D均之二策，宁许以负秦曲 负：担负3、下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是 （ ）A. 大王亦幸赦臣 十恶不赦 B. 大王见臣列观，礼节甚倨
4、 前倨后恭C. 臣知欺大王之罪当诛 口诛笔伐 D. 且相如素贱人 素不相识4、下面的句子为定语后置句的一句是 （ ）A. 廉颇者，赵之良将也 B. 求人可使报秦者C. 臣诚恐见欺于王而负赵 D. 大王见臣列观5、下面句子中加点的词的用法不同的一项是 （ ）A. 令人持璧归，间至赵矣 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦B. 乃使其从者衣褐 左右欲刃相如C. 且庸人尚羞之，况于将相乎 以先国家之急而后私仇也D. 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 舍相如广成传舍阅读1416段，完成下列问题。6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）A. 其后秦伐赵，拔石城 拔：攻克 B. 明年，复攻赵 明年：今年
5、的下一年C. 请奉盆缶秦王 奉：献 D. 于是秦王不怿，为一击缶 怿：高兴7、以下各组句子中，全都表明蔺相如大智大勇的一组是 （ ）赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐五步之内，相如请得以颈血溅大王矣 左右欲刃相如，相如张目叱之请以秦之咸阳为赵王寿 王不行，示赵弱且怯也 相如前进缶，因跪请秦王A. B. C. D. 8、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 （ ）A. 本部分的写作做到了详略分明，具体地说就是渑池会的背景、结果写得简略，能够表现廉、蔺二人特别是蔺相如的思想性格的部分详写。B. 赵王深知前往与秦王会面，凶多吉少，所以有畏惧思想，不想前往，但廉、蔺二人都从维护国家尊
6、严的角度力劝他前往，赵王怕在群臣中丢面子，也就答应了。C. 本部分是按时间先后顺序来写的，层次极为清楚，第一自然段为会前计议，第二自然段为会上斗争，第三自然段为斗争结果。D. 本部分虽然重点写蔺相如，但廉颇一心为国的形象也十分鲜明。他与赵王分别时的建议，让我们在感受到悲壮的同时，看到了廉颇的一片忠心。9、翻译下列句子（1）公之视廉将军孰与秦王？译文： （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。译文： （3）何者?严大国之威以修敬也。译文： （4）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文： 参考答案：探究提高1、相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕者“保璧”与
7、“骗璧”展开三个回合的较量：献璧取璧；归璧于赵；廷斥秦王。这个故事体现了蔺相如足智多谋，英勇不屈，不畏强暴的性格特点。2、在记载内容上，秦御史着一“令”字，蔺相如则用一“为（wi） ”字， “令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶，顔面丢尽！“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缶助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缶；一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！3、秦王不肯击缶，蔺
8、相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。4、运用对比反衬的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功” ，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳” ；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所駣敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 ”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。当堂检测1、B（徒：只，不过）2、D（使动用法，使担负）3、C（杀，责罚；A 项应解释为“饶恕” ；B 项应为“傲慢” ；D 项应为“向来，本来”）4、B（A 项为判断句；C 项为被动句；D 项为省略句）5、D（A 项名词作状语；B 项名词作动词；C 项意动用法；D 项使动用法；名词作动词）6、B（第二年）7、D（不能表现蔺相如的大智大勇）8、B（“赵王怕在群臣中丢面子” ，文中没有这样的信息）
