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1、义务教育生物学课程标准(2011年版的一项重要变化一一凸暨重要概念的传递一、凸显重要概念的传递二、共同学习十个主题中的50个重要生物学概念三、“课标“中关于凸显重要概念传递的教学建议一、凸显重要概念的传递(一)精选重要的生物学概念1.在十个主题的113项具体内容标准中精选了50个生物学重要概念。2.按要求平均每1.5周(3一5课时)学习一个生物学重要概念。在两个学(6一9课时)学习两个年的学习中,平均每3周生物学重要概念。(二)进一步明确什么是概念、生物学概念、生物学重要概念1.概念是对事物的抽象或概括。2.生物学概念是生物学课程内容的基本组成。3.生物学重要概念处于学科中心位置,包括了对生命
2、基本现象、规律、理论等的理解和解释,覆学生学习生物学及柑关科学昊有重耍的支撑(C三)用描述概念内涨的方式传递生物学重要概念的意义1.生物学重要概念以概念内涵或命题的方式具体描述,适合7一9年和学习要求。2.50个生物学重要概念,茎毒学习的要点和构建级学生的认知特点突出了重点,成为生物学知识框架的3.教学中围绕重要概念来开展教学,既可以防止不必要的“拔高“要内容的要求,以减转,又可以降低对次学生的学业负担。二、共同学习十个主题中的50个重要生物学概念主题1科学探究(一)重要概念(5个1.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。2.提出问题是科学探究的前提,解决科学问题常常需要作出假设。3
3、.科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验,控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。4科学探究既需要观室和实验,又需要对证据、数据等进行分析和判断。5.科学探究需要利用多种方式呈现证据数据,如采用作、图表等方式来表述结果,需要与他人交流和合(二)概念图,“课示”第1E题“科学探究“概念的综合概念说明假设是否正确h5个重主题2生物体的结构层次(一)重要概念(6个)1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。(细胞)2.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体袁荸祢以迹行生命活动。(细胞膜、细胞质、细胞核、线粒3.相比于动物细胞,植物细胞具有特殊的细胞结构,例如叶绿体和细胞壁。(叶绿体、细胞壁)4细胞能进行分裂、分化,以生成更多的不同类型的细胞用于生物体的生长,发育和生殖。(细胞分裂、细胞刍化5.一些生物由单细胞构成,一些生物由多细胞组成。(单细胞生物、多细胞生物6.多细胞生物具有一定的结构层次,包括细胞、组织、嚣官(系统和生物个体。(组织、器官、系统、生物个体
