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1、人教版必修人教版必修 3 第一单元检测（一）第一单元检测（一）（时间：90 分钟 分值：100 分）一、基础知识（共 18 分，每小题 3 分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（） A监生（jin）更迭（di）残骸（hi）陈抟老祖（tun） B烟霭（i）朱拓（tu）两颊（ji）间或一轮（jin） C嗜杀（sh）呜咽（w）桅杆（wi）沸反盈天（yng） D渣滓（z）戳进（chu）俨然（yn）少不更事（gng） 2下列各组词语中书写完全正确的一项是（） A谬种 尘芥 训熟 百无聊赖 B搭讪 蹙缩 炮烙 见风使舵 C唾弃 草窠 歆享 揣揣不安 D牲醴 寒喧 倔强 踌躇满志 3依次填入下列各句横
2、线处的词语，最恰当的一项是（） 我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不是到别家去 玩了；各处去一问， 没有。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走开了；女人们却不独 了她 似的，脸上立刻改了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。 这个声音是没法表达出来的，或许这就是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时 发 出的声音吧。 A果然 宽恕 不由自主 B竟然 宽恕 不由自主 C竟然 饶恕 情不自禁 D果然 饶恕 情不自禁 4下列句子中加点成语使用有误的一项是（） A你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？ B在 1：2 落后的情况下，山
3、东鲁能队的主力前锋韩鹏不负众望，利用身高优势头球攻破对 方球门。 C直到指手画脚的将男人关在新房里，还是骂，啊呀呀，这真是D全国青年歌手大奖 赛参赛歌手的水平参差不齐，引发了全国观众的热烈讨论。 5下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（） A她一手提着一个竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了 裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了。 B金秋时节的“天下泉城”济南，泉水涌动，景色宜人，彰显了济南“四面荷花三面柳， 一城山色半城湖”的特色。 C围绕旅游与生物多样性的主题，世界旅游组织呼吁动员全球的政界、公众、旅游企业共 同行动起来，保护地球生物，实现旅游业的可持续发展。 D “
4、想点开心的事吧，老家伙。 ”他说：“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。 ” 6下列各句中没有语病的一项是（） A 大明宫传奇讲述了一幅古代大型壁画引出的传奇故事，时代定位在武则天在位的大唐 盛世。 B对戴望舒雨巷主题的理解，课后学生提出了异议，我认为是正确的。 C关于复原米洛斯的维纳斯那条已经丢失了的胳膊的方案至少有三种以上。 D大家在写作文时，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。 二、阅读题（共 30 分） （一）阅读下面这段文字，完成 79 题。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这 样标致的人物，我今日才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖
5、宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就 去世了呢！”说着便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。远路才来，身 子又弱，也才劝住了，快再休提前话。 ”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了 妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携 黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、 什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。 ”一面又问婆子们：“林姑娘的 行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，叫他们去歇歇。 ” 7、王熙
6、凤是个八面玲珑极会说话的人，文中哪句话最能显示她的这一特点？（3 分） 答： 。 8、王熙凤问黛玉和问婆子们的话目的是什么？（3 分） 答： 。 9、简单分析在这段文字中，作者所采用的主要的描写方式。 （4 分） 答： 。 10、有人认为：王熙凤见黛玉这一段是王熙凤个人非常精彩的表演。试结合文中的词语精练 地概括其“表演”的主要内容，并分析这段描写都表现了王熙凤的哪些特点？（4 分） 答： 。 （二）阅读下文，完成后面的问题。 几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道： “给水喝！” 仍然只引起一阵哄笑。 “喝这个吧！”罗班普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵
7、扔到他的脸上， “拿 去吧，恶汉！算我欠你的情哪！” 有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟警醒我们的教 训！” “喂，小子！”一跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道， “你还在圣母院塔顶上咒骂我们 不？” “这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去， “我老婆就是因为看 见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃。 ” “我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了三遍。 这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色特角的 雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。 伽西莫多的独
8、眼闪了一下，原来就是昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地 意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他 不是由于不幸耳聋，又由于被一位聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她是来向他 报复的，也是向别人一样来打他的。 看见她真的迅速走上石阶，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若她 的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。 她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那 可怜人干裂的嘴边。 这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸
9、颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 这是他竟忘记了要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多 张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。 喝完水，那可怜人便要伸出嘿嘿的嘴，无疑是想吻吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑 娘有些疑惑，想起来前一晚上那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手 缩回去了。 于是那可怜人的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人 而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜可恶的家伙，那情景无论如 何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。 观众也被感动了，大家拍手喊
10、道：“好极了，好极了！” （节选自雨果巴黎圣母院 ） 11小说中对众人围攻咒骂这一场面描写有何作用？（4 分） 答： 12鲁迅先生说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好的是画他的眼睛。 ”选文中四次写 到伽西莫多的眼睛，请逐条分析他的心理活动。 （4 分） 答： 13爱斯梅拉达送水喝这一情节在文中有什么作用？（4 分） 答： 14读完选文，你有哪些启示？（4 分） 答： 三、语言表达及应用（12 分，每小题 4 分） 15.文中有许多对偶句在形式和内容上都有讲究，如“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉” “天 然一段风骚,全在眉梢,平生万种情思,悉堆眼角” “座上珠玑昭日月, 堂前黼黻焕烟霞” ，
11、我们 可以称之为对联。试仿照以上例子，对出下联。 读参考消息通晓世事； _ 学海阔千里，绝无缺志人敢渡；_，_ 16.在一次语文课前“五分钟健脑操”活动中，老师说：“我乡下亲戚们的孩子中，有一个活 泼可爱的小男孩，叫小军。他爸爸是我的表哥，他信奉儿多家势望 ，生了三个儿子；他 又觉得女儿是爹的酒坛子却未能如愿。他的三个儿子，一个叫大毛，一个叫二毛，请问 同学们那还一个叫什么名字？”不少同学们脱口回答：“叫小毛！”李老师笑问：“是吗?” 回答“叫三毛” “叫小毛”的同学思忖了一下，不好意思地说：“叫小军。 ”老师笑了笑，让 大家讨论答错了的原因何在。同学们得出的结论是： 从接受信息的角度看 从思
12、维方式的角度看 17.下面两个句子都写到“经验” ，前一个句子直接表述言简意赅，后一个句子比喻说理形象 生动，请以“怀疑”为话题，仿写两句话。 例：经验是智慧之母。 经验如果任其野马般的乱奔乱驰，必将在单纯的黑暗中摸索。与其说是指导人的，毋宁 说是使他人陷入混乱。 答： 四、作文（40 分） 人们常说：“能放手时且放手，得饶人处且饶人。 ”这句话告诉我们，在生活中应当学 会宽容。请以“宽容”为话题，写一篇作文，文体不限。【参考答案】一、1C（A 监 jinB 拓 tD 更 gng）2B（A 训驯 C 揣揣惴惴 D 喧暄） 3A4C（“指手画脚”指说话时手脚做出各种动作，后比喻对别人的行为乱加干
13、涉。应该 为“七手八脚” 。 ） 5B（A“下端开了裂”后面应该是冒号；C“旅游与生物多样性”加引 号；D“他说”后的冒号改为逗号。 ）6A（B 有歧义；C“至少以上”重复；D“切忌”改 为“切记” 。 ） 二、 （一）7、况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老 祖宗天天口头心头一时不忘。8、 通过对黛玉的关心来讨好贾母。 通过对婆子们的问 话显示其能耐，发号施令。9、作者主要采用对人物进行语言、动作、神态的直接描写，体 现了人物个性化的特点。10、笑黛玉标致，哭妹妹命苦，喜见了妹妹忘记了其他，问妹妹 的需要，吩咐婆子们干活。 表现了她：在贾府威重令行，敢于“放诞
14、无礼”的地位，善 于逢迎讨好贾母的性格特点，喜好弄权以显示自己精明能干的特点。 （二）11表现了群 众对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行为的愤怒；同时表现了群众的冷酷、刻薄；反衬爱 斯梅拉达的善 良、纯洁和宽容；为伽西莫多感激爱斯梅拉达做铺垫。12第一次描写表 现了他因无人送水而感到失望；第二次描写表现他对爱斯梅拉达的出现由惊讶到愤怒的心 理变化；第三次描写表现了他因爱斯梅拉达无私救助而惊讶惭愧和感激的心情；第四次 描写表现了他因被误解时的责怪和悲哀。13与众人的表现形成鲜明的对比，使情节更具 波澜，推动了情节发展；她的善行感化了伽西莫多和众人，塑造了爱斯梅拉达这一善与美 化身的形象。14要学会宽容；给每个人都留有改过的机会；善良能感化丑恶的灵魂； 真善美是人们理想的生活境界。 （言之成理即可） 三、
