《《老人和鸟》教学设计（简单引导）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老人和鸟》教学设计（简单引导）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老人和鸟老人和鸟教学设计（简单引导）教学设计（简单引导）教学目标：教学目标：1、会认 7 个生字，会写 12 个生字，通过上下文和生活实际理解生字词，及“寂静、暗淡、惊诧”等词语的意思。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。3、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。教学重点：教学重点：找出老人和鸟之间互相关爱的语句，加以体会。教学难点：教学难点：鸟对老人情感变化的原因。教学时间：教学时间：两课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、创设情境，激情导入。一、创设情境，激情导入。导入鸟的图片和音频，激发学生情感：看到此情此景，你们想说
2、些什么？二、初读课文，扫清文字障碍。二、初读课文，扫清文字障碍。1、学生自由读文，划出生字词。2、自学生字词。三、检查自学情况。三、检查自学情况。1、开火车读课文。2、出示生词，生字。四、再读课文。四、再读课文。1、思考课文主要讲了一件什么事？2、文章主要写了三个场面：（1）老人与偷砍树木的人斗争。（2）鸟儿们拜访老人。（3）鸟儿们为老人送葬3、课文哪些地方给你留下的印象最深刻？读了这个故事你最大的感受是什么？画出能表现老人爱鸟的词句和鸟爱老人的词句。第二课时第二课时一、复习导入。一、复习导入。1、上节课，我们已经初读了课文，你能用一两句话概括文章的主要内容吗？这个感人的故事给你的最大感受是什么？（老人爱鸟，鸟也爱老人）2、课文的哪些地方给你留下的印象最深刻？上节课我们已经勾画了相关的语句，把你画出的句段有感情地读给小组同学听一听，并简单说一说自己的感受。二、小组交流。二、小组交流。三、全班交流。三、全班交流。四、小结。四、小结。课文虽然以葬礼结尾，但哀而不伤，让人心中涌起浓浓的暖意，深深感悟到动物是有灵性的，人如果对它们付出了爱，那收获的也同样是爱。
