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1、第二节第二节 神经调节的基本方式神经调节的基本方式 导学案导学案学习目标学习目标：知识目标知识目标 1、描述反射弧的结构。能力目标能力目标 1、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感目标情感目标 1、学会团结协作，保护自己、注意安全。重点：重点： 反射弧的结构。 难点难点：通过膝跳反射的实验理解反射的概念。2反射弧的结构。学习过程学习过程: :课前自学指导一：（阅读观察课本 18 页文字和图片，完成下列问题，并进行理解和应用）1、什么是反射弧？由那些结构组成？ 我的疑惑: 我想提出的问题:第二课时第二课时【学习过程学习过程】【小组交流小组交
2、流】【小组交流小组交流】1、你学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。2、你的小组准备给同学们提出哪些问题？3、小组长分工准备展示并答疑同学们提出的问题。4、小组交流。（大约 10 分钟）【小组展示小组展示】（1515 分钟）分钟）小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家。【反思升华反思升华】（先独立完成，小组交流，大约（先独立完成，小组交流，大约 5 5 分钟）分钟）1 1、知识梳理、知识梳理（1）反射弧参与反射的神经结构叫 。（2）反射弧有 、 、 、 、 五部分构成的。 2 2、进一步理解和记忆未掌握的知识、进一步理解和记忆未掌握的知识【巩固练习巩固练习】（先独自做，后小
3、组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约时间大约 1010 分钟）分钟）1、膝跳反射的反射弧中，感受器是( )，效应器是( )。A膝下韧带 B大腿上的一些肌肉 C脊髓 D脑2、膝跳反射的神经中枢位于（ ）A脊髓灰质 B脊髓白质 C大脑皮层 D脑干3、患小儿麻痹症是因为病毒损伤了（ ）A脊髓白质 B大脑皮层中的躯体感觉中枢 C脊神经后根 D脊髓灰质内的运动神经元4、反射和反射弧的关系是（ ）A反射活动可以不完全通过反射弧来完成 B反射活动的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整，必然出现反射活动 D反射和反射弧在性质上完全相同
4、5、神经调节的基本结构是（ ） A神经系统 B神经元 C神经纤维D反射弧5、对于同一个反射，不同的人完成反射所需的（ ）A反射弧相同，时间不同 B反射弧相同，时间相同C反射弧不同，时间不同 D反向弧不同，时间相同6、高位截瘫病人不会出现的症状是（ ）A.大小便失禁 B.失语症 C.上肢不能运动 D.上肢无感觉7、手被火烫到会马上缩回，这时的反应是（ ）A先感到痛后缩手 B先缩手后感到痛 C只缩手不感到痛 D疼痛和缩手同时进行【当堂检测当堂检测】 （请独立完成。时间（请独立完成。时间 3 3 分钟）分钟）材料分析材料分析 1.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；2.胸部脊髓完全
5、横断的病人，出现尿失禁现象； 3.脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料回答：1.新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内。 2.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。 3.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是 被损坏， 结构不完整，反射活动不能进行。 右图膝跳反射图解，据图完成下列各题。 1.该反射叩击的部位如图中 A 所指，则 A 表示的结构是 ，该反射的效应器是 。2.图中 C 所指之处被受损，发生抑制，叩击 A 处，该反射 (是否)发生。3.图中 D 表示的结构是 ，E 所表示结构是 。如果 D 受损，该反射 (是否)发生，原因是 。如果 E 受损，该反射 (是否)发生，受测者 (能否)感受到疼痛。【课后反思课后反思】（总结和反思你的收获）（总结和反思你的收获）http:/
