《《只拣儿童多处行》教材说明》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《只拣儿童多处行》教材说明（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、只拣儿童多处行只拣儿童多处行教材说明教材说明栾城县聂家庄小学 邢雅欣一、这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。根据作者的行踪，可以把文章分为 4 个部分。第 1 部分（第 12 自然段） ，写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。文章先写碰到儿童的地点，以及儿童之多；然后通过对两句诗的新的解释，点明题目，同时也道出了游园的缘由被活泼可爱的孩子所吸引，不由得产生游园的兴致。于是， “我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。”这一“笑”一“迎” ，流露出冰心奶奶对儿童的喜爱
2、之情；一个“挤”字，表现出冰心奶奶那颗不老的童心。第 2 部分（第 34 自然段） ，写游览时“我们”处处遇上儿童。这一部分在写儿童之多时，作者抓住儿童的不同情态戴着红领巾的，把外衣脱下的，说着的，笑着的，还有跑累了坐着看书的，在“一面一面鲜红的队旗”的映衬下，他们显得那样的活泼可爱；在写儿童归队的情景时，用他们和我们常常“撞个满怀” ，说明他们有点莽撞；但又用他们总是说一声“对不起” ，表现了他们的懂礼貌。第 3 部分（第 57 自然段） ，写“我们”在玉澜堂的院落里，与儿童共赏开得正旺的海棠花。这一部分先写了开得很旺盛的几棵大海棠树；接着写“我们在花下大声赞叹”时，引来“一群刚要出门的孩子
3、” ，文章用“我”与孩子的对话的方式，写了一个男孩子的“忸怩”和一个女孩子的率真，然后就孩子说的那句“就是开得旺”作引申，写了花儿与儿童一样，借花喻人，表达出冰心奶奶对儿童的挚爱和期望。第 4 部分（第 8 自然段） ，写“我”的感想，告诉人们春游时， “只拣儿童多处行” ，是永远不会找不到春天的。这一部分照应前文，再次点题，以突出题旨。这篇文章的字里行间洋溢着一种生机和活力，读后令人感到十分兴奋和激动。二、文中所提到的“儿童不解春何在，只拣游人多处行”的诗句出自汪舟次的田间 ，全诗是这样的：小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只向游人多处行。（孩子就像春天，他们正在生长，当万物复苏的时候，他们也出来玩耍，只要有他们所到之处，必定有生机，而有了生机，也就是意味春天来临。 儿童在春光明媚、热闹的地方玩，有儿童的地方往往是春色最浓的地方。儿童本身充满了生气和活力，就像春天般美好。 ）文章脉络图：成千盈百小天使只 颐和园门口 欢腾热闹真有趣拣 迎着涌流挤进去 花儿给春天儿 坐无隙地 三五成群 增添美丽童 知春亭畔 多 小小身躯 充满朝气 孩子为春天 处 看海棠盛开 繁华烂漫 带来活力行 玉澜堂院 花儿 儿童与儿童趣谈 联想成长
