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1、专题二专题二 三大招成就满三大招成就满 分作文分作文学习并掌握了“看破千道题，其实一文章”的规律及变式技巧后，虽然考场作文可套 用平时的优秀习作，但是套用也要套出自己的特色。考场作文获得满分的一个重要因素就 是“有创新” ，如何在平时的训练中写好一篇优秀习作，这就需要根据本专题介绍的三大招 来策划。 第一招 选材和加工 教材链接：人教版九下 P6466第二单元“写作” ；鄂教版七上 P94“写作”选材篇 选材的前提是聚材。根据文章的题目，将能想到的、找到的材料尽可能多地罗列出来。 要学会通过多种途径搜集材料，平时要注意观察、体验，从生活中直接获取鲜活的材料 ， 调查、读书、上网等也是获取写作材
2、料的重要来源。 聚材需“宽” ，选材应“严” 。 “符合主题”是挑选材料的首要标准，把所有的材料逐步 审查，以与主旨一致为标准，选定一致的、必要的，删去不一致的、不必要的，补充上遗 漏的、不可少的。 以作文“我的老师”为例，首先进行聚材，将能想到的关于老师的材料罗列出来： (1)老师从不偏心，对班里的学生一视同仁，为进步的同学鼓掌，也为后退的同学加油。(2)老师的书架上放满了书，晚上常常读书到深夜。 (3)老师备课十分认真，为了上好一堂课，会查阅大量书籍资料。 (4)老师很幽默，讲课生动有趣，善于启发同学们思考，大家都很爱上他的课。 (5)老师选取同学们的作文做成作文集，激发大家写作的积极性。
3、 (6)老师批改作业从不马虎，发现有错误，都会找学生当面沟通并给予指点。 (7)老师坚持一月一次家访，深入了解同学们的生活学习情况。 (8)老师生病了，只休息了一上午，就坚持来给我们上课。 (9)老师很严格，一次，我在写“或”字时少写了一撇，老师不但指出来了，还要求我 把这个字写了二十遍，直到我把它牢牢记住。 (10)老师也和我们聊我们的偶像，教导我们用正确理性的态度追星，他是我们的“大 朋友” 。 (11)老师在下班后探望生病的我，还帮我补上落下的课。 (12)老师懂得特别多，能写一手工整的小楷，熟读诗经 ，对历史知识也是如数家珍。然后根据文章中心进行选材：中 心可选材料中 心可选材料老师学
4、识渊博(2)(12)老师认真负责(3)(6)(8)(9) 老师教学有方(4)(5)(10)老师关爱学生(1)(7)(11) 选材要尽量典型，以增强文章的表现力，另外，新颖和 生动也是选材时应追求的目标。选材三字诀小抓住生活中有意义的“小”事，深入挖掘。以小见大是文章最好的写作方法。 真选材真实可信，不能胡编乱造。注意观察、体验生活，积累写作素材，避免写作内容脱离生活实际。 新所写的人和事，必须是新的，是用自己的眼睛发现的，要在平常的人和事物中发现不平常。)写作策划写作策划以小见大，以少胜多(小)策划方案一策划策略：选择最能突出中心、最富有代表性的材料，从大处着眼，小处落笔，达到 “以小见大”的
5、效果。 精 彩 范 例例 1：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的 重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：“走大路。 ”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。 ” (莫怀戚散 步) 【点评】一件选路的小事，就将温暖的亲情显露无疑，一家三代人在散步中出现了矛 盾，终归于和谐，形象地诠释了中华传统美德中
6、“孝敬” “慈爱”的观念。 例 2：每天早上，起得最早的是爸爸，他具体几点起来的，我不知道，只知道每天我 睁开眼，早饭就已经摆在餐桌上了。下班回家后，他放下东西就到厨房里帮妈妈的忙。妈 妈常劝他：“你这么累，回家后就休息一会儿吧。 ”他说：“我 帮你干点，你不也轻松一 些吗？”事实上，妈妈并没有一个固定的工作，在家里的时间是相当充裕的 【点评】通过帮妈妈做家务这件小事，突出爸爸爱家庭的特点，使得人物形象鲜明、 突出。关注生活，以真动人(真)策划方案二策划策略：写记叙文，可考虑从校园生活、家庭琐事、社会体验、成长感悟等角度入 手；写议论文，则应以厚实的经典素材为写作基础，多关注当下发生的热点事件
7、，多积累 历史上的名人素材等。 精 彩 范 例例 1：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们 当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前 任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没 看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 (杨绛老王) 【点评】选取老王“送冰”这件生活小事，突出老王的“老实”和乐于助人的善良品 质。 例 2：大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执， 总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气 时便打骂孩子
8、来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装作没听见。 有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会儿，或走后门到 后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇， 天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍 的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人， 只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。 (胡适我的母亲) 【点评】选取家庭生活中母亲对嫂子们撒泼犯浑的忍让，突出了母亲宽容温和的性格 特征。关注时事，积累材料(新)策划方案三策划策略：现 实生活中
9、新事物、新问题、新现象层出不穷。这些，也都是我们取之不尽、用之不竭的写作源泉。 精 彩 范 例例：在学习中，对别人好，其实也是为我们自己好。 最强大脑里的鲍云无疑是一位 天才，他的空间思维能力和数学能力极强，在他考入清华大学之前的三年高中里，他成绩 十 分好，堪称北京理科第一人，在他们班上，他一直十分勤奋并且十分珍惜时间，下课时 同学们都会把题拿来询问他，他也讲解给同学听。主持人蒋昌建问他这样会不会耽误自己 的时间呢？他说：“我帮别人讲解题目，他们就不会吵闹了，教室里十分安静，为我学习 提供了安静的氛围，这其实也是为我自己好。 ”是的，在学习中，鲍云为别人讲解题目的同 时也为自己创造了良好的氛
10、围，这其实是为自己好。(考场一类文) 【点评】选取受到社会关注的热点人物的真实事例入文，使得选材有新意，避免了落 于俗套或雷同的问题。加工篇 选好材料，还要对其进行加工，使其更完整、更集中，突出材料的亮点 加 工 实 例失误片段 1：奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，额头满是皱纹，眼睛 已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清 的东西在她眼里却显现得十分清晰。鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角两边各有一个酒 窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。 【升格片段】奶奶已经八十多岁了，中等个子，身形瘦削，背也驼了，让我想到了风 烛残年这个词。枯黄的头发无精打
11、采地扒在头皮上，脸上的褶皱仿佛是黄土高原上纵横交 错的沟壑，奶奶的眼睛很有特点眼眶上全是皱纹，层层叠叠地把圆圆的眼球都挤得凹 陷了下去。奶奶看东西的时候，总是要用尽全力张开耷拉下来的眼皮，但看透人间沧桑的 眼球仍然闪烁着慈祥的光。奶奶的嘴很小，牙齿已经脱落了，皱纹也就全部向嘴角靠拢、 集中，以致把本来就小的嘴挤得只剩下一条缝。但奶奶笑起来依然很灿烂，虽然脸上的两 个酒窝早已被岁月无情地拉成了括号，可却盛满了慈祥与善良。 失误片段 2：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备 齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说， 有空她会去看我。
12、【升格片段】明天就要开学了。 晚上，妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光落到了书包和行李上。她打开行李包， 一一检查，嘴里还念念有词道：“毛巾、牙刷”她满意地点点头，露出欣慰的笑容。 顺手将我肩上即将滑落的外套重新披好，轻轻摸了摸我的头。 忽然间，她冲出屋去，几分钟后，我房间的门又开了，她将什么东西装进了我的书包，选材速记口诀 熊芳芳 观点支撑，素材填充。日月山川，草木虫鱼。自然事物，类比说理。 说了中国，再说外国。说了古代，再说现代。谈了科学，再谈艺术。 说说哲学，讲讲创业。娱乐明星，体坛新秀。小说故事，身边人物。 切身经历，俗话谚语。实在不行，聊聊影视。歌词入文，亦有妙趣。 总有话说，扯天
13、扯地。假想论敌，全力狙击。先驳后立，正反对比。天马行空，流水行云。八百文字，绰绰有余。装好后，如释重负地笑了，接着走过来对我说：“我给你带了点常用药，到了学校要听老 师的话， 别任性。现在正在长身体，要多吃饭，别怕花钱。想家了，打个电话，家里会有 人的”她顿了顿，又补充道：“我和你爸会去看你的，早点睡吧！”多种表达方式、描写手法综合运用策划方案一策划策略：叙事的过程中，适当地穿插抒情语句，表达自己的内心感受，使情感的表 达更真实动人。运用多种描写手法，能够为选材增彩。恰当地就事件发表观点，画龙点睛， 升华主题。 精 彩 范 例例 1：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只
14、好让他去。 我看 见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱 红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑 扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。(朱自清背影) 【点评】加
15、点词语详写父亲买橘子时的艰难，通过动作、细节描写和人物形象的刻画， 表现父亲的背影，用深沉的父爱点亮了看似寻常的材料。 例 2：“上课。 ”一声响亮的男高音传了过来，我立马站了起来。一个阳光的男人站在 了我眼前：一双油亮的皮鞋，鲜艳的 T 恤，光看这一身行头，我就知道这个男人不寻常。 再看他的面容。哇，我顿时睡意全无，两条浓密的剑眉下嵌了一双沧桑却闪光的眼睛，一 个牛鼻占据了脸部大半面积，一张嘴似开非开，传达着一丝笑意。我不知道该如何形容， 只觉得他长得很提神。 【点评】外貌描写中的眼睛刻画是重点，并用夸张的手法，突出主人公大鼻子的特点。例 3：我忆起儿时，仍是在这条路上，依旧是我和父亲。斜挎
16、在父亲肩上的小书包与 他高大的身躯显得格格不入，父亲握着我的小手，指尖触着指尖，掌心贴着掌心，那种安 稳的感觉我永远不会忘却。那时我总爱抬头仰望父亲，他那么年轻，高大，撑起了我童年 的一片天。 【点评】选取父亲送儿时的“我”上学的事件，重点描绘，叙事中穿插抒情语句(画波 浪线句)，使得故事与情感完美融合，打动人心。虚实结合，素材灵动策划方案二策划策略：运用素材时，也可以采用虚实结合的手法：一是将现实与想象、联想结合 起来，既写眼前的人、事、物、景，又由这些展开联想、想象，以拓展内容。二是将抽象 的叙述与具体的描写结合起来，可以先交代抽象内容，然后以具体描写加以解说；也可以 先描述，从中得出抽象的哲理。三是将正面描写与侧面描写结 合起来，以其他人、物、景 衬托所要写的人、物、景。 精 彩 范 例例 1：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时写作策划写作策划常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又破，似乎十多年没 有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
