初一政治复习6

《初一政治复习6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一政治复习6（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、5、受教育也是公民的一项基本义务。 （1）作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项： 其一，认真履行按时入学的义务； 其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； 其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 6、学生（青少年）在教育方面的做法： （1）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习、注意培养良好的学习习惯，提高学习能力。 （2）初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。 （3）在全民学习、终身学习的学习型社会，我们一定要珍惜在校学习的机会，自觉履行

2、受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。,(一）、珍爱和尊重的生命 1、为什么要珍爱和尊重我们的生命？ 从尊重和珍爱生命的角度：（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动而精彩， (2)生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们关怀和呵护(3)生命属于我们只有一次。幸福快乐的生活从悦纳生命开始 （4）每个人都有自己独特的风格和特点，其生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值。 从法律角度：(5)生命健康权是首要的、最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，我国法律保护公民的生命健康权。,2、怎样珍爱和尊重自己（他人）的生命，实现生命的价值？ （1）要

3、肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命,当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；（对自己） （2） 要肯定他人的价值，尊重、悦纳、善待他人的生命，要善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。（对他人） （3）要珍爱生命，努力为国家、社会、他人多作贡献，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。（对自己） （4）以积极、乐观的态度对待生命。（对自己）,3、生命价值的体现在哪里？ （1）每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。 （2）生命的意义不在于长短，在于为对社会的贡献。为社会做

4、出贡献的人们，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。 4、怎样发挥自己的独特性？（怎样努力做自己？）（怎样选择自己的成才道路？）根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。,5、怎样才能使自己的生命价值得以提升？（或怎样追求人生的意义？） （1）每一个都有自己独特的风格和特点，根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 （2）要树立崇高的理想，努力学习，勇于创新，开拓进取，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。 （3）

5、实现人生的意义，追求生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起 。 （4）延伸生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值,（二）、正确认识自我 1、正确认识自我的原因： （1）认识不断变化发展的自我，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能不断改正缺点来完善自己，才能使自己变得更好和更完美。 （2）全面认识自我，使自己的潜能得到充分发挥，就可能实现自我价值，使生命更精彩。 2、正确认识自我的途径：A、总的途径：就必须用全面的、发展的眼光看待自己。 （1）如何用全面的眼光看待自己： 既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质

6、（一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用）；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。,（2）如何用发展的眼光看待自己：日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，通过不断改正缺点来完善自己。 B、具体途径： （1）通过自我观察认识自我 （2）通过他人了解自己 （3）通过集体了解自己（集体往往对一个人的评价更全面、更客观） 4、如何对待他人对自己的评价？ 要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。一旦认为自己的见解正确，就要敢于坚持到底，勇敢地进行决断，但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧！”就说明了这个道理,以下是某班QQ

7、群中小明和几个同学的聊天记录： 小明：真郁闷，昨天英语考试又不理想，我真得比别人笨点。 小乐：不会呀，我觉得你挺聪明的。班级里电脑坏了，哪一次不是你来搞定的！ 小明：雕虫小技。但我感觉在班级里仍然是个不受欢迎的人。 小雪：其实你很受欢迎啊!每次大扫除，你都抢着提水、擦地，大家都争着要和你分在一组呢。 小明：哪又怎样？我成绩不好，还不照样被人看不起？ 小乐：怎么会呢？我老妈还一直夸你呢！上次你答应来我家修电脑，虽然下大雨，你仍然准时到达。我们都很感谢你呢。 小明：哎！我爸说了，将来一定要考上重点大学，如果考不上，那人生就没有什么价值了。,1、运用所学知识，结合材料回答下列问题 （1）小明在认识自

8、我方面存在着什么问题？小明没有客观地认识和评价自己的优缺点。 （2）从材料中可以看出小明具有哪些优良的品质？ 小明具有诚实守信、善于合作、团结友善、乐于奉献的优良品质 （3）请从人生价值的角度谈谈小明爸爸的说法为什么是错误的 一个人的价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的，而不是以能不能考上重点大学来衡量的,2、2009年10月24日，长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救2名落水少年，少年获救，而3名大学生却英勇献身。2009年“感动中国年度人物”评选中，何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的长江大学大学生群体荣获“特别奖”。 （1）勇救落水儿童的长江大学大学生留给

9、了我们那些感动？（3分） 珍爱生命、善待生命的崇高精神；见义勇为、临危不惧的英雄气概；关爱他人的高度社会责任感；不为名利、无私奉献的优秀品质。 （2）3名勇救落水儿童的大学生走了，但他们还“活着”，为什么？ 因为生命的意义不在于长短，而在于奉献。许许多多的人生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，他们的精神感动和激励着后人，他们的生命价值得以延伸。 （3）你认为怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？ （4）如花般美丽的生命的逝去是悲痛的。这一事实告诉我们：生命是宝贵的，也是脆弱的，需要你我细心呵护。我们应如何呵护生命？ （另加一条：要增强安全意识，提高自我保护能力）,3、长江大学的

10、学生，为救落水学生献出了他们自己的生命，这样做值不值得？ 值得的。因为，每个人的生命都是有价值的，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们应该尽自己所能伸出援助之手。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。他们虽然生命已经结束，可挽救了别人的生命，为他人、社会作出的贡献，他们的生命价值得以延伸。,4、嘉兴青年许栋是一名造血干细胞捐献志愿者。2009年7月的一天，当得知自己的血样与一位急性白血病患者配型成功时，他毫不犹豫地决定捐献。几天后，许栋的造血干细胞顺利输入一名20岁河南小伙的体内，成功地挽救了这名患者的生命.这则事例告诉我们应该如何对待生命？（4分）

11、 要肯定、尊重、关爱和善待他人的生命；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手创造生命的价值 5、生活中，我们经常能看到一些人随意践踏草坪，攀摘花枝。这种行为是不对的，请简述理由。,四、法律是一种特殊的行为规范 考点8、知道法律的特征 法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律等规则相比较，具有三个显著特征： 1、法律是由国家制定或认可 创制法律的两种形式：制定或认可 我国的立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会 2、法律是由国家强制力保证实施，具有强制性 3、法律对全体社会成员具有普遍的约束力 体现法律面前人人平等 我国法律本质：我国法律是人民意志和利益的体现,六、法律对未成年人的

12、特殊保护 凡未满18周岁的公民都是未成年人。 保护未成年人合法权益的法律： 未成年人保护法预防未成年人犯罪法等 为什么要对未成年人实行特殊保护？ 未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然后，未成年人的生理、心理都还不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。 未成年人保护法对未成年人设置了四道防线 家庭保护 、学校保护、社会保护、司法保护,（二）对未成年人特殊保护的基本内容在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出明确的规定。 1、家庭保护 （1）实施主体（保护者）：父母或者其他监护人 （2）主要保护对象：子女或被监护人 （3）家庭保护的

13、要求：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 （4）基本内容（职责）A、保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；B、不得歧视女性或者有残疾的未成年人；C、应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。 （5）作用：能使未成年人的合法权益-家庭环境,2、学校保护 （1）实施主体（保护者）：学校等教育机构 （2）主要保护对象：所有未成年学生 （3）学校保护的要求：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教 育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 （4）基本内容（职责）：A、未成年人的教育和发展：学校应当关心、爱护学生；对品行有缺

14、点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视； B、人身权利的维护：尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为； C、生命安全的保障： 不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；任何组织和个人不得扰乱教学秩序。,3、社会保护 （1）实施主体：各社会团体、企事业单位、其他组织及公民 （2）主要保护对象：所有未成年人 （3）社会保护的要求：要求全体社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 （4）社会保护包括：对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护。 （4）基本内容（职责） A、社会文化保

15、护：营业性舞厅（网吧、游戏厅）等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。 B、身体健康保护：严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。,C、劳动保护：未成年人已经受完规定年限的义务教育不再升学，政府有关部门和社会团体、企业事业阻止应当根据实际情况，对他们进行职业技术培训，为他们创造劳动就业机会 D、自由权：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私 E、精神权：国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯 4、司法保护 （1）实施主体：司法机关（公、检、法） （2）主要保护对象：

16、违法犯罪的未成年人 （3）司法保护的要求：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 （4）基本内容（职责）设立少年法庭，不公开审理未成人犯罪案件；尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法利益；做好刑满释放未成年人的安置工作 对违法犯罪的未成年人坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则。,国家（社会）、学校、家庭和青少年自身应如何加强保护？ 国家、社会：应完善法律制度，依法保护青少年的合法权益，严厉打击侵害青少年权益的违法行为，加强国家和社会保护 学校：加强学校保护，为学生学习生活提供一个良好的环境，加强对学生的教育，特别是法制教育 家庭：加强家庭保护

17、，监护人依法行使监护权，以健康的思想、文明的言行和正确的方法教育、影响和管束未成年人或被监护人 青少年：学法、知法、守法，不做违法的事，同时加强自我保护意识，用法律武器维护自己的合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。,考点12、学会依法保护自我 1、维护公民最有力的武器是法律。 因而我们应该了解一些能够提供法律服务和帮助的机构（有哪些？）；学习法律知识，运用法律武器维护自己的合法权益；还需要了解维护权益的有效途径 2、维护合法权益的有效途径： （1）非诉讼手段：含义：通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁方式，解决争议、纠纷，保障我们的权益。 作用： 是我们维护 合法权益常用的有效手段，通过非诉讼手段，可以有效地保护自己的合法权益。,