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1、2011年淮北市高考情况小结及复习建议,一、2011年淮北市高考情况分析,今年安徽高考录取人数首次超过40万，高考录取率首次超过全国平均水平。本科录取人数比上年增加了1.3万人，增幅达到17%，其中一本录取人数增加了0.7万人，增幅为7.1%。,二、高考复习总体对策,（一）研究复习课的教学方式学校、教师都应将“如何提高复习工作的效益”作为主要课题进行研究，推广低能耗效率高的典型“学案导学”教学方式。,（二）加强课堂管理，向课堂45分钟要成绩 合理的安排学科课时，不挤不占，不抢不争，立足向课堂45分钟要质量。 课堂教学力争目标有效达成，情境有效创设，时间有效利用，反馈有效落实。教师关注的重点是中
2、下等学生，甚至最后十名学生。 复习课的课堂教学坚持“低起点，严要求，密台阶，多反馈”的要求，教学辅导坚持分层指导突出针对性。 不指望补课，课堂效率低，课下更徒劳。,（三）上好习题训练课。习题要精选、精练、精讲，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中要精选典型性、通用性，能举一反三的试题，防止市场上的练习直接进入课堂，适合我们学生做的练习不多，又要避免学生搞题海战术，最好的方法是教师整天泡在题海里畅游。在复习阶段要珍惜宝贵的时间和精力，练习不在量，而在质。教师要注意准备在课前，突出在课内，课前教师要精心挑选、改造，学生充分准备，课内重点解疑，并及时提炼、引申、扩展 。,（四）复习建议,1、把握课
3、程标准 ，研究考试说明，这样才能把握高考的正确方向。 2、认真钻研教材，突出主干知识教学，引导学生自我构建知识网络。夯实基础知识，厘清基本概念，抓牢知识体系。越是基础知识越具有决定意义，越是基础知识就越有区分度。,3、加强能力培养，课堂教学和练习都应依此为重要目标。学生能力是高考考查的重要方面。,复习建议,4、培养审题能力，掌握答题技巧 。 根据高考阅卷“采点赋分”的特点，答案编写要做到“段落化、要点化、序号化” 。在平常复习和模拟考试中养成良好的审题习惯，审题不严不是“小毛病”。有了规范的审题、解题技巧，才能尽可能减少高考考场上的非智力因素失分。,复习建议,5、错题成集。错题也是一种宝贵的资
4、源，对做错的题目认真加以总结，并详细记录心得体会，逐渐形成错题集，在每一次考试前的复习过程中系统地看一看，有利于避免犯同样的错误。,复习建议,平时考试难度的定位,把考试成绩的平均值定在什么范围？自信是学好的前提，卷子出得过难，尤其是高一，学生就会形成这门课难学，这门课我学不好的思想，严重影响学生学习的兴趣。控制难度是关键。建议备课组命题后，交教研组严格把关，学校也制定相应的奖励机制。,三、把握学科试卷特点，找准增长点,语文卷面总分分布比较集中试题区分度较小试题模式化程度高试题材料直接取材于教材的内容少,2011年安徽高考语文试卷评价： 2011年高考安徽语文卷以平稳为宗旨，注重对基础知识的夯实
5、，以启发思考为主线，贯穿素质教育理念，偏重能力的考查，并与安徽特色相结合。本次的高考作文选择了命题作文时间在流逝。题目的发散点很多。相对前几年，学生的审题难度降低。,数学： 注意：既要重视中学数学知识的掌握程度，又要注意培养学生继续学习能力。 考查重点在于考思维和推理，要想办法减轻考生记忆负担。 淡化特殊技巧，注重通性通法，强调数学思想和方法。 强化主干知识，重点知识。 突出落实数学核心能力思维能力。 注意：知识之间的交叉、渗透和综合。,2011年安徽高考理科数学试卷评价： 平稳是主流，但在问题的情境和设计形式上也不缺创新的亮点。变化体现在：一是每年几乎必考的三角函数解答题今年没考，将导数的基
6、本应用题作为解答题的第一题， “出乎意料”。二是每年几乎不考的一道不等式证明题今年放在解答题的位置，让学生措手不及。对考生的考场心理素质提出较高要求。,2011年安徽高考试卷评价,文科数学试卷评价：高考文科数学卷在选择题、填空题、解答题中都安排了一或两道思维量比较大的难题，考查学生数学素养、临场发挥的水平、以及运用已有知识解答问题的能力。试题难度高于2010年的难度，考查的知识点、题型、题量保持一贯的稳定性，但是运算量有所增大。,外语 关注试题的两个变化：一是语言运用能力要求有所提升；二是试题的开放性加大。 保持优势：完形、阅读。 注意增长点：听力、理解 。,2011年安徽高考英语试卷评价：
7、2011年的安徽省高考英语试卷体现了近几年一贯的命题指导思想稳中求变。整套试卷立足“考查基础，突出语篇，注重实际，强调应用，培养能力”的命题原则，难易程度适中，与前一年基本相当，是一份有较高信度、效度和区分度的试卷。听力部分，语速基本接近英美人的正常语速，试题的干扰项设计巧妙灵活，这使该部分的难度略高于往年。,理科： 理解能力：理解概念、规律的确切含义，理解规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。,理科 推理能力：能跟据已知的知识和事实、条件，对问题进行逻辑推理和
8、论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。认真审题：即使是简单的题目，也要审视清楚题目叙述的现象是什么，要逐字逐句弄清题目情景的意思。要认真审视题图中所示情景的意义和特点，它往往是分析情景关键。必要时，一边审题，一边画草图。题目要反复审，直到弄明白。审题上花些时间叫“磨刀不误砍柴功”，是值得的。,分析综合能力： 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的状态、过程和情境，找出其中起主要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,2011年安徽高考物理试卷评价： 2011
9、年安徽省高考物理部分试题从总体上看难度适中，无偏题、怪题；注重对基础知识的考查；对重点、难点知识的把握较好；试题具有一定的创新性；试题梯度不大，试题充分体现了新课改的理念 。,2011年安徽高考化学试卷评价： 化学卷在题量、题型、难度和命题风格上与前两年基本一致。紧扣考试说明，所有的题型都能从考试说明中找到。注重化学主干知识和化学学科思想的考查，涵盖了核心知识 ，密切联系实际和科技发展，注重情境的设计，凸显“化学、技术和社会”的学科特点。化学卷坚持能力立意，突出考查学生的获取信息能力、分析解决问题能力、实验和科学探究能力 。,2011年安徽高考试生物试卷评价： 紧扣教材，注重双基，对于理综的开
10、篇位置，熟悉的考题情景很好地缓解了考生的紧张情绪，有利于增强学生的考试信心 ；突出主干，强调综合；试题紧密联系实际，贴近社会生活，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；注重图文转换，获取信息能力的考查。,文科 知识的识记与联系 注重学科知识与实际问题的结合 中等以上区间的区分度，来得相对小点。,文科 获取和解读信息认真审题、明确要求 调动和运用知识建立联系、正确迁移 描述和阐释事物材论结合、准确表述 论证和探讨问题观点正确、层次分明,建构合理知识结构：重视横向阶段特征，横向特征：有助于整合知识，便于记忆和提取；反映事物内在联系；有利于知识迁移。,文科： 记得住、写得准、辨得明、用得对 理
11、例结合、观点全面、阐述到位、逻辑工整 教师：关注现实和生活，加强对相关知识的学习扩展 学生：展开对“世情”“国情”“市情”等现实的多元思考 学校：加强对史地政学科在研究交流合作方面的管理,文科 立意 为什么要考 情景 怎样考 设问 考什么 答案 要求是什么,2011年安徽高考政治试卷评价： 本套试卷能够遵循考纲规定的能力要求和界定的教学内容，覆盖面广，难度适中。突出教材重点概念，紧扣教材核心知识，强调试题的基础性 ；关注社会现实问题，坚持理论联系实际，强调试题的时代性 ；重视考查学生运用基础知识分析问题和解决实际问题的能力，强调试题的应用性 ；结合材料考查学生综合认识、评价和探究有关理论问题的
12、辩证思维能力。,2011年安徽高考历史试卷评价： 选择题更全面地突出能力立意；主观性试题围绕历史课程主干知识与线索命题 ；不避热点，引导历史教学与考生关注现实世界与现实生活 ；体现注重文化史考查的明显倾向；继续呈现历史题图文并茂的活泼卷面。在继承传统中与时俱进，古今贯通、中外关联；材料丰富、情境新颖；能力立意，立足基础。符合新课程精神和安徽地方特色的历史高考新模式 。,2011年安徽高考地理试卷评价： 侧重基础 ；重视图表，凸显地理学科特点 ；以区域为载体，突出考查学生的综合分析能力 ；关注焦点，重视乡土地理，贴近学生生活 ；承接了去年的模式，整体上比较平稳，只是在综合题中的小题目的数量和要求
13、上作了一点微调 。所考查知识点均为地理学科的主干知识，尤其注重对基本原理和规律的考查；自然地理、人文地理和区域发展的比例大约为45：25：30 。,高考试卷的共性,新课程高考试卷的主要特点： 1、考查主干知识，坚持技能与重点内容并重 2、素材广泛，题型丰富，体现学科探索性 3、重视实践和应用能力，突出对学生能力的考察 4、重视对方法和能力考察，体现考生的价值观 5、以学生发展为本，保证公平竞争，提供展示水平的空间,复习建议,高考命题的基准：高考命题以知识为基础，以问题为中心，以社会生活热点为背景材料，以能力立意，同时，综合测试主要考查学生对学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度，以及运用科学知识和方法分析解决实际问题的能力。,淮北市模拟考试与高考,数据分析显示，2011年一模与二模分数线划分，与今年高考实际成绩基本相符。 2012年模拟考试问题,
