有丝分裂的教学过程

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1、有丝分裂的教学过程有丝分裂的教学过程说明：本节课采用“先学后教”模式，有利于引发学生思考，提高教学效率 导入导入：人从一个小小的受精卵发育成成人；一颗小小的种子长成参天大树；伤 口很快愈合，新形成的细胞和原来的细胞在形态结构、生理特性上没有差差异， 这种细胞增殖的方式就是有丝分裂，这节课我们学习有丝分裂。 自学指导（一）自学指导（一）：请同学们阅读教材 P112-114有关内容，讨论并回答下列几个问 题 1.什么是细胞周期？ 2.分裂间期和分裂期各个时期的特点是什么？ 3. 动植物细胞有丝分裂有什么异同点？ 4.根据各个时期的特点和书上的分裂图试以两对染色体为例绘出各个时期的分 裂图。 5.有

2、丝分裂有什么意义？ （学生自学，教师巡视指导） 学生回答完之后，教师进行评价和总结： 1.细胞周期：连续分裂的细胞。从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束 时为止。包括分裂间期和分裂期。 2.各个时期特点： 分裂间期：为细胞分裂做物质准备。 （占时 9095%） 细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深，细胞的体积略微增大 物质变化：DNA 复制加倍和有关蛋白质合成。 （1）前期：染色质 染色体。 每个染色体含 2 条姐妹染色单体，复制的两个 DNA 分子分别位于两条姐 妹染色单体上。核膜、核仁消失，细胞核解体。纺锤体形成，染色体散乱 分布于纺锤体中央。 （2）中期：DNA 高度螺旋化。短粗的染色

3、体清晰可见。所有染色体的着丝点集 中在“赤道板”上 （3）后期: 染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分离。染色体数目增加一倍。 纺锤丝牵引染色体移向细胞两极。核遗传物质 DNA 均分。 (4)末期：DNA 解旋，染色体 染色质。新的核膜出现，细胞核重新形成。纺 锤体消失。赤道板中央位置出现细胞板，并向外围扩展形成新的细胞壁，细胞 质分离成两部分。1 个亲代细胞 2 个核遗传物质完全相同的子代细胞。 3 比较动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂过程的不同点发生时期和内容植物细胞动物细胞前期(形成纺锤体 的方式不同)细胞两极发出纺 锤丝形成纺锤体中心粒周围发出星射 线形成纺锤体不 同 点 末期(形

4、成子细胞 的方式不同)细胞中央出现细 胞板扩展形成细 胞壁，一个细胞形 成两个子细胞细胞膜中部向内凹 陷，一个细胞缢裂成 两个子细胞4 先出示各个时期的模式图，然后以动画的形式出示分裂过程，并强调有丝分 裂是一个连续的过程。 自学指导（二）自学指导（二）：能力提升 请同学们根据以上所学内容完成下列问题 1. 染色体、染色体着丝点、染色单体、DNA 分子之间的关系（画图展示） 2. 以一条染色体为例，来探讨染色体在细胞周期中各个时期行为的变化 3.以二倍体生物（体细胞染色体 2N）为例，探讨染色体，DNA 数量的变化 4.区别几组概念：染色体与染色质，细胞板与赤道板，星射线与纺锤丝 （学生自学思

5、考，教师巡视督促指导）学生回答后，教师评价总结： 1.2.3.间间前前中中后后末末时期时期2N4N染色体数目染色体数目间间前前中中后后末末时期时期2N4NDNA数目数目课堂练习课堂练习 1.根据下列叙述，选择有关细胞有丝分裂时期： （1）着丝点分裂为二（ ） （2）细胞中央形成细胞板（ ） （3）核仁、核膜逐渐消失 （ ） （4）纺锤丝出现 （ ） （5）DNA 复制和有关蛋白质的合成（ ） （6）染色体的着丝点在赤道面上 （ ） （7）染色体数目暂时加倍（ ） （8）染色体转变为染色质状态 （ ） A、间期 B、前期 C、中期 D、后期 E、末期 2.若用化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的 DNA

6、 复制，这些细胞就停留在细胞周期 的（ ）A.间期 B.前期 C.中期 D.后期 3、下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细 胞周期中，染色体变化的顺序应该是 （ ）4、在高等植物细胞有丝分裂末期,赤道板附近分布的那种细胞器最多（ ） A.叶绿体 B.线粒体 C.核糖体 D.高尔 基体 5、处于有丝分裂后期的体细胞,染色体数目是 24 条,那么经 DNA 复制后进入前 期的细胞,染色体数目应该是（ ） A.24 条 B.48 条 C.12 条 D.12 对 6、下列关于细胞分裂周期中染色体和染色质的描述中，正确的是（ ） A.间期为染色体,分裂中期为染色体 B.间期为染色体,分裂后期为染色 质 C.间期为染色质,分裂中期为染色体 D.分裂中期为染色质,后期为染色 体 7、在细胞有丝分裂过程中，不存在染色单体的时期是 （ ） A.前期、末期 B.间期、前期 C.中期、后期 D.后期、 末期