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1、 五年级数学教学计划五年级数学教学计划一、教材分析一、教材分析本册共编排了七个单元的教学内容。具体分解如下：在“数与代数”领域教学因数与倍数：包括因数和倍数的意义， 2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教学分数的意义和性质，分 数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公 倍数。在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。认 识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、 图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积 及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念 的发展。 在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平 均
2、数和中位数的基础上，教学众数。众数作为一组数据的代表，不 受极端数据的影响。 在用数学解决问题方面，教材结合分数的加法和减法、长方体 和正方体两个单元来教学，同时还安排了“数学广角“的教学内容， 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性， 感受数学的魅力。教材编排了 3 次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。 还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。还编排了一些思 考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学 生的学习能力和自我意识比中年级强。适当调整了编写体例，设置 了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 二、目标要
3、求二、目标要求1、基础知识和技能：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分 数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地 进行约分和通分。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最 小公倍数。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的 简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换 算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积 的计算方法，探索某些实物体积的
4、测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形 旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格 纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数， 并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表 示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数 据。2、解决问题和方法经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解 决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识， 初步形成
5、观察、分析及推理的能力。3、情感态度和价值观积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值， 生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学 生的相互合作能力和人际交往能力。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当 堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上 要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、重点难点三、重点难点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质， 分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、情况
6、分析四、情况分析在上学期的共同努力下，我班数学成绩有了一定的进步，但相 差优秀班级还有距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎 实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高， 以至全班平均分不够高，优生不太多，差生还不少。学生的作业习 惯不好，上学期开学初有 6 来位学生作业经常没有按时做，到期末 还有两三位习惯不好，需要同各科教师齐抓共管，按时完成还成问 题。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有 相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督 促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教 学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考
7、到 90 分以上。 五、具体措施五、具体措施 （1） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌 握好这些基础知识。（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（3）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一 帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以 便查漏补缺。（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提 高。（7）踏踏实实做好教学常规工作，以认真负责的工作态度，满 腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同 做好对学生的培养工作。（8）加强自
8、身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极 参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教 材，充分利用 40 分钟，让课堂事半功倍。六、课时安排六、课时安排（一）图形的变换（4 课时）1、轴对称1 课时2、旋转1 课时3、欣赏设计 1 课时4、设计镶嵌图案 1 课时（二）因数与倍数（6 课时）1、因数 2 课时2、2、5、3 的倍数的特征 3 课时3、质数和合数 1 课时（三）长方体和正方体（12 课时）1、长方体和正方体的认 2 课时2、长方体和正方体的表面积 2 课时3、长方体和正方体的体积 7 课时整理和复习 1 课时粉刷围墙 1 课时（四）分数的意义和性质（20 课时）
9、1、分数的意义 4 课时2、真分数和假分数 3 课时3、分数的基本性质 2 课时4、约分 4 课时5、通分 4 课时6、分数与小数的互化 2 课时整理和复习 1 课时（五）分数的加法和减法（7 课时）1、同分母分数加、减法 2 课时2、异分母分数加、减法 3 课时3、分数加减混合运算 2 课时(六)统计（3 课时）打电话 1 课时(七)数学广角2 课时(八)总复习 4 课 时一年级数学教学计划一年级数学教学计划一、教学内容和教学目标本册教材包括下面这些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一） ，认识时间，找规律，统计，数学实
10、践活动。这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，
11、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索、操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。 “找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法
12、解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。本册教材的教学目标是：1使学生认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2使学生能够比较熟练地计算 20 以内的
13、退位减法，会计算100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3让学生经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4要求学生会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5使学生认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。6使学生会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。7培养学生会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识
14、。8让学生初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10促使学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教材的编写特点1以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，以及获得对知识的理解。3教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5数与计算的教学重视发展学生的
15、数感，体现算法多样化。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。三、教学中需要准备的教具和学具1计数器 2数位表 3实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片 4百数图 5人民币票样 6钟面 7口算练习卡片 8口算加、减法练习表 四、课时安排一、位置（4 课时）二、20 以内的退位减法（12 课时）例 1 3 课时左右 例 2 4 课时左右例 3 2 课时左右整理和复习3 课时左右三、图形的拼组（2 课时）四、100 以内数的认识（8 课时）数数 数
