八年级上第三单元教案（附题目、答案）

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1、八年级上第三单元教案（附题目、答案）八年级上第三单元教案（附题目、答案）仙峰中学：刘胜成仙峰中学：刘胜成单元提要单元提要 本单元以建筑园林、名胜古迹为主题。所选的五篇课文中， 中国石拱桥 苏州园林 故 宫博物院是比较规范的说明文，语言的准确、周密。 桥之美 说“屏” 则是带有一定说 明性的小品，文化意味浓厚。 单元概况单元概况 中国石拱桥一文逻辑顺序很清晰，先谈石拱桥的一般特点，再概括介绍中国石拱桥的 总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。 文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且结构坚固”的特点， 使读者产生鲜明的印象。 苏

2、州园林是叶圣陶先生为一本名为苏州园林的摄影集写的序文。因此并不是按照 空间顺序来介绍某一座园林的，它是先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面对苏州园林加 以说明，总说与分说相结合，给读者以全面、具体的印象。 故宫博物院以空间的转移为顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到 两边，逐次介绍建筑物。对于一座建筑物或一个建筑群来说，可以采用的比较合理的说明顺序 并不多，介绍故宫，除了本文使用的说明顺序以外，还可以采用以三大殿为中心点，再分别介 绍它前后左右的建筑物的说明顺序。 桥之美先指出在画家眼里，桥在不同环境中的多种多样的形式和作用就是“桥之美” ， 然后举正反实例来具体说明这个看法。

3、从这个角度看，本文近似于一篇阐述事理的说明文。不 过，文章用大量描写与抒情的语句构成，所以我们又难以把它划归说明文。这篇文章和中国 石拱桥形成了鲜明的对照。 说“屏” 简单介绍了屏风的功能与种类，不太讲究章法，对如今屏风的使用提出批评。 阅读全文，给我们的印象是，本文并非着眼于介绍屏风自身，而在于提出期望：我们今天应更 好地使用屏风。文章还多处引用古诗文。总之桥之美和说“屏” 都是带有一定说明性 的小品文。 单元教学要求单元教学要求 （一）掌握说明文的文体特征。 （二）认识到说明事物要抓住事物的特征。 （三）认识描写与说明这两种表达方式的区别以及它们在记叙类和说明类文章中所起的不同作 用。 （

4、四）体会说明文准确、周密的语言。 （五）掌握分析说明顺序的方法。能判断说明顺序，理清说明的层次。 （六）了解我国建筑、园林所取得的光辉成就，增强了解祖国传统文化的兴趣。单元教学重点单元教学重点 （一）了解什么是说明文 对照记叙、议论类的文章认识说明文的文体特征。 （二）理解说明事物要抓住事物特征。培养学生观察能力及抓住事物本质特征的能力。 （三）了解常用的说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、 引用等。 （四）理解说明的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （五）学习课文准确、周密的语言，体会说明文语言的科学性。 单元教学难点单元教学难点（一）在说明文的阅读和写作中培养

5、学生的概括能力、分析能力。 （二）培养学生的艺术审美能力。 单元课时分配单元课时分配 中国石拱桥 二课时 桥之美 一课时 苏州园林 二课时 故宫博物院 二课时 说“屏” 一课时单元教学建议单元教学建议 （一）把握文体，比较阅读 本单元的课文内容比较简单，学生不难理解。为了避免学生在学习说明类文章时常易产生 的枯燥感，教师在教学时不要花费太多时间讲解课文内容，可以结合课后练习，引导学生把握 课文内容及说明文的一些应该注意的方面，再另外补充一些语段或文章来和课文作比较阅读， 帮助学生更好地认识说明文。 （二）引导学生对祖国传统文化的兴趣 建筑园林、名胜古迹的建造者们往往不为人所知，它们以实物的形式

6、记载着集体的智慧和 汗水，令后人面对它们时肃然起敬。中国历史悠久，文化丰富、发达，中国的建筑、园林、名 胜古迹独具特色，在世界上也享有盛誉。学习本单元，可以了解中国传统园林、建筑之一隅， 激发学生热爱和保护祖国文化的感情。 （三）交流课外材料 说明文的材料在我们的生活中随处可见。如解说词、序言、条例、规章、规则、剧情简介、 商品介绍、声明、实验报告、广告等，可以让学生搜集几例，在课堂上进行交流，这样，学生 既可了解到说明文资源的丰富性，又对说明文的重要性产生了新的认识。中国石拱桥中国石拱桥 一、教学目标一、教学目标 1 1、 知识与能力知识与能力 （1）了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物

7、特征的方法。 （2）理清全文由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序。 （3）初步了解说明文的基本特征，学习几种常用的说明方法。 （4）体会说明文语言的准确、简明、生动。 2 2、 过程与方法过程与方法 （1）学生通过查字典、找资料，扫清字词障碍，了解作者。 （2）通过反复阅读，把握课文重点，理清思路，了解几种常用说明方法。 （3）通过比较阅读，讨论、写作等方式初步了解说明文的基本特点，以及与记叙文的 区别。 3 3、 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。 二、二、教学重点、难点。教学重点、难点。 1、 重点重点 了解中国石拱桥

8、的特点及其光辉成就。 理解文章说明顺序及说明方法，体会说明文语言的准确性。 2、 难点难点 认清说明文与记叙文的区别，尤其是说明和记叙的交叉现象。 三、课时安排：课时安排： 二课时 四、教与学互动设计四、教与学互动设计 第一课时第一课时 （一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课在都市生活中，人们常看到的是一座座现代化的钢筋水泥的大桥，雄伟而壮观。但是，只 要你到乡间去走一走，就会发现很多小巧玲珑、古朴美观的石桥横跨在小河、小溪上。它们可 能几十年，几百年前就坐落在那儿，默默的为人类造福。它们就是在我国有着悠久历史的“石 拱桥” 。今天，我们就来认识一下它们。 （二）自读感知，整体把握（

9、二）自读感知，整体把握 1、 走近茅以升走近茅以升 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国 第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥 武汉长江大桥的建造。 茅以升早年留学美国，其博士论文框架结构的次应力的科学创见，被称为“茅氏定律” 。1921 年，他回到祖国怀抱。30 年代，茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行 对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。50 年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外 专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了武汉长江大桥建设中的 14 个难题。1959 年， 在首都“十大建

10、筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大 建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。 作为一名教育家，茅以升在教育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校 长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育，撰写了桥话 、 中国石拱桥等大量的科普文 章。 2、指导学生积累字词、指导学生积累字词【学生活动】学生先默读课文，找出不懂的生字词，然后师生共同订正。 【点拨】 （1）字音 弧形（h ） 拱桥（gng） 洨河（xio ） 陡坡（du ） 和谐（xi ） 饮涧（jin） 桥墩（dn ） 河堤（d ） （chng） 称赞 石砌（q ） 匀称

11、（chn） 惟妙惟肖（xio） 称 （chn ） 匀称 （2）词义。 惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙、逼真。 肖，相似。 巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，无以相比。伦，类、 辈。 古朴：朴素而有古代的风格。 胜景：有名的优美景观。胜，优美的。 （3）字形辨析。 弧 弧形 谐 和谐 孤 孤儿 楷 楷书 3、理清文章思路，把握课文主要内容、理清文章思路，把握课文主要内容 【学生活动】学生自由朗读课文，分组讨论各段大意，理清文章思路。然后请一位同学将文章 思路写在黑板上，共同订正，找出最佳答案。 【点拨】全文分为四部分： 第一部分：（13 段）总说中国石拱桥的特点。 第二部分：（48 段）举例说明石拱桥在

12、中国历史上的光辉成就。 第三部分：（9 段）中国石拱桥取得光辉成就的原因。 第四部分：（10 段）中国石拱桥在新中国成立后的发展。 （三）合作交流，解读探究（三）合作交流，解读探究 1、 讨论中国石拱桥有哪些共同特点？ 【学生活动】学生浏览课文，讨论，明确答案。 【点拨】中国石拱桥的共同特点：（1）形式优美；（2）结构坚固；（3）历史悠久。 2、分析文章的主要内容 【学生活动】学生先默读课文，然后讨论下列问题。 文中以哪两座石拱桥为例介绍中国石拱桥的共同特点？为什么这样选？ 中国石拱桥取得光辉成就的主要原因是什么？ 解放后，石拱桥取得了哪些发展？表明了什么？ 【点拨】 文中以赵州桥和卢沟桥为例

13、。因为赵州桥和卢沟桥都历史悠久，前者修建于 605 年，后 者修建于 1189 1192 年间。这两座桥都形式优美，赵州桥像“初月出云，长虹饮涧” ，卢沟 桥有“卢沟晓月”的美誉。更重要的是这两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。中 国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久三个特点，在他们那里都非常突出，是中国石拱桥 中的典型代表，并且赵州桥是单拱的，卢沟桥是联拱的，既选单拱的例子，又选联拱的例子， 就能更全面地反映中国石拱桥的概貌。所以选择这两座桥作例子，就能说明中国石拱桥的特点。中国石拱桥取得光辉成就的原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工 有优良传统；再其次，富有建筑用

14、的各种石料。主要原因是我国古代劳动人民的勤劳和智慧。 解放后，我国又修建了不少拱桥，有世界上最长的独拱石桥“长虹大桥” ，创造了“双 曲拱桥” 。这些发展表明了我国社会主义制度的优越性。 （四）课内小结：（四）课内小结：今天我们初步学习了事物说明文中国石拱桥 ，知道了本文以赵州桥和卢沟桥为例介绍 了中国石拱桥的特点及其在历史上的光辉成就。同时，叙述了新中国成立后桥梁事业的发展， 赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧以及社会主义制度的优越性。因此我们学习写作说明文 时要读出，写出事物本身的特点。（五）课堂跟踪反馈（第一课时）（五）课堂跟踪反馈（第一课时） 夯实基础夯实基础 1、 中国石拱桥的作者是

15、茅以升，他是我国著名的桥梁专家，教育家，社会活动家。 2、中国石拱桥的特点是：结构坚固、形式优美、 历史悠久。本文以赵州桥和卢沟桥 为例来 进行说明。 3、找出正确的读音，在下面画上横线。 陡坡（du , d ） 河堤（t , d ） 匀称（chng , chn ） 4、下列选项中，没有错别字的一组是（ C ） A、匀称 古朴 弧家寡人 B、弧圈 推祟 长虹饮涧 C、残损 和谐 鬼鬼祟祟 D、捐助 砌石 雄姿英发 5、句中加点词的解释正确的是（C） A桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。古朴：古代风格。 B桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。绝伦：特别巧妙。 C这些石刻狮子，千态万状，惟妙惟肖。肖：相似。 D在一道道长虹之畔驻足观看。驻：停步。能力提升能力提升 阅读文段思考问题： 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米， 中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全合乎科 学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为” （A）这座桥的 特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界最长的石拱。桥洞不是普通的 半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 （二）大拱的两肩上，各有 两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，