专业教师企业实践报告

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1、 专业教师企业实践报告专业教师企业实践报告 篇一：2012 专业教师下企业实践总结 电工专业教师下企业实践总结 金峥峥 -2012 年 8 月 教师下企业锻炼是提升教师综合素质的重要举措，是以 市场为导向，研究人才培养模式、精品专业建设、课程开 发与建设等工作的重要内容。教师通过下企业锻炼，了解 企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构 建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系 作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学 结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现 教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教 学改革，前提与保障就是师资队伍。通过教师下

2、企业锻炼 把原来的“双证”改为“双能” ，培养教师既有理论教学能 力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正 “双师”素质教师。 根据学校“关于做好 2012 年专业教师到企业顶岗实践 工作的通知”要求精神，电工专业教师积极响应，在 2012 年 7 月 10 日8 月 10 日期间，分别到本地企业甚至外省等 企业进行为期一个月企业顶岗实践。我被分配到本地一家 私营企业上虞市成林节能电器有限公司实习锻炼，上虞市 成林节能电器有限公司是多年从事可控硅中频熔炼、加热 及透热设备的专业生产厂家。该单位生产的大、中、小型 中频熔炼炉、成套中频透热设备及成套淬火设备，自生产 以来我公司生产的产品已

3、应用于全国各大、中、小企业中， 取得了良好的技术经济效益。该公司长期与国内有关高等 院校合作，并且引进了世界先进的中频电源控制系统的先 进技术，提高公司的中频感应电炉和感应透热设备的技术 生产能力。 在企业顶岗实践的过程中，专业教师结合自己担负的教 学课程，有目的的进行定向性动手操作锻炼，提高自身的 实际动手操作能力，在企业顶岗实践中积极收集教学素材， 为下学期和以后教学做好相关准备。除了提高自己的专业 实践能 力以外，专业教师们在行业中，根据企业现场工作安排， 应用自己所掌握的专业知识，完成企业布置的每一项工作， 在期间还与行业中的能手、企业一线的技术人员、专家共 同学习，积累经验。 当然，

4、专业教师还接受了企业交给的老产品改进和新产 品开发任务，深入车间，在企业实践中，我感觉知识是生 产重要因素，有一个车间因为碰到一个数控编程问题，当 时技术员没法解决，结果整条生产线都停了下来，给企业 造成了巨大损失，如果我们有扎实的编程基础，就不会出 现这样一个尴尬了。我自己虽然是电工电专业的，但在学 校里基本就是与数电，模电，维修电工，电工基础打交道， 基本没有电力电子内容，而现在这家企业是做中频感应加 热的，用于金属材料热处理，其控制部分完全是电力电子 技术，涉及到可控整流，串联逆变，并联逆变，脉冲控制， 以及自动控制知识，PLC 技术等，虽然以前学到过一点，但 现在新技术出现知识更新太快

5、，譬如我们以前学到的都是 可控硅电路，现在出现了绝缘栅双极型晶体管（IGBT） ，其 性能和电路结构都发上了变化，所以我要花大量的时间重 新学习，查阅相关资料，并提出解决实际问题的思路和方 案。在实践期间，我工作态度认真、作风踏实，深得企业 的欢迎和好评。在教师顶岗实践期间，我校冯学忠校长、 郑利荣副校长、实训处陈光建主任及相关领导均多次到企 业看望老师，鼓励老师们珍惜机会，通过顶岗实(转 载 于: wWw.cssYQ.COm 书 业 网:专业教师企业实践报告)践切实 提高自己的“双师”素质，切实体现“骨干”教师的能量。 这极大地增强了老师们克服困难、圆满完成这次顶岗实践 的信心和决心。 通过

6、这次顶岗实践，教师们充分认识到中职教育与企业 紧密结合的必要性和重要性，深刻地认识到学校领导这次 顶岗实践要求的及时性。了解到企业需要我们中职教师为 企业排忧解难；同时，我们的中职教育也需要企业这个实 践锻炼的平台，为此校领导与上虞成林节能电器有限公司 电器合作成立中频炉温度控制研发中心，并进行了授牌仪 示。通过这个平台，我们教师将得到更快、更好的成长。 篇二：教师企业实践工作报告 教师参加企业实践 工作报告 姓 名：专 业： 实践企业： 日 期： 进行校验，确认机床运转正常之后，再使用机床。 10. 执行自动加工程序前，应检查程序是否正确，并确 保工件参考点数据正确。 11. 装夹好工件并关

7、好前防护门，按机床启动按钮，启 动正确加工程序，机床自动启动给油泵、冷却泵、切屑输 送链，并进行加工。 12. 工作结束，将本机电源切断，以免使设备处在运行 状态， （四）数控加工中心操作注意事项 1. 加工前必须检查校正程序是否与加工工艺要求相符， 必要时必须先记录原值后才可更改。 2. 系统启动过程中，在位置画面或报警画面出现前， 不要触碰 MDI 面板上的任何键。 3. 原点复归时一定要注意按照 Z、X、Y 等轴依次进行 原点复归。 4. 如需设备检修时，应在关闭电源后 20 分钟 才能进行。 5. 更换存储器电池时，为避免参数丢失，必须保持系 统通电状况。 6. 严禁用手触摸运转中的工

8、件和主轴. 7. 严禁机器运转时用手或抹布清除切屑。 8. 在拆卸转台电机罩时，自行装上电机后，以防进水 或油。 9. 转台旋转时，电磁阀必须为断电状态。 数控人才需求特点 篇三：2011-2012 年中职计算机教师企业实践总结报告 社会实践总结 社会实践总结报告 为了全面提高学校的教学质量，突出实践能力的培养， 改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型” 教师队伍的建设，暑假期间我到“XXX 信息技术有限公司” 进行了暑假企业实践锻炼，为教学改革、课程的结构调整 和培养高技能人才积累了宝贵的经验。现将实践锻炼情况 总结如下： 在这段时间里我学到了在学校里无法获得的实践经验和 工作方

9、法，这些积累将指导我今后的教学。同时在与企业 接触的过程中，我了解了互联网公司在实际工作中需要的 计算机人才类型。如何进行教师的教以及学生的学，才能 让我校毕业生成为社会上受欢迎的计算机专业人才呢？ 首先，我校学生学习的知识应进行全面化，在学习的过 程中不仅仅停留在某专业的专业知识上（不只是表面上的 理论知识学习，更要进行专业知识纵向上的学习） ，同时与 该专业相关的其他知识也要进行学习（横向上的学习） 。除 此之外，还要有意识或无意识地对学生进行个人素质的培 养。 那么教师作为教书育人的执行者应该如何作呢？我认为 教师不仅仅要向学生讲解理论知识（这将是以后学生走向 工作岗位的敲门砖） ，更重

10、要的是通过各种途径和手段培养 学生的个人素质。 首先是理论知识方面，教师在学校中作为向学生传授知 识的个体，在教学过程中不能把上课作为一种任务，认为 只要把学校规定的教学任务完成就可以了。其实我认为教 学关键是看教学结果，即学生接受教师讲解知识的程度， 不然的话教师讲的再多学生掌握不了也没用。例如 Photoshop 软件的教学，我们运用机房，一人一机并且结合 多媒体大屏幕的教师的操作使学生对每个步骤都有完整的 认识，比老师站在讲台上讲一节课的效果要好很多；再如， 专业上一些名词，我们仅从定义来上进行一个字一个字地 来解释可能要花上半节课的时间，还不如我们准备几张照 片边讲边看例子学生就非常容

11、易理解了。从以上举例可以 看出，我们在实际教学中要采取不同的教学方法来达到目 的。那是不是我们教师只要把书本上的知识讲得明明白白 就行了呢？面对飞速发展的现代设计行业是肯定不行的， 因此我们要经常补充一些课外知识，这样不仅可以让学生 开阔视野，也可以提高学生的学习积极性。 在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结 合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高， 进一步激发了自己对专业的兴趣，并能够结合实际工作， 在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力 及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今 后的教学打下良好的基础。 社会不同于大学校园，企业是最注重的是团队合作精神， 而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现的。在教 学中我们可以通过组织团队形式的各项训练和活动，重点 培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中 心，使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中。 通过暑假中的暑假企业实践，使我更新了不少的专业知 识，提高了我的专业能力，也深刻地体会到了企业文化得 魅力。我将认真总结，并将实践锻炼所得充分运用到教学 中去。 以上是我近两个月来结合教学和企业实践的一点心得。 当然了由于我个人的理论水平有限，见识短浅，难免有所 片面；我会在将来的工作和实践中继续体会，不断地修正， 努力提高自己的理论和实践水平。