一般过去时试讲教案

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1、一般过去时试讲教案一般过去时试讲教案篇一：英语试讲教案模板篇一：英语试讲教案模板模板：模板：Teaching aims （教学目标）（教学目标）1.2.3. Knowledge objects: Make students read the important words and sentences Ability objects: Make students master the grammar in the text_ Moral objects:Improve the interests in studying English and_Teaching important points（

2、教学重点）（教学重点）Words：_Sentences：_Teaching difficult points（教学难点）（教学难点）Master the grammarUse the words in their lives_Teaching aids（教具）（教具）Cards、 projectors _ _ _Teaching procedure：（教学过程）：（教学过程）Step1 leading-inStep 2 _Step n homeworkBlackboard design （板书设计）（板书设计）(一一)形式形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的教案是教学设计的

3、文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。格式主要包括文字叙述式、表格式两种。1.文字叙述式文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。常教学的应用最为广泛。2.表格式表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。(二二)主要内容主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分课的类型、教学方法、

4、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现配等。有的还列有教具和现 代化教学手段代化教学手段(如电影、投影、录像、如电影、投影、录像、录音等录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质由于学科和教材的性质教学目的和课的类型不同，教学教学目的和课的类型不同，教学 设计设计不必具有固定的形式。不必具有固定的形式。1.基本内容基本内容(1)课题课题(说明本课名称说明本课名称)。(2)教学目标教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。(3)课型课

5、型(说明属新授课，还是复习课说明属新授课，还是复习课)。(4)课时课时(说明属第几课时说明属第几课时)。(5)教学重点教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题说明本课所必须解决的关键性问题)。(6)教学难点教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。(7)教具教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。(9)作业处理作业处理(说明如何布置书面或口头作业说明如何布置书面或口头作业)。(10)板书设

6、计板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容说明上课时准备写在黑板上的内容)。2.教学过程的步骤教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。(1)导入新课导入新课设计新颖活泼，精当概括。设计新颖活泼，精当概括。怎样进行，复习哪些内容怎样进行，复习哪些内容?提问哪些学生，需用多少时间等。提问哪些学生，需用多少时间等。(2)讲授新课讲授新课针对不同教学内容，选择不同的教学方法。针对不同教学内容，选择不同的教学方法。怎样提出问题，如何逐步启发、诱导怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?教师该怎么教、学生该怎么学教师该怎么教、学生该怎么学?详

7、细步骤安排，需用时间。详细步骤安排，需用时间。(3)巩固练习巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(4)归纳小结归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排作业安排布置哪些内容布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。要考虑知识拓展性、能力性。需不需要提示或解释。需不需要提示或解释。(三三)主要作用：主要作用：1.教学活动的依据教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊教学过程

8、中必然目标模糊,心中无数心中无数,要求要求不当不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。2.有利于教学水平的提高有利于教学水平的提高在这个过程中在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况材的状况(接受水平、心理特点和思维规律接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准而且要按照课程标准的精神的精神,分析教材的编分析教材的编 写意图和教材特点写意图和教材特点,分析教材的知识结构、分析教材的知识结构、体系和深广度体系和深广度,特别是要以整体为背景特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点分析各

9、部分教材的特点,明明确教材的要求确教材的要求,教材的重点难点教材的重点难点,分析知识的价值功分析知识的价值功 能能,酝酿设计教酝酿设计教学过程学过程,确定教学方法。教学水平的提高确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对在很大程度上取决于对教材的钻研。教材的钻研。1.一般现在时一般现在时 the present tense2.一般过去时一般过去时 the past tense3.一般将来时一般将来时 the future tense4.一般过去将来时一般过去将来时 the past future tense5.现在进行时现在进行时 the present continuous tens

10、e6.过去进行时过去进行时 the past Continuous Tense7.将来进行时将来进行时 the future continuous tense8.过去将来进行时过去将来进行时 the past future continuous tense9.现在完成时现在完成时 the Present Perfect Tense10.过去完成时过去完成时 the Past Perfect Tense11.将来完成时将来完成时 the future perfect tense12.过去将来完成时过去将来完成时 the past future perfect tense13.现在完成进行时现在完

11、成进行时 the present perfect continuous tense14.过去完成进行时过去完成进行时 the past perfect continuous tense15.将来完成进行时将来完成进行时 the future perfect continuous tense16.过去将来完成进行时过去将来完成进行时 the past future perfect continuous tense .warm-up1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2.boysandgirl,areyouhappytoday

12、?imhappy,too.letssinganenglishsongtogether,ok?whatsyourfavouriteseason?clapyourhands,please.wow!wonderful!.presentation letslearn 1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,itssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great! 2.lookatthispicture!w

13、hatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.4.idontlikesummer,itstoohot.idontlikewinter,itstoocold.ilikespring,itssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplanttrees,too.pleaserea

14、dafterme. 5.letsreviewthephrases.insummer,icaninwinter,ican,icanalsoinspring,ican.,andicanalsogreat! 6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartnersspelling.whoisallright?allofyouhavedoneagoodjob! groupwork 1.whatseasonisitnow?yes,itsspring.ilik

15、espring,itssunnyandwarm.idliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketodo?idliketo 2.nowweregoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.theeportthenumberstome. 3.stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyou. .consolidation 1.boysandgirls,areyouhappythisclass?letsplayaguessinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotherssaythephrasewithican.oridliketo.forexample,areyouclear?letbegin! 2.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok?3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,ever