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1、西关小学集体备课（表一）备课组 ： 一 年级 语文 科 备课时间： 年 月 日课 题 ai ei ui一单元第 10 课课时主备人主备人赵舒宁参加人员全体一年级语文老师备课内容及修议备课项目主备人个案研讨修议教材分析本课包括四部分内容。 第一部分情境图。图中有 3 个复韵母。图下面是复韵 母爱 ai ei ui 和它们的四声，要读准他们的音，认清它 们的形，认准它们的声调第二部分是 ai ei ui 的书写。第 三部分是音节练习，用以认读音节. 第四部分是图与相应 的拼音词，用以看图练读拼音词。学情分析尽管一年级的孩子学习拼音已经有一个多月了，但是 aieiui 这课是孩子们第一次接触到复韵母
2、，而且对刚入学 不久的孩子来说复韵母是个难点。再者，六七岁的儿童特 别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习这样的 纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。所以要以培养兴 趣为主 三维目标1.学会复韵母及 aieiui 及它们的四声，达到读准音，认清 形，正确书写。 2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的 音节。 3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知 识。教学重难点重点：ai ei ui 三个复韵母及四声的读音；拼读音节难点：复韵母的发音；复韵母的标调。教学方法创设情境法教学环节一、创设情境，生成问题。二、探索交流，解决问题。三、巩固应用，内化提高。四、回顾整理，
3、反思提升。教学准备多媒体课件、自制蜜蜂、花朵图片、黑板上画好的绳子 （两边 6 个单韵母和 24 个声母） 。板书设计ai ei uibi ci mi hu sh gu创新设计通过做游戏的方式让学生辨一辨的异同，达到强化的目的， 然后通过创设一定的情境让学生学习有关 ai ei ui 与声母 的拼读。从学生的生活实际出发，学习巩固复韵母，学生的印象一定会比较深刻。 西西关关小小 学学集集体体备备课课（表表二二）执教人： 主备人个案复案补改具体教学流程第一课时第一课时一、复习检查。1、抽读字母卡片：a o e i u 。2、复习单韵母的四声。3、比较 6 个单韵母的口形大小。二、看故事，学儿歌，
4、引出新课。1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。（扎篱笆，围树苗，一 棵矮来一棵高.ei ei ei，小羊羔，快快过来吃青草。）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细 看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母 ai ei ui（一）学习复韵母 ai1、新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.2、单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第 一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口 气完成.3、ai 怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再 示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有 个 a)发 a
5、音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动 到上下牙齿对齐，因为 a 后面有个 i。)4、师生有节奏地双边活动:ai ai ai 怎样发?ai ai 这样发，因为有个 a，嘴巴先张大，因为有个 i，牙 齿再对齐, ai ai ai口形很重要。一定要记牢。5、复韵母的标调规则。学习标调歌：有 a 不放过，没 a 找 o e, iu 都有标在后。6、对照标调歌，仔细看认真想，复韵母 ai 怎样标调?同 桌讨论讨论。指名学生板书调号。小结标调方法：按单韵母排 列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二 哥，二哥不在找7、练读 ai 的四声（二）学习复韵母 ei1、出示 ei ，说说
6、组成，想想我们应该怎样发音。（先读 e，然后向 i 滑行）2、生自由练习试读，明确 ei 也由两个单韵母组成，因此， 也叫复韵母。3、复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上4、练读四声（三）学习复韵母 ui1、根据 ai ei 的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui?2、学生自由试读3、学习 ui 的四声，强调调号标在 i 上，但上面的点要去 掉。4、练读四声。四、学习 ai ei ui 的书写1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）2、练习描红五、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较 3 个复韵母的异同。3、读顺口溜。作业设计：作业设计：1、练读复韵母。2、抄写 ai ei ui 各
7、两遍。板书设计：板书设计：aiai eiei uiui第二课时第二课时一、复习检查1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母 ai ei ui 和它们的四声。二、学习复韵母 ai ei ui 拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示：b m g p ai ei h ui k sh h w s（1）声母有哪些？韵母又有哪些？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。 指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。4、带调拼读双音节词。（1）教学 bi ci ：出示，说说声母是什么，韵母是什 么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学 mi hu、sh gu，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复 韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、 连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节， 重点拼读三遍。四、巩固练习。1、做“看谁听得清，找得快”的游戏。2、做“找朋友”的游戏。3、分解音节。（用小黑板出示） 作业设计：作业设计：1、抄写 ai ei ui。2、读书上内容。板书设计：板书设计： bi cimi hush gu教后反思
