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1、1一厘米说课稿一厘米说课稿一厘米说课稿一厘米说课稿一厘米一厘米说课稿说课稿 尊敬的各位评委专家，尊敬的各位评委专家，你们好！你们好！ 今天我说课的题目是今天我说课的题目是一厘米一厘米 ，下面我将从教，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来对本课进行说明：设计六个方面来对本课进行说明：一、一、 说教材说教材第一点、教材地位及作用第一点、教材地位及作用 一厘米一厘米是苏教版九年级语是苏教版九年级语文下册第一单元文下册第一单元 比较与辨微中比较与辨微中的第四篇课文。文章讲述了一位艰辛的母亲为的第四篇课文。文章讲述了一位艰辛的母亲为 了让自己
2、了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。不舍的挚爱。第二点、教学目标与重难点第二点、教学目标与重难点 知识与能力：知识与能力：（1）记重点字词，理解并掌握刻画人物心理活动的方法。）记重点字词，理解并掌握刻画人物心理活动的方法。（2）通过分析人物形象把握小说主题。）通过分析人物形象把握小说主题。过程与方法：过程与方法：（1）借助工具书掌握有关字词。）借助工具书掌握有关字词。2（2）复述课
3、文内容，把握课文内容，把握小说的情节。）复述课文内容，把握课文内容，把握小说的情节。（3）培养学生自主、合作、探究的学习方法。）培养学生自主、合作、探究的学习方法。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：（1）体会人物平凡中的伟大。）体会人物平凡中的伟大。（2）学会宽容，努力做一个善良、正直、有责任感的人。）学会宽容，努力做一个善良、正直、有责任感的人。（3）学会体谅父母、热爱）学会体谅父母、热爱 父母、理解父母，为父母分父母、理解父母，为父母分忧。忧。重点重点1理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。记忆。2分析人物的性格特征。分析人
4、物的性格特征。难点难点1理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。的作用。2理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。锲而不舍的挚爱。二、学情分析二、学情分析我班学生的语文基础较差我班学生的语文基础较差学习语文的观念、方式、学习语文的观念、方式、方法较落后方法较落后学习语文的能力较学习语文的能力较弱，语文的素养较低弱，语文的素养较低 三、说教法：三、说教法： 我主要采用了以下我主要采用了以下几种教法来展开教学。几种教法来展开教学。31、诵读法：、诵读法：文章不厌百回读，这
5、是一篇文质兼美的文章，特别是一文章不厌百回读，这是一篇文质兼美的文章，特别是一些重点段落，语言典范精美，字里行些重点段落，语言典范精美，字里行间饱含着真情，我们应指导学生进行朗读。间饱含着真情，我们应指导学生进行朗读。2、点拨法：这篇课文我只在需要时稍加点拨，、点拨法：这篇课文我只在需要时稍加点拨，不做过多的分析，还课堂教学几分空白，让学生自己去不做过多的分析，还课堂教学几分空白，让学生自己去体会，去感悟。体会，去感悟。3、情境设置法：、情境设置法： 利利用多媒体条件展示图片，创设温馨的教学情境用多媒体条件展示图片，创设温馨的教学情境, 活跃课堂活跃课堂气氛。气氛。四、说学法四、说学法 本课的
6、教学对象是九年级学生，在新课标理本课的教学对象是九年级学生，在新课标理念指导下的新课堂中。教师应适念指导下的新课堂中。教师应适时点拨，激发学生学习、探究的篇二：时点拨，激发学生学习、探究的篇二：2012 年高中语文年高中语文教师招聘考试说课稿：一厘米教师招聘考试说课稿：一厘米(4) 2012 年高中语文教师招聘年高中语文教师招聘考试说课稿：一厘米考试说课稿：一厘米 各位评委老师，大家好各位评委老师，大家好!我今天的说课内容是高中三年级语文的课文我今天的说课内容是高中三年级语文的课文一厘米一厘米 。教学要求：教学要求：理解陶影这一人物形象。理解陶影这一人物形象。学习小说通过人物的心理表现人物性格
7、的写作方法。学习小说通过人物的心理表现人物性格的写作方法。学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。学会体谅父母，爱父母。一、作者简介一、作者简介4毕淑敏，女，毕淑敏，女，1952 年出生于新疆，中学就读于北京外国年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。语学院附属学校。1969 年入伍，年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵高原部队当兵 11 年。年。1980 年转业回年转业回北京。北京。从事医学工作从事医学工作 20 年后，开始专业写作
8、，共发表作品年后，开始专业写作，共发表作品 200万字。曾获庄重文文学奖、小说万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16 届中国时报文学奖、届中国时报文学奖、台湾第台湾第 17 届联合报文学奖等各种届联合报文学奖等各种文学奖文学奖 30 余次。余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。二、语音二、语音惩惩(ch?ng)罚罚 皲皲(jn
9、)裂裂 吝吝(ln)惜惜 捺捺(n) 塑塑(s)料料 挑剔挑剔(t)允允(yn)诺诺 逻辑逻辑(j)矜矜(jn)持持 吮吮(shn) 磕磕(k)头头 骄横骄横(hang) 顷顷(qng)刻刻 哄哄(hng)笑笑 脱臼脱臼(ji) 兀兀(w)自自 狡黠狡黠(xi) 内疚内疚(ji) 反驳反驳(b?) 无措无措(cu?)三、词汇三、词汇温文尔雅、锲而不舍、释然、秉公、狡黠、彬彬有礼温文尔雅、锲而不舍、释然、秉公、狡黠、彬彬有礼四、主题思想四、主题思想5文章是一篇关于文章是一篇关于“买票买票”的小说，文章围绕的小说，文章围绕“该不该买票该不该买票”展开故事情节，小说歌颂了展开故事情节，小说歌颂了为人
10、父母对完美的执著和全力以赴的追求，表达了对不为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。责任感的褒扬。五、情节与结构五、情节与结构第一部分第一部分(123“在这个过程中，她觉得生活多了几分追在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。求。 ” )：陶影带儿子坐公共汽：陶影带儿子坐公共汽车，不但没有逃票，反而多买了一张票，表现了一位用车，不但没有逃票，反而多买了一张票，表现了一位用心良苦的母亲勇于承担母亲的责任。心良苦的母亲勇于承担母亲的责任。第二部分第二部分(24“今天她领小也到一座巨大的寺院参观今天她领小也到一座巨大
11、的寺院参观”100“陶影拽着那根淡黄色的塑陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。 ” )：陶影带儿子参观寺：陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。院，因买票的事而受到儿子的误解。第三部分第三部分(101“陶师傅，您烙的小火烧穿迷彩服了陶师傅，您烙的小火烧穿迷彩服了!”144)：陶影通过不懈的努力，终陶影通过不懈的努力，终于讨回了公道，挽回了自己作母亲的尊严，保住了自己于讨回了公道，挽回了自己作母亲的尊严，保住了自己在儿子心目中的美好印象。陶影捍卫在儿子心目中的美好印象。陶影捍卫的是诚实、正直的品质，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美的是诚实、正直的
12、品质，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。好。六、课文分析六、课文分析2012 年高中语文教师招聘考试说课稿：一厘米年高中语文教师招聘考试说课稿：一厘米(2) 责任编责任编6辑：晨曦辑：晨曦 发表日期：发表日期： 2012-03-03 16:17一阅读全文，思考讨论下列问题：一阅读全文，思考讨论下列问题：1.小说主要刻画的人物是陶影还是小也小说主要刻画的人物是陶影还是小也?为什么为什么? 陶影，陶影，因为作品表现的是一个母亲对完美的执著和全力以赴的追因为作品表现的是一个母亲对完美的执著和全力以赴的追求。求。2.文中的主人公是一个怎样的人文中的主人公是一个怎样的人? 是一个有强烈正义感、是一个有强烈正
13、义感、责任感、善良、大度、宽容，有自尊的母亲形象。责任感、善良、大度、宽容，有自尊的母亲形象。二阅读第一部分，思考讨论下列问题：二阅读第一部分，思考讨论下列问题： 文章思想内容分文章思想内容分析：析：1.小说写一个经常逃票的母亲形象，这样的人怎么可以成小说写一个经常逃票的母亲形象，这样的人怎么可以成为孩子做人的榜样呢为孩子做人的榜样呢? 你是如何看待这个问题的你是如何看待这个问题的?陶影逃票实出无奈：家庭经济拮据。文章哪些地方多陶影逃票实出无奈：家庭经济拮据。文章哪些地方多次提到她的家庭经济状况次提到她的家庭经济状况? “她很看重两毛钱的，它等于她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶
14、上处理就是三捆小红萝卜或一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。 ” “这样以后哪次集体这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张票报销，夫妇都是蓝领工人，能省就回来后可以用这张票报销，夫妇都是蓝领工人，能省就省一点。省一点。 ” “如吃西瓜，只要小也如吃西瓜，只要小也在，她一定时时提醒自己，不要把西瓜皮啃得太苦。其在，她一定时时提醒自己，不要把西瓜皮啃得太苦。其实在她看来，西瓜瓤与西瓜皮没什么实在她看来，西瓜瓤与西瓜皮没什么大分别，一路吃下去，不过红色渐渐淡了，甜味渐渐稀大分
15、别，一路吃下去，不过红色渐渐淡了，甜味渐渐稀了，解渴消暑是一样的。瓜皮败火，了，解渴消暑是一样的。瓜皮败火，7还是一味药呢。还是一味药呢。 ”有自己的逃票逻辑：有自己的逃票逻辑： “为什么一定要买票呢为什么一定要买票呢?就是没就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。也不会少烧汽油。 ”“当然她很有眼色，遇上认真负责的售当然她很有眼色，遇上认真负责的售票员，她早早就买票。只有对那些吊儿郎当的，票员，她早早就买票。只有对那些吊儿郎当的，她才小小地惩罚他们，也为自己节约一点钱。她才小小地惩罚他们，也为自己节约一点钱。
16、” “按照往按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。 ”2.尽管如此，陶影还是为不够尽管如此，陶影还是为不够 1.1 米高的儿子多买了一张米高的儿子多买了一张票，为什么票，为什么? 为了满足儿子的自尊心，为了让儿子快乐。为了满足儿子的自尊心，为了让儿子快乐。3.陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反截然相反? 因为他要对儿子进行正面的教育，要让儿子成因为他要对儿子进行正面的教育，要让儿子成为一个完美的人。这充分体现了陶影作为为一个完美的人。这充分体现了陶影作为母亲，对儿子的疼爱。母亲，对儿子的疼爱。4. 课文第一部分还有哪些情节表现了陶影为此做的艰辛课文第一部分还有哪些情节表现了陶影为此做的艰辛努力努力?作为一个普通女工，一个作为一个普通女工，一个普通母亲，她为什么要这样做普通母亲，她为什么要这样做?
