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1、家庭对儿童个性发展的影响家庭对儿童个性发展的影响一个婴儿从呱呱坠地到成为有用的人才，其进程是漫长的，都是通过家庭这个最小的社会基层组织，再进入更广泛的社会生活领域的。因此，对每一个人的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任老师。家庭对儿童身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。现仅从以下几个方面来探讨一下家庭对儿童个性发展的影响。一、教养方式对儿童个性发展的影响教养方式是指学前儿童家长在教育、抚育子女的日常生活中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是影响儿童个性发展的重要因素。当然子女性别的不同、家庭规模的大小、家庭的社会经济地位就会影响
2、父母对待子女的态度，而父母的教育方式不同对子女的影响也不同。儿童之间原先存在的先天差别，随着家庭成员发生不同的相互作用，进一步扩大了。我们根据父母对子女的教养方式的不同，可以大致分为溺爱型、忽视型、严厉型、关爱型、理智型五种教养类型。而现在的社会现状是家家一个孩子，家中几个大人看护一个宝贝，捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，对他宠爱有加，要什么给什么，想怎么样就怎么样，家长一味的溺爱，因而造成了孩子个性霸道、依赖性强、不合群、打人等现象慢慢地也就显现了出来；也有的家庭父母工作忙，无暇管教孩子，只忙于自己的工作，无视孩子的存在，不与其交流，以至于孩子性格内向、封闭、自卑、不会与人交往等性格缺陷。父
3、母应是孩子的良师益友，允许孩子做自己喜欢的事情，和孩子和睦相处，一起娱乐。也只有这样理智的教育态度才能促进孩子心理健康发展，培养出来的孩子人缘好、能体谅同伴、不和同伴争吵、打架；天真活泼、情绪稳定、自信、独立，积极主动的解决问题；宽容、忍让、大方、懂事、讲理等，人格得到较好的发展。二、家庭结构对儿童个性发展的影响家庭结构是家庭诸分子（即家庭成员）不同的层次和序列的结合。随着社会的发展，我国的家庭结构也发生了很大的变化，主要是三种家庭结构核心家庭、主干家庭、残缺家庭。核心家庭是我国现阶段儿童家庭的主要形式，它是由父母和子女两代人所组成的家庭。在这类家庭中，父母与子女发生互动的频率和机会相对于其他
4、类型的家庭更高、更多，更易建立亲子之间的感情。家庭对孩子进行教育时，意见易统一，在物质投入方面，由于父母在经济上是独立的，夫妻对自己的收入有绝对支配权，能够自由决定对孩子的物质投资而不受他人的干扰，但是在教育孩子的时间上和精力上受到一定的制约。主干家庭是指父母和一对已婚子女组成的家庭，它是现阶段家庭的一种重要形式，它是由三代人或三代以上的人组成的家庭。在这种家庭中，祖辈虽然可以弥补父母在教育时间和精力不足的缺憾，给予孩子更多的关心和照顾。但是由于父母和祖辈之间的年龄差距大、生活阅历不同、价值观念不同、接受新鲜事物能力不同等，在教育孩子时，容易产生矛盾和分歧，从某种程度上削弱、抵消了家庭教育的力
5、量，甚至使孩子无所适丛，更甚者则会造成性格上的两面性。在三种家庭结构中，最应注意的当属残缺型家庭，它是一种不完整的特殊家庭，幼儿只同父母中一方共同生活。这种家庭对孩子的个性发展带来了不良影响，问题行为也较多。由于幼儿得不到来自父母双方共同的抚爱，无论是随父过、随母过，都不利于其发展。家庭的破裂首当其冲地使儿童的心理受到伤害，使儿童赖以生存的家庭乐园一下子受到破坏，同时家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失遗尽，伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦。有的离异的家长会反目成仇，不断在孩子面前指责对方，甚至把孩子作为报复对方的筹码，要么互相争夺孩子，要么互相推委把孩子当作包袱，给孩子背上
6、沉重的心理负担。由于父母长时间的冲突，相当一部分孩子产生了心理偏差，他们中间有的性情孤僻、少言寡语，有的非常冷漠、悲观失望，还有些孩子有反社会行为、攻击性行为明显增加，这些都严重阻碍着孩子健康心理的发展。三、家庭的环境对儿童个性发展的影响家庭精神环境包括家庭成员之间的关系、家庭的文化氛围、家长的素养等方面。在家庭物质环境得到保证的前提下，家庭精神环境的好坏对孩子的发展起决定性的作用。良好的家庭精神环境的创造要靠家庭成员共同努力，父母要自觉地提高各方面的修养，为孩子树立良好的榜样。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”又有陆世仪在思辩录中说：“教子须是一身率先。 ”这都指出了父母应
7、为儿童做出正面的榜样，将言教与身教统一。在现代家庭中，仍缺乏对孩子的成长和教育进行理性的思考，有的父母随便答应孩子的要求，而过后，又不去兑现，以至于孩子在以后的生活中会出现不遵守诺言、说谎的不良行为，做父母的应摆正与孩子之间的关系，言行一致。而过度的情感投入往往会造成父母对孩子的过分呵护，家长的主观愿望是为孩子好，但客观上造成的效果却事与愿违，反而会毁掉孩子的品德和前途，形成奢侈和懒惰的品性，不如，我们放手让孩子自己去做自己的事，给他一个空间，说一句：“我相信你一定行！”你的孩子一定不会让你失望的。总之，家庭环境对幼儿个性发展有重要的作用，家长应努力创造良好的、丰富的、精神的、宏观的家庭环境，促使孩子得到健康发展。四、同伴对儿童个性发展的影响心理学研究表明，孩子在三、四岁时就十分希望有自己的伙伴，如果这一方面的要求长时间得不到满足，就容易变得孤僻、不合群。总而言之，教育孩子是一门复杂的学问，不仅要有广泛的知识，而且要学习教育学、心理学的专门知识，掌握教育规律和教育的方法与技巧，只有遵循教育的规律，依据儿童身心发展的特点，才能引导孩子健康成长，使家庭教育发挥积极的影响。
