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1、X XX XX XX XX XX XX XX XX X 本科生毕业设计题题 目目 小红帽课件设计与制作专专 业业教育技术学姓姓 名名 XX 学学 号号 XXXX指导教师指导教师XXXX2020 2011年05月25日第 1 页（共 11 页）目录目录 摘 要 3 引 言 3 一、教材及教学内容分析 3 1、教材的分析 .3 2、课件教学内容的 .3 二、教学对象分析 4 1、学生一般特征分析 .4 2、学生初始能力分析 .4 三、教学目标分析 4 1、教学目标 .4 2、教学重点 .4 3、教学难点 .4 4、如何解决 .4 四、理论依据 4 1、人本主义理论 .4 2、情境认知理论 .5 3
2、、 小红帽课件的设计思路 5 五、课件设计与制作 6 1、课件总体设计 .6 2、功能分析 .7 3、课件制作 .7 六、总结 9 致谢 9 参考文献 9第 2 页（共 11 页）小红帽小红帽课件设计与制作课件设计与制作摘要：随着科学技术的发展，教育质量受到越来越多人的关注，而传统的 音乐课堂中老师因为课时和精力有限的原因只能顾及大部分学生，而无法 针对每个学生的不同问题给予个别指导而且都是以教师为中心，没有学生 动手学习的机会。本课件在学歌曲方面很好的解决了这个问题，可以将不 会的那一句歌反复的听，直到学会，而且笔者还在课件中添加了键盘钢琴， 这个设计可以调动学生的积极性、主动性，使学生在轻
3、松愉快的氛围中练 习节奏、学习歌曲。关键词：音乐课程；课件设计；课件制作 Abstract: With the development of science and technology, the quality of education by more and more attention, while the traditional music classroom teacher because the hours and energy are limited because most students only take into account, but not different i
4、ssues for each student to give individual guidance and are teacher-centered, no students hands-on learning opportunities. Song of the software in terms of learning a good solution to this problem, that a song will not be repeated listening, until the Society, and I also added a keyboard piano course
5、ware, this design can mobilize the enthusiasm of the students, initiative, to students in a relaxed atmosphere to practice rhythm, learning songs.Keywords: music curriculum; courseware design; courseware第 3 页（共 11 页）引引 言言 20 世纪 90 年代初，个人 PC 机开始进入家庭和办公室，这时多媒体 的概念应运而生；在后面的几年中，多媒体技术蓬勃发展，随之产生的多 媒体产品（包括硬
6、件和软件）也在不断地更新换代，逐渐改变着人们传统 的生活和工作方式8。20 世纪末至 21 世纪初，多媒体进入教育领域给人们 的教育观念带来了一场革命。以大容量、多信息和高效率为特征的多媒体 教育正冲击着传统的教育模式，把图、文、声、像等各种多媒体信息引入 课堂，已成为现代教育的必然3。 多媒体课件是多媒体教育发展到一定阶段的产物，也是目前多媒体改 革的一个标志7。利用多媒体课件，不仅可以代替传统的黑板板书，而且 可以使一些抽象难懂的知识直观而形象。本课件在学习歌曲方面就充分的 体现了这点，歌词等文字都是在课件中直接呈现，不用再写板书，而小红 帽的故事是用一个 FLASH 动画呈现，比教师直接
7、讲述更引人入胜。对于节 奏的掌握这一难点，笔者直接用了一个键盘钢琴的 FLASH，让学生自己动 手感受、体会。一、一、教材及教学内容分析教材及教学内容分析 1 1、教材的分析、教材的分析 这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要 内容是学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学唱歌曲、等活动，把孩 子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，C 大调， 由六个乐句组成10。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽”。 孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话 故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此
8、，笔者在这堂课设计时，结合教材的特点，根 据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。始终抓住“音乐”与“童话” 这两条主线展开使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。 2 2、课件教学内容的、课件教学内容的 这是一首巴西的儿童歌曲。2/4 拍，C 大调式，是由六个乐句构成的一 段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音 阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲 的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句 的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均 以加 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始，而第六乐句则
9、完全重复第四乐句。 歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。 “他家住在又 远又 僻 静的地 方”这一句的演唱是这首歌曲的 难点。第 4 页（共 11 页）二、教学对象分析二、教学对象分析 1 1、学生一般特征分析、学生一般特征分析 小学二年级的学生缺少独立思考的能力，受外界影响比较大，单调的 学习比较容易产生焦虑；他们喜欢通过接触和动手活动进行学习；喜欢听 觉、视觉等多种刺激同时存在的学习；需要外界的经常鼓励和安慰，特别 是得到老师和同龄同学的经常性赞许；他们很活跃，喜欢约束比较少的学 习环境；他们的好奇心比较强，属于冲动型学习者6。 2 2、学生初始能力分析、学生初始能力分
10、析学生对小红帽的故事比较熟悉，已经掌握了基本的音乐知识，如 五线谱等并且学生会电脑的基本操作，能熟练操作课件。三、教学目标分析三、教学目标分析 1 1、教学目标、教学目标 （1）聆听具有童话色彩的歌曲小红帽,体会轻快活泼的音乐人物形 象。 （2）体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情 绪、歌曲内容。 （3）学唱歌曲,体会歌曲欢快、活泼的曲调。 （4）唱准小红帽歌曲的音调。 （5）通过学习歌曲,使学生懂得遇事要机智勇敢，提高学生的安全意识。2 2、教学重点、教学重点 （1）体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 （2）培养学生有感情的演唱歌曲，提
11、高学生的安全意识。 3 3、教学难点、教学难点 唱准“她家住在又远又僻静的地方” 4 4、如何解决、如何解决多听示例音乐，利用键盘钢琴自己动手感受节奏。四、理论依据四、理论依据 1 1、人本主义理论、人本主义理论 人本主义教学思想关注的不仅是教学中认知的发展，更关注教学中学 生情感、兴趣、动机的发展规律， “注重对学生内在心理世界的了解，以顺 应学生的兴趣、需要、经验以及个性差异，达到开发学生的潜能、激发起 其认知与情感的相互作用，重视创造能力、认知、动机、情感等心理方面 对行为的制约作用。 ”马斯洛和罗杰斯都强调，学习的内容应该是学习者认第 5 页（共 11 页）为是有价值、有意义的知识或经
12、验。罗杰斯认为，只有当学生正确地了解 所学内容的用处时，学习才成为最好的、最有效的学习。所以笔者在制作 小红帽这一课件时结合歌曲的特点，设计了小红帽的故事FLASH 来突出“童话”这一主题。一是体现在音乐中品味童话，在童话中学习音 乐这一特色；二是吸引学生的注意力，让学生更好更快的进入角色，学生 懂得遇事要机智勇敢，提高学生的安全意识。 2 2、情境认知理论、情境认知理论 情境认知理论强调：学习的设计要以学习者为主体，内容与活动的安 排要与人类社会的具体实践相联通，最好在真实的情景中，通过类似人类 真实实践的方式来组织教学，同时把知识和获得与学习者的发展、身份建 构等统合在一起。因此，笔者在制
13、作小红帽课件时添加了与歌曲相关 的小红帽的故事作为导入，它可以吸引学生的注意力，体会歌曲的故 事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容；其次， 笔者在设计本课件时所用到的背景都是以绿色为主，突显歌曲中郊外的感 觉；最后，笔者在本课件里多处添加音乐来渲染郊外，童话的气氛来体现 在音乐中品味童话，在童话中学习音乐这一特色。 3 3、 小红帽小红帽课件的课件的设计思路设计思路 （1）依据人本主义学习理论设计多媒体课件 笔者所制作的多媒体课件主要目的是为了教学服务，课件的内容和表 现形式符合教学规律，笔者通过阅读相关资料了解了教育学、认知心理学、 教学设计、视听心理学等方面的基本理论，
14、用这些理论来加强课件的设计 制作。 在课件中，笔者设计了导入、学习和扩展三个部分。之所以这么设计 是因为根据认知心理学中所讲的学生有个反应的过程，加上导入可以让学生尽快的进入学习状态，学习部分是辅助教师教课的，它有领唱和学唱两 个功能，可以节省教师的时间和精力，扩展是根据新课标的标准而设计的， 为学生的终身学习和享受音乐奠定基础。 （2）紧紧围绕教学内容选择媒体素材 媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体， 如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。媒体的选择是为所要表 达的学习内容服务的，因此，笔者在使用图像、声音、动画、视频等各种 媒体时选择的都是教学内容中所涉及到的
15、环境，如郊外或跟童话相关的场 景，主要突出了在音乐中品味童话，在童话中学习音乐这一主题。 （3）导航清晰 本课件的针对应用对象不同，对计算机知识和技能的掌握程度也各不 相同，尽可能地降低使用者的计算机操作水平。多媒体课件由于开放性强， 为了防止学习者在学习时产生的迷航现象，笔者在设计导航时，应用系统 的观点，综合考虑学习对象、学科特点等多方面的因素，遵循了导航的明第 6 页（共 11 页）确性、易于理解、操作方便等原则。在主页里为学习者提供了一个简单清 晰的导航。它分为三个部分：导入、学习、扩展。并且每个部分的导航文 字颜色也不一样，使之区分开来，而且笔者在设计本课件时在每个模块后 面都添加了
16、返回，可以让学生轻松的回到主界面进行悬选择学习。在“音 乐欣赏”模块里还有个一流金岁月的导航，这个导航是一个留声机不断的 响出乐符，和本课件的学习内容相符，而且每个乐符后面都是一首歌，标 题明确、清晰，提高了课件的可操作性。其重要作用在于引导学习者围绕 学习目标进行有效的学习，提高学习效率。五、课件设计与制作五、课件设计与制作 1 1、课件总体设计、课件总体设计 小红帽课件是助教、辅导型课件。它合理地运用了文本、图形图 像、动画各种多媒体素材表达教学内容，给学习者提供一个生动、形象的 学习环境，使学习者能够更透彻地理解教学内容，提高学习效率。另外， 本课件具有良好的交互性，使学习者学习时能在繁多的教学内容间自由地 选择学习内容，对课件各内容之间的层次关系一目了然。 整个课件的各部分风格一致，采用以绿色为主色调的背景，对视力有 好
