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1、人性光辉 写人要凸显个性,写人要抓住人物的典型特征,课前准备：1.阅读人性光辉 写人要凸显个性。2. 就班上的老师或同学写一段描述性文字，要求凸显人物的个性，不出现具体的人名。（不少于100字）,猜猜 “他（她）”是谁？,人物形象塑造,正面描写,侧面描写,语言描写：体现身份、性格,肖像描写：抓神韵，显特征,心理描写：独白、想象,动作描写：准确生动的动词,使用细节描写：微处动情,环境烘托，他人评价，对比突出,动作描写,严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，。大侄子上前问道：“二叔伸着两个指头，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前
2、来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此惦念。”,他听了这话，两眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“老爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。,选择准确、传神的动词,我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。,这段文字没有抓
3、住妈妈的特征。 不能用概述代替具体的描述。,阅读下面这两段文字，找出：1、这段文字突显了小龙女什么样的特点。 2、金庸运用了哪些描写方法来描写小龙女？,忽听帷幕外一个娇柔的声音说道：“孙婆婆，这孩子哭个不停，干甚么啊？”杨过抬起头来，只见一只白玉般的纤手掀开帷幕，走进一个少女来。 那少女披着一袭轻纱般的白衣， 犹似身在烟中外，全身雪白，面容秀美绝 俗，只是肌肤间少了一层血色，白雾里，看来约莫十六七岁年纪，除了一头黑发之外苍白异常。杨过抬起头来，与她目光相对，只觉这少女清丽秀雅，莫可逼视，神色间却是冰冷淡 漠，当真是洁若冰雪，也是冷若冰雪，实不知她是喜是怒，是愁是乐，竟不自禁的感到恐 怖：“这姑娘是水晶做的，还是个雪人儿？到底是人是鬼还是神道仙女。”虽听她语音娇 柔婉转，但语气之中似乎也没丝毫暖意，一时呆住了竟不敢回答。,心理描写（侧面描写）,语言描写,动作描写,肖像描写 细节描写,1.综合运用多种方法。 2.选择典型事件、语言和动作等。,写人要抓住人物的典型特征,课堂练习,小组交流，指出组员习作中的问题。然后组员推举一篇文章，全组修改，在班上交流评比。,课后作业：,
