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1、通过个性化语言把握人物性格,通过人物描写 把握人物性格（一）,一、人物语言描写及其作用：,对人物的独白和对话进行描写。,揭示人物的身份地位和社会关系；披露人物的内心世界，刻画人物的性格特点。使读者能闻其声、见其人、知其心。,作用：,举例：,1、（孔乙己）对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香香豆。”,孔乙己像短衣帮一样不“阔绰”，不能像穿长衫的那样“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，足见其经济贫困，地位低下。,3、他（孔乙己）说， “读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？ ”,惟妙惟肖地写出了孔乙己炫耀自己读过书，有学问，而且会写“茴”字而洋洋得意的心理状态。迂腐可笑至极！,表现
2、了,体现于,人物语言描写,人物思想性格,酒客对孔乙己毫无同情之心，步步紧逼，揭他的短，完全把他 当作取笑的材料。病态社会冷酷的人际关系暴露无遗！ 。,2、有的（酒客）叫道， “孔乙己，你脸上又添了新伤疤了！”他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了！” “什么清白？我前天亲眼看你偷了何家的书，吊着打。”,一、了解故事内容，理清故事层次。 二、抓住人物描写（主要是语言描写），进行分析品味。 三、概括人物性格，理解作品主旨。,二、分析人物的基本要求,暴君和哲人赌谁穿过沙漠，谁就是王者。结果暴君葬身沙漠，而哲人穿过了沙漠，赢得胜利。,狂妄自大、骄横傲慢、残暴狠毒。,暴君在又渴又饿、寂寞无聊
3、之中，对哲人的坦然、坚毅感到困惑和嫉恨，在步步逼近的死神面前内心充满恐惧，精神几近崩溃。,暴君：,哲人：,狂妄自大、骄横傲慢、残暴狠毒、色厉内荏。,沉稳谦卑、坚毅顽强、心态平和。,三、通过人物语言把握人物性格的方法：,从人物语言入手，对人物语言进行分析，进而概括人物的思格想性。,抓住人物语言,分析人物 语言,概括人物性格,准确完整,1细读全文，理清层次，写出体现故事情节发展的语言标志。开端的语言标志： ；发展的语言标志：高潮和结局的语言标志：,3联系上下文，品读第段划线句“儿子笑得更嚣张：他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”说
4、说“儿子”话语的言外之意是什么，又表现了“儿子”怎样的性格特点。,言外之意：性格特点：,送报少年,放假的时候,7月下旬的一天,转眼到了8月底,他是个送报的，只能做下等事；我才华出众，理想远大。他怎么配和我比呢？,高傲自负，心浮气躁，鄙视他人。,2请简要概述故事内容。,送报少年不怕苦，不怕累，顶着烈日，冒着暴雨，利用暑假代替身 体不好的爸爸每天为两百多户人家及时送报。,；,。,4第段少年的语言“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”反映了少年,5第段中“那少年又补充道：我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”，在表现人物上主要有两个作用，一是：,6结合全文，说说送
5、报少年是一个怎样的人物形象。请以“是一个（什么性格）的（什么身份地位、性质或评价）的形象”的方式进行概括。,送报少年是一个礼貌、守时、吃苦耐劳、孝顺懂事、学习优异的青少年学生形象。,为送迟报，淋湿报而感到歉意和惭愧,的心理，“儿子”“换份干的来，这份不能看！”则反映了,“儿子” 鄙视送报少年，并因“我” 赞扬送报少年和批评自己而嫉恨送报少年,的心理。,；二是：,表明送报少年家境困难,表现送报少年的孝顺、礼貌和懂事,。,一、人物语言描写及其作用：,对人物的独白和对话进行描写,揭示人物的身份地位和社会关系；披露人物的内心世界，刻画人物的性格特点。使读者闻其声而知其人。,体现于,表现着,人物语言描写,人物思想性格,二、通过人物语言把握人物性格的方法：,从人物语言入手，对人物语言进行分析，进而概括人物的思想性格。,抓住人物语言,分析人物语言,概括人物性格,准确完整,作用：,
