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1、高考探究与实践题的解题指导,高考专题讲座,实验中学 陶长江,高考探究与实践题的解题指导,探究与实践题就是要求学生以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。该题型体现了新课改精神，是对考生全面素质能力的考核。,高考探究与实践题的解题指导,对于这类题型，学生要在平时注意培养分析解决问题的能力，转化角色定位，学会根据特定情境提出问题、陈述见解，并会准备材料等。学生复习应当关注国计民生问题，了解本地经济、社会、文化发展特点，关注建设社会主义新农村（如昆山经验）和建设和谐社会的现实热点问题。预计今年的探究与实践题内容将贴近学生生活和社会现实，贴近江苏省
2、的省情和特点。,高考探究与实践题的解题指导,高考研究性试题的设问与答案肯定有开放性的特点。考生一定要灵活作答，只要言之有理都会给分。鼓励学生多元化、多角度、创造性回答如让学生设计一个学生荣辱观教育的活动方案等试题，都需要学生发挥创造性思维。,高考探究与实践题的解题指导,2005年我省高考政治试卷首次出现了研究性学习题，2006年江苏省自主面题的政治科考试说明里第一次明确了一种新的题型“综合探究题”,高考探究与实践题的解题指导,综合探究题的背景材料选择和问题情境的创设。 一、一般来说，重大热点、焦点问题，与学生学习、生活关系密切的问题，公开发表出版的党和政府的文件及法律法规是创设情景的主要依据。
3、,高考探究与实践题的解题指导,二、综合探究题问题的设计 其考核的角度通常有两种类型： 1、对研究性学习的实际操作进行考核：,（1）研究课题的拟定； （2）研究方案的制定（包括：研究背景、研究界定、研究假设、研究目的、研究内容、研究的条件、研究的分工、研究的方法、研究的步骤、预期成果及表达形式）； （3）课题的具体实施； （4）成果的表达和交流方面。 （以上实际上是考核学生的组织活动能力）,高考探究与实践题的解题指导,2、对研究性学习涉及到的政治学科的知识的考核。,可以考核课题研究的经济学、哲学和政治学依据 可以用所学的经济学、哲学和政治学知识对解决某个问题提出合理化建议。,例题1、（2005年
4、江苏卷35题）近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三（3）班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。 （1）假如你是该班同学，请运用经济学知识，谈谈自己对这一消费现象的看法。 （2）针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。,分析： 此题以中学生当中出现的名牌消费现象为背景材料创设问题情境（为虚拟），第一问从经济学角度考核考生的综合能力，第二问涉及到研究性学习课题的拟定、研究目的和方法等操作性知识。必须有实施研究性学习的经历（或熟悉这类活动程序），到政治教材无法找到现场成的答案。,答案：（9分）（1）消费是生产的目的和
5、动力，名牌产品的消费对生产的发展有促进作用。自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活消费的自主权。中学生应树立正确的消费观念，生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，不应该盲目追求名牌、互相攀比。 （2）课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。研究目的：树立正确的消费观，并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作等。,例题2、“民以食为天”。然而随着金华敌敌畏火腿、温州“乡巴佬”毒鸡腿以及各地有毒“大米、面粉、猪油、水果、蔬菜”等众多的食品安全案件的暴光，加强食品安全，切实维护消费者的合法权益正日益成为公众关注的热门话题。 （1）假定你以食品安全为题材，选取
6、一个角度进行课题研究，请完整写出你的选题：“从食品安全看 ”，并简单写出选题的理由。 （2）请你和同学一起了解当地的食品生产、经营和政府的监督状况，将所发现的问题向当地的有关政府部门提出合理化建议。请写出研究过程。,分析：此题以食品安全这一重大热点问题为素材创设问题情境，设计两个问题，一是确立课题，阐述理由；二是写出研究的步骤。第一问确定选题有一定的变化和限制，理由阐述有一定的规范性要求；第二问限定性、综合性很强，表述规范性要求高，目前高考还没有出现过，要警惕出题。,答案：（1）选题可以为“从食品安全看公民道德建设”，理由食品安全产生与部分经营者惟利是图有密切关系（注意选题的相关性），而如何提
7、高商业经营者以及公民的整体的道德水平，以成为社会关注的问题（即选题的重要性）。 其他还可以选择“从食品安全看依法治国”；“从食品安全看国家宏观调控”等。 （2）可以分为五个阶段：,例题3、近年来，江苏省的经济发展一直走在全国的前列，但也存在一些发展不平衡的问题。2005年暑假期间，某中学高一年级学生围绕“苏南、苏北农村居民家庭消费水平差异”的选题，开展了研究性学习。 此项研究需要获取哪些数据？简要说明其经济依据。 获得这些数据的途径有哪些？,分析：此题以地方经济发展情况（省情）为背景创设问题情境，第一问充分体现了经济常识知识对研究性学习的开展的辐射作用，要求考生真正能做到学以至用，有一定深度。
8、第二问属于对研究性学习方法的考核，只是设问的表述上稍有变化。,答案：,例题4、2003年下半年以来，我国粮食价格持续上涨，并带动食用油、肉、蛋等价格的全面上涨，这是我国1997年以来的第一次，引起社会各方面的关注。某班同学准备围绕这一经济现象开展研究性学习活动，请你为他们的研究活动提出建议。 要探究粮食价格上涨的原因，你认为应该从哪些方面入手？请从经济学角度说明理由。 你准备采用什么方法进行研究？请简要说明其哲学依据。,分析：,高考样题,12006年1月9日，胡锦涛同志在全国科学技术大会上发表了题为走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而奋斗的讲话。某校高三年级部分同学在学习“讲话”的基础上
9、，成立探究学习小组，围绕提高自主创新能力展开探究学习。 (1)在探究中，同学们收集到下列图表：,请你说明该图表反映了什么现象?这一现象对江苏经济的发展有何影响? (2)在研究中，同学们了解到，有位企业负责人认为：企业自己研究开发技术不如从国外引进技术，因为引进技术不仅节约资金，而且不需要花费研究时间。 请你运用所学的经济学知识对这种观点进行评析。 (3)经过探究，同学们达成这样一种共识：增强自主创新能力不仅是国家和企业的事，也是青年学生的责任，青年学生应该为增强自身的创新能力而努力。 请你从哲学角度谈谈青年学生应当如何增强自身的创新能力。,命题思路：2005年10月召开的党的十六届五中全会明确
10、提出“必须提高自主创新能力”，并把它作为“十一五”期间要坚持的重要原则之一。2006年1月9日，胡锦涛同志在全国科学技术大会上发表了题为坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗的重要讲话。2006年1月26日，中共中央国务院,又作出了关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定。本题以增强自主创新能力这一时事热点为背景，围绕研究性学习的过程展开命题。第一问，主要考查考生在研究性学习中阅读和分析材料、提取有关信息的能力。第二问，要求考生对有关观点进行评析，涉及到提高企业的经济效益、对外贸易的作用及我国对外贸易应坚持的基本原则等知识点。第三问，紧密联系考生的实际，要求考生能够运用所学的
11、哲学知识思考如何增强自身的创新能力，主要涉及到要有创新精神、与时俱进、学会创造性思维，合理想象和创造性思维等知识点，具有一定的综合性和开放性。,(1)该图表反映了从2001年到2005年，江苏省在科学研究与试验发展经费方面的支出逐年大幅度增长，2005年达到2001年的近3倍。这有利于促进江苏科学技术的发展，增强江苏的自主创新能力，加快江苏经济增长方式的转变，推动江苏经济又快又好地发展。 (2)采用先进的科学技术有利于提高企业的经济效益，增强企业的竞争力，因此企业要重视科技水平的提高。从国外引进技术能够节约研究经费、节约时间。但从长期来看，如果一个企业单靠引进技术来发展自己，就会在技术上受制于
12、人，不利于提升企业的核心竞争力，也不利于增强我国的综合国力。在社会主义现代化建设过程中，自力更生是发展对外关系的前提和基础，发展对外关系是增强自力更生能力的重要途径。企业既要引进、吸收外国的先进技术，更要增强自身的自主创新能力。(其他答案只要符合题意也可酌情给分。) (3)青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己创造性思维和想像力。这就需要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要正确对待灵感与顿悟；要经得起实践的考验。(其他答案只要符合题意也可酌情给分。),2材料一：党的十六届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议指出：“我国土地、淡水、能源
13、、矿产资源和环境状况对经济发展已构成严重制约。要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。 ” 材料二：人均拥有水资源及每万元GDP耗水量比较（单位：立方米）,(1)根据上述材料，某市二中高三(4)班同学决定围绕“水资源的节约使用”这一课题展开探究学习。 假如你是该班学生，请你结合上述材料简要说明确定这一研究课题的依据。,(2)通过调查，同学们发现，该市许多企业都是科技含量不高的加工型企业，耗水量大。有的企业无节制地抽取地下水，且管理不善，浪费严重。有的企业将未经处理的污水直接排到河里，造成水资源的严重污染。另外，据该市市政
14、公用局的有关人员反映，该市水价多年来未作调整，这不仅影响了自来水公司设备的更新，也使一些人节约用水的意识淡薄。 请你针对上述情况，从经济学角度，就如何节约水资源向政府有关部门提三条合理化建议。 (3)在调查中，同学们也了解到，当地一家大型企业，采取适当措施，使原先的“废水”得到充分利用，水的重复利用率达到90以上，大大节约了水资源。 请你说明，“废水不废”体现了什么哲学道理？ (4)节约水资源是每个公民的应尽职责。请你就制定“家庭节约用水计划”提两项措施，并分别说明这些措施的哲学依据。,命题思路：建设资源节约型、环境友好型社会是落实科学发展观的重大举措，是“十一五”规划的重要目标。本题以此为背
15、景，通过有关水资源及其利用的材料切入，设置问题。按照“热点话题切入，提出问题探究的过程中发现新问题综合运用所学的知识分析解决问题”的一般程序，设置了四个问题，环环相扣，层层深入。第一问，考查考生在阅读材料的基础上提取、分析有效信息的能力；第二问，以同学们在调查中发现的该市在水资源使用和管理中存在的问题设问，要求考生从经济学的角度向政府有关部门提出合理化的建议，涉及的知识点包括新型工业化道路、国家宏观调控、价值规律的作用等；第三问，以一个节约用水的个案引出问题，要求说明其体现的哲学道理，涉及的知识点有坚持矛盾分析的方法、客观规律性和主观能动性的关系等；第四问，由远而近，联系学生自身实际设置问题，
16、涉及的知识点包括实践与认识的关系、量变与质变的辩证关系、联系的普遍性等。通过上述问题的设置，既注重考查考生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，又注意引导考生关注社会热点、关注实际生活；既有助于培养考生的探究精神，又有助于引导考生以实际行动落实科学发展观，为建设资源节约型、环境友好型社会作出自己应有的贡献,答案：(1)我国水资源短缺，人均拥有量不仅低于发达国家，而且低于世界平均水平。与此同时，我国用水浪费现象严重，每万元GDP耗水量不仅高于发达国家，而且高于世界平均水平。我国水资源的状况对经济发展已构成严重制约。节约水资源是落实“把节约资源作为基本国策”，加快建设资源节约型、环境友好型社会
17、的内在要求和重要措施。 (2)加快经济增长方式的转变，切实走新型工业化道路。遵循价值规律，适当调整水价，运用经济手段调控水资源的使用。完善节约使用和保护水资源的法律、法规，并严格执法。完善水资源管理体制，强化对水资源开发利用的管理。(答出其中三条即可。其他答案只要符合题意也可酌情给分。),(3)“废水不废”体现了：矛盾双方在一定条件下可以相互转化。只要人们充分发挥主观能动性，认识和利用客观规律，采取适当措施，就能够变废为宝。 (4)增强全体家庭成员的节水意识。其哲学依据是：实践是有目的、有意识的活动，正确的意识对人们的实践具有推动作用。更换节水设备和器具，减少水的浪费。其哲学依据是：要重视量的积累。实施水的循环利用，提高水的利用效率。其哲学依据是：要用联系的观点看问题，注意整体优化。(答出其中两条即可，其他答案只要符合题意也可酌情给分。),
