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1、高中数学模块五的教材分析与处理（2008.3.3）黑龙江省农垦建三江分局第一中学 王红香,一 、教材的特色,1. 人文性：,注重人的情感调动，激发学生的求知欲。,2. 问题性：,3. 应用性：,4. 思想性：,利于把握数学的精髓。,学习始于疑问。,学习的目的在于应用。,二 、教材分析与处理,第 一 章 解 三 角 形,1. 知识内容的整体定位,正弦定理适用于已知两角一边求其它两边一角或已知两边及一边的对角求其它一边两角；余弦定理适用于已知两边和夹角求另外的一边两角或已知三边求三个角。,2 .教材内容的呈现特点,3. 课标的教学要求分析:,（1）重点：,4. 教学重、难点,（2）难点：已知“边边
2、角”求解三角形，以及解三角形在实际问题中的运用。,正弦定理和余弦定理的证明，并运用这两个定理解决一些有关的实际问题。,（1）正弦定理的证明,5. 教材处理,由图可得：,若,为锐角三角形,余弦定理的证明,所以，,同理可得：,，,，,（2）已知“边边角”解三角形的问题,一是设置姊妹题,二是借助于尺规作图帮助理解。,三是由特殊到一般的分析。,第 二 章 数 列,3.课标的教学要求分析,第 三 章 不 等 式,三、教学建议：,1.教学观念的转变：,（1）重视数学思想方法的教学；,（2）重视知识间联系的教学；,（3）重视数学应用问题的教学。,2. 教学方式的转变,情境引探五环节教学法：创设情境问题引导学习引导探索教学重心前移应用巩固实践能力培养反思总结概括深化提升新 问 题留有思考空间,3. 课时安排：,巧设问，恰探究，重应用； 学课标，研教材，重实效； 勤学习，多思考，定成功。,恳请各位同仁提出宝贵意见，祝 大家工作愉快！万事如意！谢谢大家！,
