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1、音乐之都维也纳说课 苏教版小学五年级下册,一、说教材,音乐维也纳之都是小学语文苏教版第十册第四单元的一篇散文。以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观,讲述了被誉为“音乐之都”的渊源。语言简洁优美,层次介绍清晰明快。,一、说教材,二、教学目标,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。3能联系课文内容,理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围。4、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。,教学重点难点:,重点:让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都。难点:能联系课文内容
2、,感受维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。,营造和谐的课堂氛围,让学生学得轻松,学得愉悦,学得扎实,学得高效。多种形式的读,给学生充分地想象和感悟。导读师生交流讨论走进文本剖析重点词句理解内容面向全体学生。,三、教法与学法,四、说教学过程,(一) 简要介绍维也纳,激趣导入 1、欣赏维也纳风光,感受维也纳风光的美 2、了解维也纳,揭示课题(二)初读课文,感知文本,了解课文内容 1、走进课文发现维也纳音乐无所不在 2、学生成果展示 请各组推选代表进行成果展示,汇报交流结果 (1)维也纳街头一日游 (2)参观维也纳博物馆、歌剧院和音乐厅 4、让我们再次感受这无处不在的音乐吧!(多媒体播
3、放课文中描写的建筑和雕像等) 5、师引导学生回顾,并作总结。 多媒体出示:,6、让学生对课文内容有一个整体的认知,解决教学重点从哪几方面叙述维也纳是音乐之都。,(1)师提出问题和要求,引导学生自主学习 解决问题一:在文中找到相应的句子,用笔勾画下来并在句子前写上序号。解决问题二:这篇课文写的是维也纳是世界著名的音乐之都,它围绕几个方面写的?(四个)(2)根据师的引导,以读带讲,让学生发现和解决问题-找出四句总起句 (3)小结,(三)精读课文第2自然段,1、学生用自己喜欢的方式读第二自然段,并画圈批注。学生通过自己的阅读,对“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”的句子进行感悟。抓住重点理解“摇篮”一词
4、。 小结:2、练习:( )是( )的摇篮。3、通过用多媒体出示音乐家的画像及名字,让学生能直观的对“手迹”和“乐谱”尽心感知和体会。,(四)课后练习,完成课后练习4:说说课文从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。,结束语:,各位领导、老师们本课的教学设计首先遵循整体性教学原则,无论是全文的教材处理,还是一个自然段读的训练,都采取了整体部分整体的教学方法。 其次,遵循了实践性与主体性教学原则,让学生在和谐情境中去理解与体会,从而获取知识,形成能力。 再次,加强了语言文字的训练,使学生各方面能力得到了发展。通过采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。,我的说课完毕,谢谢大家!,