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1、音乐之都维也纳说课 苏教版小学五年级下册,一、说教材,音乐维也纳之都是小学语文苏教版第十册第四单元的一篇散文。以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了被誉为“音乐之都”的渊源。语言简洁优美，层次介绍清晰明快。,一、说教材,二、教学目标,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。3能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围。4、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。,教学重点难点：,重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都。难点：能联系课文内容
2、，感受维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。,营造和谐的课堂氛围，让学生学得轻松，学得愉悦，学得扎实，学得高效。多种形式的读，给学生充分地想象和感悟。导读师生交流讨论走进文本剖析重点词句理解内容面向全体学生。,三、教法与学法,四、说教学过程,（一） 简要介绍维也纳，激趣导入 1、欣赏维也纳风光，感受维也纳风光的美 2、了解维也纳，揭示课题(二)初读课文，感知文本，了解课文内容 1、走进课文发现维也纳音乐无所不在 2、学生成果展示 请各组推选代表进行成果展示，汇报交流结果 （1）维也纳街头一日游 （2）参观维也纳博物馆、歌剧院和音乐厅 4、让我们再次感受这无处不在的音乐吧！（多媒体播
3、放课文中描写的建筑和雕像等） 5、师引导学生回顾，并作总结。 多媒体出示：,6、让学生对课文内容有一个整体的认知，解决教学重点从哪几方面叙述维也纳是音乐之都。,（1）师提出问题和要求，引导学生自主学习 解决问题一：在文中找到相应的句子，用笔勾画下来并在句子前写上序号。解决问题二：这篇课文写的是维也纳是世界著名的音乐之都，它围绕几个方面写的？（四个）（2）根据师的引导，以读带讲，让学生发现和解决问题-找出四句总起句 (3)小结,（三）精读课文第2自然段,1、学生用自己喜欢的方式读第二自然段，并画圈批注。学生通过自己的阅读，对“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”的句子进行感悟。抓住重点理解“摇篮”一词
4、。 小结：2、练习：（ ）是（ ）的摇篮。3、通过用多媒体出示音乐家的画像及名字，让学生能直观的对“手迹”和“乐谱”尽心感知和体会。,（四）课后练习,完成课后练习4：说说课文从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。,结束语：,各位领导、老师们本课的教学设计首先遵循整体性教学原则，无论是全文的教材处理，还是一个自然段读的训练，都采取了整体部分整体的教学方法。 其次，遵循了实践性与主体性教学原则，让学生在和谐情境中去理解与体会，从而获取知识，形成能力。 再次，加强了语言文字的训练，使学生各方面能力得到了发展。通过采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。,我的说课完毕，谢谢大家！,
