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1、复习导入,1计算（口答）,(1)3（7）(2)10（3）(3)10（3）,有 理 数 的 减 法,任村中学校张国明,学习目标：,1、经历探索有理数减法法则的过程，理解并掌握有理数的减法法则。,2、能正确熟练地运用有理数的减法法则。,3、通过把减法运算转化为加法运算，使我们了解转化的思想。,小结,自学试试看:,50 - 20 = 50 - 10 = 50 0 = 50 -（-10）= 50 -（-20）=,50 +（-20）= 50 +（-10）= 50 + 0 = 50 + 10 = 50 + 20 =,你能找到减法运算与加法运算的关系吗？,30,40,50,60,70,30,40,50,60
2、,70,有理数减法法则,减去一个数，等于加上这个数的相反数,注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。,1 减 加 2 数 相反数,例1 计算下列各题： （1）9 -（-5） （2）（-3）- 1 （3）0 8 （4）（-5） - 0,（2）原式=（-3）+（-1）=-4,解:（1）原式= 9 + 5 = 14,减去1等于加上 1 的相反数。,（3）原式 = 0 +（-8）= - 8,（4）原式 =（-5 ）+ 0 = -5,减去（-5）等于加上 -5 的相反数。,知识点一 (1)3（3）_； (2)（11）2_； (3)0（6）_； (4)（7）（8）_； (5)12（5）_； (6)3比
3、5大_；(7)8比2小_； (8)4（ ）10；(10)用算式表示：珠穆朗玛峰的海拔高度是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是155米，两处高度相差多少米_,例2运用运算律计算,解：原式,解：原式,知识点二,本节课我们学习了有理数的减法运算,由于把减数变成它的相反数,从而减法变成了加法.有理数的加法和 减法,当引进负数后就可以统一用加法来解决了. 不论减数是正数,负数或是零,都符合有理数的减法法则,在使用法则时,注意减号变加号的同时要把减数变成他的相反数,而被减数是永远不变的.,小结,当堂练习： 1口算（1） 3 - 5 ； （2） 3 -（- 5）；（3） （-3）-5； （4）( -3 )
4、- ( -5 )；（5） - 6 -（-6）； （6） - 7 - 0；（7） 0 -（-7）； （8）（-6）- 6；（9） 9 -（-11）-（-20）；（10）（-5）-（-5）-（+5）；,2 选择题： （1）较小的数减去较大的数，所得的数一定是（ ）A 0 B 正数 C 负数 D 0或负数,（2）下列说法正确的是（ ）A 减去一个 负数，差一定大于被减数； B 减去一个正数，差不一定小于被减数；C 0 减去任何数，差都是负数；D 两个数之差一定小于被减数；,C,A,（3）下列说法正确的是（ ）A 减去一个数，等于加上这个数；B 有理数的减法中，被减数不一定比减数大；C 0 减去一个数 ，仍得 这个数；D 两个相反数相减得 0 ；,（4）差是-5，被减数是-2，则减数为（ ）A -7 B -3 C 3 D -7,B,C,思考、尝试,1、已知两数的差是7，被减数是18，则减数是多少？,解：减数等于被减数减去差 （18）（7）= 11,2、已知两数的差是7，减数是18，则被减数是多少？,解：被减数等于减数加上差 （18）（7）= 25,3、已知两数的和是7，一个加数是18，则另一个加数是多少？,解：加数等于和减去另一个加数 （7）（18）= 11,有理数减法在生活中的应用,全国北方主要城市天气预报,2002年9月22日,8,4,6,1,7,2,13,作业：P64. 3，4,
