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1、,课件制作丹江口市均县镇中学 赵志康,散 步,莫怀戚,说课流程图,教材分析,学情分析,目标定位,教学准备,教学运用,教学过程,评价反思,一、教材分析:,1、内容编排、地位与作用 2、教学重、难点教学重点：培养尊老爱幼的思想感情，,提高学生的人文素养,教学难点：学习优美语言；学会品味,揣摩词句的含义,二、学情分析,三、目标定位,1、知识和技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文 学习“以小见大”的写法。,2、过程和方法目标：,使学生掌握本文的阅读方法与技巧 ，培养学生良好,的学习习惯;,在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一,篇美文。,3、情感、态度与价值观：通过本文的学习，使学生养成尊老
2、爱幼的习惯，并将 这一传统美德发扬光大；培养学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一 个富有爱心的人。,五、教法运用,在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法，探究主旨、品味语言。新课程标准指出：教师的教学方式，重要的是创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个轻松、宽容的课堂气氛，因此，根据本文特点和学生实际情况，结合教学目标，教法上采用：情境教学法,四、教学准备 多媒体,让,住我家,六、教学过程,(一)多媒体播放让爱住我家,(二)激情导入、创设亲情,（三）作者简介,莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。重庆人。1966年初中毕业，到四川
3、内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选。,(四)朗读课文，整体感知,1、师范读 2、学生有感情地朗读课文，了解文章 内容,3、检查生字词,4、检查阅读效果：抢答以下问题,（1）散步的人物有哪些？地点、季节？ （2）散步的分歧是如何产生的？ 最终如何 解决？ （3）相处最关键的人物是谁，为什么？ （4）你如何评价这一家四口？ （5）这一家人在散步过程中哪些细节打动了你？ （6）文章通过写一件什么事？表达了一个什么中心？,（五）合作探究、心灵采访,1、合作探究,
4、你怎样理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” 这句话的呢？,（1）生扮演文中人物：我、我的儿子、我 的妻子、我的母亲 （2）两个环节：教师现场采访、现场学生观 众发问 （3）评一评：谁是最佳演员？并从文中找依 据，分析人物形象。这个环节可使课堂气氛 达到高潮。从采访中感受到，母亲：善解人意，照顾孙子； “我”妻子：孝顺善良； 儿子：聪明乖巧活泼。一家融融亲情！,2、心灵采访,（六）品读美文，体验亲情,1、写景的句子 对南方初春田野的描写（第四段）这南方初春的田野，大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地
5、起着水泡。 描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）那里有金色的菜花，两行齐整的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,2、寻找体现“我”对母亲关心的句子 细细品味,母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。（写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。）,3、文中两两对称的句子，并自由朗读,她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿
6、子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。这些句子具有对称美、韵律美，互相映衬，富有情趣！,（七）联系生活，诉说亲情,说一说：幸福家庭是美好温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，它不仅在莫怀戚家中，也在我们每个人家里。请同学们以“我想对你说”的形式，说说自己的心里话。,（八）布置作业,1、看图片“给妈妈洗脚”，并给自己的亲人洗一次脚,写出自己的心得,2、给亲爱的母亲制作贺卡，祝她母亲节快乐！写上自己最想说的话,亲 情,以小见大,“我”,母亲,儿子,（九）板书设计,散 步,
7、莫怀戚,妻子,责任,和,美,相亲相爱,（十）总结全文，表达祝福。,全家四口早春散步互谦让,祖孙三代风雨人生相依偎,七、评价反思,谢谢光临指导,再见,六、教学过程,（一）、多媒体播放歌曲 让爱住我家，展现 亲情的图片和歌词。 （二）、激情导入，创设亲情 （三）、作者简介 （四）、朗读课文，整体感知1、师范读。2、学生有感情地朗读课文，了解文章内容。3、出示投影，检查生字词。4、检查阅读效果：抢答以下问题。（课件出示）,欢迎进入我们的课堂,1、快速回答: 散步的人物有：_ 散步的地点是：_ 散步的季节是：_ 散步的过程中发生了：_ （用原文中的一个词来回答）,母亲、我、妻子、儿子,田野,初春,分歧
8、,三、自由朗读课文,回答下列问题,从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？,（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭,五、品析语言,文章语言优美，情感感人，值得我们好好的揣摩，请同学们跳读课文，找出课文中句式整齐、对称的句子。,例如: “她现在很听我的话, 就像我小时候很听她的话一 样 .” 明确：有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣，写出 了慈母孝子之间爱的深沉，和睦家庭的宁静温馨。,七、回报亲情请同学们自制一张精美的“亲情”贺卡，写上一句温馨的话语，送给你的亲人,请以“亲情”为主题，写一句温馨短语，写在自制的贺卡上,送给你的亲人。,回报亲情,作者简介,莫怀戚:1951年出生，男，汉
9、族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文散步和家园落日被选入中学语文课本。,赏析语言 ，领悟道理,1、文章语言优美，情感感人，值得我们好好的揣摩，请同学们大声地、自由地朗读课文，找出课文中最美、最能表现浓浓亲情、最有深意的句子，谈谈自己的理解。,2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？ （要求学生小组合作讨论探究，点名回答，不足之处其他同学补充，教师明确。）,学习目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所 表达的思想感情。
10、 2、揣摩词句的含义，品味文章的语言美。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。,通过本节课的学习，谈谈你的收获。,布置作业： 1、完成亲情贺卡，把这份厚重的、特殊的礼物送给你的父母。 2、回家给爸爸或妈妈洗一次脚，在实践中感悟亲情。,家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对你的亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一句温馨短语，写在贺卡上送给你的亲人。（要有真情实感),回报亲情,1、家庭中的四个成员的品质和性格分别是:2、通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了情感是:3、从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？,（孝敬体贴、关心母亲）的“我” （爱护小辈、信任儿子）的母亲 （温柔贤惠、爱护儿子）的妻子 （活泼聪明、非常懂事）的儿子,（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间母子情）（“我”和妻子之间夫妻情）（母亲和儿子之间祖孙情）是“爱”这条纽带把他们紧紧地联系在了一起。,（相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭,
