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1、落日美术教案落日美术教案篇一：四年级美术教案篇一：四年级美术教案(本文来自：本文来自：Www.bdfqY.cOm 千千 叶帆文叶帆文 摘摘:落日美术教案落日美术教案)下册下册四年级美术教案四年级美术教案四年级美术教学计划四年级美术教学计划一、教材分析：一、教材分析：【造型造型表现表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像
2、力与创造愿望。富的想像力与创造愿望。【设计设计应用应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏欣赏评述评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。色，表达自己的感受。【综合综合探
3、索探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美
4、术知识提高美术修养。术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在
5、绘画中构图饱满，色彩运用大该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。生双向教学开展较好。存在问题：存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。、各班绘画、工艺技能差异较大。12、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。、部分学生绘画创作内容单一。措施：措施：1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其、多对学生进行优秀美术作品欣赏，
6、增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。视野的提高美术能力。2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）题的表现等）3、定期进行作品展评。、定期进行作品展评。四、教学进度四、教学进度24篇二：美术教案模板篇二：美术教案模板 -王磊王磊 6 年级年级20142015 学年第二学期美术教案学年第二学期美术教案备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。20142015学年第二学期美术教案学年第二学期美术教案备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。篇三：印象绘画教案篇
7、三：印象绘画教案印象主义绘画印象主义绘画教案教案课业类型：欣赏课课业类型：欣赏课课时安排：一课时课时安排：一课时教学目的：通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主教学目的：通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。学会如何来欣赏现代绘画。义的代表画家。学会如何来欣赏现代绘画。教学重点：教学重点：l、色彩和光学的关系、色彩和光学的关系 2、莫奈、凡高、莫奈、凡高教学难点教学难点 ：如何用心来欣赏绘画：如何用心来欣赏绘画教具准备：电子课件教具准备：电子课件教教 学学 过过 程程一、一、 引入新课：引入新课：同学们，我们艺术论坛上周的讨论题是：测试，你更喜欢哪同学们，我们艺术论坛上周
8、的讨论题是：测试，你更喜欢哪一张画？很多同学都去参与了讨论。有同学在问：这是谁的作品一张画？很多同学都去参与了讨论。有同学在问：这是谁的作品啊？那我告诉大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布啊？那我告诉大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品，老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。同学们竭的作品，老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？艳丽、精致、是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从讨论结豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从讨论结果来看，
9、喜欢老人肖像的同学比较多。那我们为什么会喜欢它呢？果来看，喜欢老人肖像的同学比较多。那我们为什么会喜欢它呢？有同学说有同学说“老头帅。老头帅。 ”没有抓住问题的关键。这就是我们今天要没有抓住问题的关键。这就是我们今天要讨论的问题。讨论的问题。二、新课讲授课题二、新课讲授课题印象主义绘画印象主义绘画上堂课我们已经抽签过自己小组的预习作业上堂课我们已经抽签过自己小组的预习作业 ，现在请预习过，现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？印象的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画印象
10、印象日出日出得得来的。印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来来的。印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。请学生介绍莫奈和表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。请学生介绍莫奈和他的作品他的作品印象印象日出日出 。教师出示一张白纸，问：这是什么颜。教师出示一张白纸，问：这是什么颜色？白色！打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的？红色的。色？白色！打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的？红色的。打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的？蓝色的。大家从这打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的？蓝色的。大家从这个实验中，得出什么结论：在不同
11、的光线下，物体会展现不同的个实验中，得出什么结论：在不同的光线下，物体会展现不同的颜色。请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。我们来看颜色。请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。请看系列作品莫奈笔下的阳光的颜色。请看系列作品卢昂大教堂卢昂大教堂 。辨别这。辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。黄昏。印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？马奈、毕沙罗、德加等。请介绍马奈的代表作。马奈、毕沙罗、德加等。请介绍马奈的代表作。看马奈的代表
12、作：看马奈的代表作：草地上的午餐草地上的午餐 、 酒吧侍女酒吧侍女 、 吹笛的吹笛的男孩男孩 。看了这些作品，请同学简单的来总结马奈的艺术风格。马奈：看了这些作品，请同学简单的来总结马奈的艺术风格。马奈：十分善于使用黑色的。使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。十分善于使用黑色的。使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。现在我们来看这些画，你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。现在我们来看这些画，你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。接下来我们来做个游戏，每组有一张纸，纸上画了一个圆，接下来我们来做个游戏，每组有一张纸，纸上画了一个圆，请大家用桌上现有的彩色粉笔，在圆中混和点色点，观察混和后请大家用桌上现有
13、的彩色粉笔，在圆中混和点色点，观察混和后的颜色。教师请几个小组的成员一起回答自己小组得到的颜色。的颜色。教师请几个小组的成员一起回答自己小组得到的颜色。大家可以发现不同的颜色经过色点的组合，就形成了新的色大家可以发现不同的颜色经过色点的组合，就形成了新的色彩，那刚才大家用的绘画的方法就是彩，那刚才大家用的绘画的方法就是点彩画法。看点彩大师点彩画法。看点彩大师修拉的作品修拉的作品大碗岛的星期日下午大碗岛的星期日下午 。那请预习过的同学来给大。那请预习过的同学来给大家介绍一下作者的艺术风格和画派。新印象主义：尝试用原色色家介绍一下作者的艺术风格和画派。新印象主义：尝试用原色色点配置，使画面产生视觉
14、混合的色彩效果，运用这种准确分布的点配置，使画面产生视觉混合的色彩效果，运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。因他们用这各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富种科学的、严格化的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为有感情的色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印科学的印象主义象主义” 。大家认为这种绘画方法好吗？这种绘画风格把印象主义对光大家认为这种绘画方法好吗？这种绘画风格把印象主义对光与色的追求推向了一个极端，还有一批画家在寻求另外的一种
15、对与色的追求推向了一个极端，还有一批画家在寻求另外的一种对光和色的表现方法光和色的表现方法后印象主义。后印象主义。 学生介绍后印象主义：学生介绍后印象主义：指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象主义的束缚，指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象主义的束缚，从而形成独特艺术风格的画家。后印象主义者不喜欢印象主义画从而形成独特艺术风格的画家。后印象主义者不喜欢印象主义画家所采取的过于客观的科学态度。他们主张，艺术形象要有别于家所采取的过于客观的科学态度。他们主张，艺术形象要有别于客观物象，同时饱含着艺术家的主观感受。客观物象，同时饱含着艺术家的主观感受。印象主义的代表画家：高更、塞尚、凡高
16、。大家看看这是谁印象主义的代表画家：高更、塞尚、凡高。大家看看这是谁的画？很多同学非常熟悉凡高的作品，为什么？对，他的画卖世的画？很多同学非常熟悉凡高的作品，为什么？对，他的画卖世界的最高价，界的最高价，5300 万美元。对，很多人说他的作品很好。我们的万美元。对，很多人说他的作品很好。我们的论坛上也有同学在讨论凡高，大家都已经去了解过凡高了。一说论坛上也有同学在讨论凡高，大家都已经去了解过凡高了。一说起凡高我们就想到向日葵，凡高在自己在一生中画过起凡高我们就想到向日葵，凡高在自己在一生中画过 11 幅幅向向日葵日葵 ，它体现了凡高的什么样的性格？凡高为什么要反复画向，它体现了凡高的什么样的性格？凡高为什么要反复画向日葵？日葵？凡高于凡高于 1888 年年 2 月来到法国南部的阿尔，在那里他深深地为月来到法国南部的阿尔，在那里他深深地为南方璀璨的阳光而激动。他在给埃米尔南方璀璨的阳光而激动。他在给埃米尔伯纳的信中表达了他的伯
