《自我概念引领下的高校外语教师自主专业发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自我概念引领下的高校外语教师自主专业发展（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 自我概念引领下的高校外语教师自主专业发展 摘 要：摘 要：论述了在当今形势下高校外语教师自主专业发展的重要性，从教师职业 自我概念的相关理论出发，分析了自我概念在外语教师自主专业发展中的重要作用，并在 此基础上，提出了在自我概念理论引领下自主专业发展的有效发展途径。 关键词：关键词：自我概念；外语教师；自主专业发展 引言教师素质的高低直接决定了教育的质量，决定了教育产出的成果。在信息技术迅猛发 展的今天，教师必须不断学习以提高自己的知识和技术水平，教师专业发展已经成为国际 教师教育改革的必然趋势，也是提高教师教学水平并最终提高教育质量的必由之路。我国 的高校外语教师是一个数量庞大的群体，他们
2、的个体发展对大学的外语教育事业至关重要， 然而在对他们的继续教育中，强调的往往是外语专业知识和教学技术的提高，忽视了他们 的自主性和主体性，忽视了教师自我概念的发展，而自我概念是教师素质的核心内容。在 这种背景下，如何利用高校外语教师的个体心理来促进其自主专业发展已成为摆在我们面 前的一个重要课题。一、 外语教师的自主专业发展不同学者虽然对教师自主专业发展的概念有不同的定义，但大多数研究认同，教师专 业发展是教师个体或群体专业不断提升的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程 1，也是“教师在教学实践中不断学习、反思、探索和实践的过程”2。这是一个长期的 发展过程，贯穿于整个教学生涯，是
3、教师心理素质的形成与发展的过程，即教师的职业追 求、信仰、需要、职业能力的发展变化过程3。 在这个过程中，教师具有自我发展的意 识和动力，体现了其主体性意识以及专业性、持续性等特点。我国的高校外语教师所接受的教育主要包括职前的学校教育和入职后的在职培训，在 教师专业发展越来越受到重视的今天，教师的在职培训内容已经逐渐从教学技能和授课方 法过渡到语言学与应用语言学等理论课程，而今又逐步强调在前两者的基础上鼓励外语教 师反省自己的课堂教学行为，评价自己的教学效果，进行反思性教学和行动研究4。这就 为外语教师的自主专业发展指明了方向，突出了教师的自主性意识，重视提高教师素质， 使在职培训成为学校教育
4、的有效延续，帮助教师最终促进自主专业发展。 二、 自我概念的内涵与功能自我概念最早由西方心理学家 Jaes 开始研究，而后的学者对其进行了不同角度的定义， 其中 Rsenberg 将其定义为“个体对自我客体的思想和情感的总和”,包括个体对自己许多 方面的看法5。Hareter 把一般的自我价值信念与涉及具体领域的能力自我概念进行了区 分，其对具体成分自我概念的大量测量研究证明某一领域内的能力自我概念与行为成就密 切相关。在此基础上，Shavelsn 继而提出了自我概念的多维度层次理论模型，他认为,自我 概念是“通过经验和对经验的理解而形成的自我知觉”,即个体的自我知觉,这种知觉“源于 对人际互
5、动、自我属性和社会环境的经验体验”,是一个有层次多维度的范畴建构。总而言 之，自我概念就是个体对自身的各个方面的认知，具体到本文所指的自我概念，我们可以 概括为高校外语教师对自己的各个方面（包括生理、心理、个性、意志、教学水平、职业 道德、人际关系等等）的认知与评价。关于自我概念的心理作用，Burns6进行了系统的论述，他指出，自我概念具有三种功 能：保持内在一致性、决定个人对经验怎样解释并决定人们的期望。首先，保持内在一致性是指个人需要按照保持自我看法一致性的方式行动，在行动中， 个人对自己的理解是保持其内在一致性的关键。自我概念实际上是通过维持内在一致性机 制在引导着个人行为，一个人的积极
6、的自我概念有助于形成积极的自我形象，从而引导人采取积极的行为。在这个意义上，在外语教师的专业发展过程中，引导他们形成积极的自 我概念有着非常重要的意义。其次，自我概念决定了个人对经验怎样解释。不同的人会获得完全相同的经验，但他 们会因自我概念的不同而对经验作出完全不同的解释，因为每个人都强烈地倾向于按照与 自己的自我概念相一致的方向来解释自己的行为。如果一个人的自我概念是积极的，他的 每一种经验都可能被赋予积极的评价，而自我概念消极的人，则可能对每一种经验都给予 消极的自我评价，这些评价必然会对个体的心理健康产生不同程度的影响，最终影响其整 个职业生涯。最后，自我概念决定人们的期望。由于人们对于自己的期望是在自我概念的基础上发 展起来，并与自我概念相一致的，其后继行为也决定于自我概念的性质，因此，自我概念 具有预言自我实现的作用。消极的自我概念不仅会引发自我期望的消极，也决定了人们只 能期待外部社会的消极评价与对待，导致各种消极情绪的出现。相反，积极的自我概念会 引发积极向上的自我期望，期待得到积极评价与对待，更愿意为目标付出努力，健康向上 地走向成功。三、
