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1、1美育奥尔夫：小白兔和大美育奥尔夫：小白兔和大 野狼野狼大班美育奥尔夫大班美育奥尔夫小白兔和大野狼小白兔和大野狼 活动目标：活动目标： 1、 能够听辨乐曲中断奏和重音的地方，感受乐曲活泼能够听辨乐曲中断奏和重音的地方，感受乐曲活泼和跳跃的情绪。和跳跃的情绪。 2、 借助音乐图谱，理解乐曲结构，并通借助音乐图谱，理解乐曲结构，并通过不同的形式大胆表现音乐。过不同的形式大胆表现音乐。 3、 增进同伴间的交流和合增进同伴间的交流和合作。作。 活动准备：大灰狼和小白兔的图片活动准备：大灰狼和小白兔的图片 图谱图谱 铃鼓若干铃鼓若干 活动活动过程：过程： 一、感应曲式，听辨乐曲中断奏和重音的地方。一、感
2、应曲式，听辨乐曲中断奏和重音的地方。 (1)故事故事引题引题 教师：在森林里有这么一只可爱的小兔子，一天一刚刚教师：在森林里有这么一只可爱的小兔子，一天一刚刚亮，它就准备去森林里准备去拔些萝卜，好为自己储存点亮，它就准备去森林里准备去拔些萝卜，好为自己储存点粮食，没想到，却碰上了一只可怕的大野狼粮食，没想到，却碰上了一只可怕的大野狼你们听你们听 （2）引导幼儿听辨断奏和重音）引导幼儿听辨断奏和重音 你能听出小白兔走路和大灰狼的音乐吗？哪里的音乐像你能听出小白兔走路和大灰狼的音乐吗？哪里的音乐像2小白兔？小白兔走路是什么样子？（轻巧、跳跃）哪里的小白兔？小白兔走路是什么样子？（轻巧、跳跃）哪里的
3、音乐向大灰狼？大灰狼走路又是什么样子的？（笨重、吓音乐向大灰狼？大灰狼走路又是什么样子的？（笨重、吓人）人） （3）幼儿徒手跟着音乐模仿小白兔和大灰狼，感受）幼儿徒手跟着音乐模仿小白兔和大灰狼，感受重音和断奏重音和断奏 二、出示图谱，引导幼儿再次感受音乐的曲式二、出示图谱，引导幼儿再次感受音乐的曲式 1、观察图谱、观察图谱 图片上有谁？小兔子在干什么？小腿一边跳一边说：图片上有谁？小兔子在干什么？小腿一边跳一边说：“我我跳、我跳、跳、我跳、?” （幼儿跟念语词，掌握（幼儿跟念语词，掌握 A 段节奏）段节奏） ；小兔子一路上见到了；小兔子一路上见到了许多的萝卜，可高兴了，它开心的舞起了彩带，挑起
4、了欢许多的萝卜，可高兴了，它开心的舞起了彩带，挑起了欢快的舞蹈（教师哼唱间奏的旋律，并做上扬下沉的动作）快的舞蹈（教师哼唱间奏的旋律，并做上扬下沉的动作）正在这个时候，大灰狼迈着沉重的步伐来了，真吓人（幼正在这个时候，大灰狼迈着沉重的步伐来了，真吓人（幼儿表现）儿表现） 2、完整随乐指图谱、完整随乐指图谱 三、乐器表演三、乐器表演 （1）乐器匹）乐器匹配配 这里有这样几种乐器，你觉得哪种乐器更像是小兔走路，这里有这样几种乐器，你觉得哪种乐器更像是小兔走路，哪个更像大灰狼？哪个更像大灰狼？ （2）探索乐器的玩法）探索乐器的玩法 （3）完整表现）完整表现音乐音乐 A：小兔子很开心去拔萝卜，所以，走路的时候非常的轻：小兔子很开心去拔萝卜，所以，走路的时候非常的轻快快 A:一路上又唱歌又跳舞一路上又唱歌又跳舞 3百度搜索百度搜索“就爱阅读就爱阅读”,专业资料、生活学习专业资料、生活学习,尽在就爱阅读尽在就爱阅读网网 ,您的在线图书馆您的在线图书馆!
