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1、美术中的比例教案美术中的比例教案篇一：六年级美术下册篇一：六年级美术下册美术作品中的比例美术作品中的比例教案教案美术作品中的比例美术作品中的比例教学目标：教学目标：1学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。比较解决。2通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用
2、比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。3通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的美术作品中的关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。联系，培养学生严谨的学习态度。教学重点：教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣
3、赏美术作品。析、欣赏美术作品。教学难点：教学难点：运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。美感的花瓶。学情分析：学情分析：这节课知识性比较强，在生活中的运用要靠学生自己去探究这节课知识性比较强，在生活中的运用要靠学生自己去探究发现，学生在制作时采用先对折再剪裁的方法很容易使各部分比发现，学生在制作时采用先对折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。例失去控制。 课时安排：课时安排：2 课时课时7美术中的比例（第一课时）美术中的比例（第一课时）教学目标：教学目标：1学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金学习美
4、术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。比例，能够有意识地发现生活中的比例。2通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。3通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系美术作品中的关系,培养学生的创造精神。培养学生的创造精神。教学重点：教学重点：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单通过学习学生会测量出黄金分割点，并
5、运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。教学难点：教学难点：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。教学准备：教学准备：师：教学图片、花瓶、学生作品若干师：教学图片、花瓶、学生作品若干生：绘图铅笔生：绘图铅笔教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形
6、象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。比例知识。 比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。二、讲授新课二、讲授新课意大利画家达意大利画家达*芬奇认为比例是芬奇认为比例是“艺术之母和女王艺术之母和女王” ，于是他，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了
7、圆形，从而发现人人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。体的比例变化。1中国画中是怎样运用比例的中国画中是怎样运用比例的出示溪山行旅图出示溪山行旅图：(1) 画上画的什么画上画的什么?(2) 山和人物的大小对比如何山和人物的大小对比如何?(3) 这样对比有何作用这样对比有何作用?师：宋代画家范宽的师：宋代画家范宽的溪山行旅图溪山行旅图 ，描写了我国陕西一带的，描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中央，顶天立地，雄佛壮观下面的商人赶着驴，风光，山处在画的中央，顶天立地，雄佛壮观下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山显得很小，这就更
8、突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。是我国山水画的杰作。2出示出示维鲁维斯的人维鲁维斯的人(1) 人在站立和伸张四肢时人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系在圆形和正方形有何比例关系?(2) 师简单介绍这幅作品。师简单介绍这幅作品。3师介绍黄金分割的知识师介绍黄金分割的知识(1) 把一条线段分成两部分，便其中一部分与全长的值等于另把一条线段分成两部分，便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比，使用一部分与这部分的比，使用 1：0。618 的比值分割称为黄金分割。的比值分割称为黄金分割。这种比例这种比例在造型上美观
9、而得名。在造型上美观而得名。(2) 师用黄金分割的知识分析师用黄金分割的知识分析巴巴(本文来自：本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘千叶帆文摘:美术中的比例教案美术中的比例教案)黎圣母院黎圣母院 。什么样的比例美呢？什么样的比例美呢？两千多年前的希腊人就测算出两千多年前的希腊人就测算出 1：0.618 这个比例最美。这就这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出是黄金比，大家可以算出 1：0.6180.6，你们都知道，你们都知道2：3;3：5;5：8 都接近这个数，就都是美的比例。都接近这个数，就都是美的比例。小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形小结：美术不是算术，有
10、用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近象看起来舒服，比例接近 2：3，3：5，5：8 就可以了。就可以了。4. 分析、欣赏分析、欣赏（1）黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？）黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？怎样？ 照相机的宽与长较接近照相机的宽与长较接近 2：3，加宽呢？加高呢？，加宽呢？加高呢？电视机、背投、画框的现代比例演变电视机、背投、画框的现代比例演变（2）欣赏）欣赏其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：其实大自然中，许多东西天生地比例
11、就体现黄金比，比如：这精美的贝壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线这精美的贝壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1：7。5） ，也就是身高是头长的也就是身高是头长的 7.5 倍，这就是比例。倍
12、，这就是比例。三、绘制黄金分割三、绘制黄金分割1要求：尝试用铅笔画有黄金分割比例的人体或建筑草图要求：尝试用铅笔画有黄金分割比例的人体或建筑草图2学生绘制，教师巡视指导学生绘制，教师巡视指导四、展示评议四、展示评议说说你的同学或自己绘制的草图符合黄金分割的比例关系吗？说说你的同学或自己绘制的草图符合黄金分割的比例关系吗？如果不符合，怎样修改会更好？如果不符合，怎样修改会更好？五、总结五、总结8美术中的比例（第二课时）美术中的比例（第二课时）教学目标：教学目标：1用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决
13、。感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。2学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。3通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的美术作品中的关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。联系，培养学生严谨的学习态度。教学重点：教学重点：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对花瓶通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对花瓶进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。进行分析，从而学习运用比例美化生活的
14、方法。教学难点：教学难点：学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。教学准备：教学准备：篇二：五年级篇二：五年级美术中的比例美术中的比例教学设计教学设计五年级五年级美术中的比例美术中的比例教学设计教学设计五年级五年级美术中的比例美术中的比例教学设计教学设计教学目标教学目标1、 学习美术中的比例知识学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。培养学生的创造精神。2、 了解比例在美术作品中的关系了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。提高学生的审美能力。3、 学习此例关系学习此例关系,设计一个花瓶设计一个花瓶,提高设计能力。提高设计能力。教学重点教学
15、重点:运用比例在美术中的关系运用比例在美术中的关系,分析美术作品。分析美术作品。教学难点教学难点:从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。教学过程教学过程一、一、1、 出示溪山行旅图出示溪山行旅图:(1) 画上画的什么画上画的什么?(2) 山和人物的大小对比如何山和人物的大小对比如何?(3) 这样对比有何作用这样对比有何作用?师师:宋代画家范宽的宋代画家范宽的溪山行旅图溪山行旅图描写了我国陕西一带的风描写了我国陕西一带的风光光,山处在画的中央山处在画的中央,顶天立地顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很显得很小小,这就更突出了大山高耸
16、伪气势。这幅画成功地运用了山和人物这就更突出了大山高耸伪气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系之间的比例关系,是我国山水画的杰作。是我国山水画的杰作。2.出示出示维鲁维斯的人维鲁维斯的人(1) 人存站立和伸张四肢时人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系在圆形和正方形有何比例关系?(2) 师简单介绍这幅作品。师简单介绍这幅作品。3、 师介绍黄金分割的知识师介绍黄金分割的知识(1) 把一条线段分成两部分把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的址等于另便其中一部分与全长的址等于另一部分与这部分的比一部分与这部分的比,使用使用 1:0.618 的比值分割称为黄金分割。因的比值分割称为黄金分割。因这种比例在造型上址较美观而得名。这种比例在造型上址较美观而得名。(2) 师用黄金分割的知识分析师用黄金分割的知识分析巴黎圣母院巴黎圣母院 。4、 欣赏花瓶欣赏花瓶(
