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1、心中有教材,北仑区华山小学李雅芳2008年6月,不迷信教材 也不轻易否定教材 斯苗儿,一、为什么要“心中有教材”,教材是教学内容的主要依据，是实现一定教学目标的重要工具，是师生教与学的主要材料，也是考核教学成绩的主要标准。 1、心中有教材是上好一堂课的前提，也是提高教学效率的关键。 2、业务竞赛、职称评定呼唤我们要“心中有教材”。,二、心中有怎样的教材,1、最高境界心中有小学段数学的整个体系。（立体的） 2、上陈功力心中有某一领域的知识目标（平面的）新课程安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域，那么每个领域包括了那几块知识，每一块知识又包含了哪些知识
2、点呢？,我们以“数与代数”为例。“数与代数”主要包括数 的认识及计算、量与计量（部分）、简易方程、解 决问题。 问题1：“数” 的认识分哪几个阶段进行教学？ 问题2 ：数的认识包含哪些知识点 ？ 问题3：计算教学包含哪些知识点？,问题1：“数” 的认识分哪几个阶段进行教学？10以内数的认识、20以内数的认识、百以 内数的认识、万以内数的认识、分数的初步 认识、小数的初步认识、大数的认识、小数 的意义和性质、分数的意义和性质、百分数、 负数,问题2 ：数的认识包含哪些知识点 ？数的意义、数数、读数、写数、数序、基数、 序数、数位、位数、数的大小、用多种方法 表示数、数的组成、计数单位等。,问题3
3、：计算教学包含哪些知识点？四则运算的意义、口算估算笔算的算理和算 法（计算法则）、为解决问题而选择适当的 运算、估计运算的结果并对结果的合理性做 出解释。,二、心中有怎样的教材,1、最高境界心中有小学段数学的整个体系。（立体的） 2、上陈功力心中有某一领域的知识目标（平面的） 3、基本功夫心中有某一教学内容的教学目标、重难点（线形的）,3、基本功夫心中有某一教学内容的教学目标、重难点（线形的） 案例1：1120各数的认识 它是在学习10以内知识的基础上进行学习的， 为20以内加减法、100以内数的认识作铺垫。牵涉 到的知识点涵盖了数的认识所包含的内容。教学的 重难点为数的组成。突破难点关键是理
4、解掌握12的组成。,案例2：除数是两位数的笔算除法例2,三、怎样做到心中有教材,首先对于最高境界的“数学教学体系”通过 自身梳理或借用前人成果进行整体把握（把 握是相对的），能熟记更好，不能熟记也至 少是基本了解，不至于一问三不知、一片空 白；,三、怎样做到心中有教材,其次对于上陈功夫的“某一领域的整体目 标”，通过学习或在螺旋式上升的教材教学过 程中不断累积，达到基本了解，口述程度八 九不离十；,三、怎样做到心中有教材,那么对于基本功夫的“把握某一教学内 容”，必须通过自己的分析，做到成竹在胸。 在分析教材时，不迷信教材，也不轻易否认 教材，对教材所提供的例题、提示语等所有 素材都需进行仔细分析，编者的意图是什 么，可否用其它素材来代替。,三、怎样做到心中有教材,案例1：笔算三位数乘两位数（例1） 案例2：笔算除数是两位数的除法（例5） 案例3：小数的意义（四下） 案例4：统计（二下年级）主题图的处理 案例5：百分数的意义例题的添加,
