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1、 浅析新时期中国青年的马克思主义理论学 习 论文摘要：青年的发展决定着一个国家的未来。随着全球化发展进 程的不断加快，切实加强中国青年的理论学习，对于建设中国特色 主义事业意义重大。要把握好新时期马克思主义理论鲜明的实践、 和时代特色。抓准青年价值观变动的特点和规律，使中国青年担负 起发展马克思主义理论的神圣使命，做社会主义事业合格的接班人。 论文关键词：马克思主义；马克思主义理论特色；中国青年 使命 马克思主义揭示了人类社会发展的规律，是人类认识世界和 历史的重要文明成果，具有强大的生命力。2006 年，胡锦涛同志在 十六届六中全会强调“要从赢得青年，赢得未来的高度，抓好大学生 的理论学习，
2、在广大青年中培养一批坚定的马克思主义者。”在建设 中国特色社会主义现代化的今天，不断加强中国青年的马克思主义 理论学习，对于有效推进中国马克思主义大众化过程，应对国际形 势变幻，建设富强文明和谐的社会主义现代化国家具有十分重要的 意义。 一、新时期中国青年学习马克思主义理论的重要性 在全 球化发展的今天，加入全球化进程，使我国在获得发展机遇的同时， 也面临着多方面的挑战和冲击。如何抓住时代机遇，在挑战中获胜， 对中国的发展乃至整个社会主义事业具有深远意义。胡锦涛同志在 十七大报告中指出，“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平 理论，三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科 学理
3、论体系。”的理论基础是马列主义、毛泽东思想，它的实践基础 是建国来我们党对中国式社会主义道路的探索，特别是改革开放以 来的 30 年实践。一方面改革实践的深入为马克思主义理论提出了伴 随时代发展的创新要求，另一方面社会主义改革实践的健康发展需 要发展了的马克思主义理论的，因而马克思主义理论与时俱进地创 新和发展就成为马克思主义理论工作者，特别是中国青年一代的时 代使命。毛泽东同志曾把青年比作“早晨八、九点钟的太阳”，作为 祖国未来的建设者，中国特色社会主义事业的接班人，青年是马克 思主义理论继承和发展的重要力量。在全面建设小康社会的快速发 展时期，青年思想发展问题也日益成为一个单位、一个领域和
4、一个 国家发展的重大课题。 从青年发展角度看，青年作为一种社会承前启后、充满活力、 富有生命力和创造力的代表，他们的发展程度往往是衡量一个社会 发展程度的重要指标。因此，应对中国青年思想的特点予以关注。 成长在新时期的青年，具有的思想品德和行为特点主要表现在以下 几个方面：第一，知识广博，思维活跃；第二，求实精神强烈，反 对形式主义；第三，参与意识强烈，追求实现自我价值；第四，求 新意识强烈，厌倦陈旧的教育方式。根据青年发展趋势的一般特征， 这一时期是人生中心理发展的一个很重要的转折期，人们的独立意 识开始增强，世界观处在形成之中，可塑性较大。青年时期也是进 行马克思主义教育的关键时期，这一时
5、期选择什么样的世界观，将 决定着他的人生发展方向。在此阶段，要特别注意通过马克思主义 教育，批判资产阶级和各种剥削阶级的世界观，积极引导和帮助青 年更好的学习马克思主义理论，选择、确立产主义世界观。这是关 系到建设中国特色社会主义事业的重大问题。 坚持把马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起 来，用与时俱进的马克思主义理论教育全党同志，全体人民群众， 特别是广大青年，是党的一贯原则。我国历届领导人都对青年的马 克思主义理论学习高度重视。例如，毛泽东同志说过“没有正确的观 点，就等于没有灵魂”以此来强调青年政治观点塑造和培养的必要性。 改革开放以来，中国共产党人仍然很重视青年的马克思主义
6、教育。 邓小平同志指出“共产主义的理想足我们的精神支柱”，“要特别教育 我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”耐青年进 行的马克思主义教育，是邓小平理论中青年教育观的重要组成部分。 江泽民同志讲到“要引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、 价值观”，2007 年 10 月 15 日，在中国共产党第十七次全国代表大 会上，胡锦涛同志指出“开展中国特色社会主义理论体系宣传及普及 活动，推动当代中国马克思主义大众化。推进马克思主义理论研究 和建设工程，深入回答重大理论和实际问题，培养造就一批马克思 主义理论家特别是中青年理论家。” 二、新时期马克思主义理论的鲜明特色 胡锦涛总书记
7、在党的十七大报告中明确指出“大力推进理论创 新，不断赋予当中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代 特色。”新时期回眸中国马克思主义的发展历程，具有十分重要的意 义。中国共产党始终坚持马克思主义的基本原理，领导人民发展社 会主义经济、民主政治、先进、构建社会主义和谐社会，使社会主 义事业发展取得显著进步。新时期广大青年应把握好马克思主义鲜 明的实践、民族和时代特色，不断推进马克思主义理论的新发展。 (一)实践特色 唯物主义认为“物质决定意识”，“实践是指人能动 地改造客观世界的对象性活动。”-B 克思主义的成就和挫折，辉煌 与探索，时刻在启迪着人的思考，规范着的脚步。从其诞生之日起 就与实
8、践紧密相连，其内在生命力和本性要求它必须参与实践和改 变世界。在这种参与和改变世界的过程中，自身也得到、补充和发 展。不断发展的历史和时代总是向马克思主义提出新的历史课题和 任务，也总是会在这种艰辛的探索过程中产生出新的理论成果。“理 论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的 程度。”“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人， 就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓 住事物的根本。”马克思主义理论的发展必须结合中国实际，认清我 国仍处于并将长期处于主义初级阶段的基本国情，认识到社会的主 要矛盾是人民日益增长的物质需要同落后的社会生产之间的矛盾。
9、 “共产党宣言发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只 有与本国国情相结合，与时代发展同进步，与人民群众共命运，才 能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”只有坚持与时俱进的 实践探索，才能使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国 马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。 (二)特色 随着马克思主义在不同国家和民族的不断胜利， 其理论的基本原则日益与地域、国家和民族的特点相结合。马克思 主义是科学，它的基本理论原则对于世界各国都具有普遍性的意义。 但是，如果它不与不同国家和民族的具体实践相结合，就永远难以 结出现实的果实和取得现实的胜利。历史和实践表明，凡是社会主 义取得成功的地方，总是那
10、些注重马克思主义与本国实际相结合的 地方。中国是一个古老统一的多民族国家，民族问题历来关系到国 家的安危与发展。毛泽东同志在运用马克思主义民族理论基本原理 时，提出了一系列正确处理民族关系的指导性原则。丰富发展了马 克思主义民族理论，为党和国家制定民族政策奠定了思想基础，彰 显了中国马克思主义的民族特色。建国初期，邓小平结合西南地区 民族的实际，在关于西南少数民族问题的讲话中，提出了一系 列基本观点和政策措施，对毛泽东的民族理论做了具体阐发和补充， 为邓小平民族理论的形成奠定了理论基础。党的十一届三中全会后， 他提出了“要使各少数民族聚居的地方真正实行民族区域自治”啪理 论，着眼于建设中国特色
11、社会主义的总目标和实现中国现代化的伟 大历史任务，深刻揭示了我国社会主义新时期民族关系的性质及其 发展趋势，找到了实现各民族共同繁荣的捷径，使中国的马克思主 义理论得到进一步的升华。以江泽民为核心的党中央第三代领导集 体，对少数民族倾注了无限的深情，对实现中华民族伟大复兴做出 了卓越贡献。不仅成功的领导了民族工作的实践，而且在理论上、 政策上继承，丰富和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平民族理 论，成为指导各族人民推进社会主义伟大事业的指针。胡锦涛同志 也曾多次强调，要“牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的 主题，保障少数民族合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社 会主义民族关系。”
12、(三)时代特色 在人类步入 21 世纪的新时代，发展已不仅 仅是实现化的进程，还包含着工业化之后的信息化过程以及在工业 化、信息化基础上所发生的社会转型和全球化带来的新问题。因此， 无论是发展中国家还是发达国家，都面临着严峻的发展问题。马克 思主义是一种在时代大潮中不断创新和发展着的理论，它的与时俱 进的理论品质是其顽强生命力的源泉，它的科学性和时代的需要则 是其生命力的基础。它必须随着时代主题和时代特征的转换而不断 创新发展，满足时代和历史的需要。教条式的停滞将使马克思主义 失去生命力，丧失其存在的依据。对待马克思主义的基本态度应该 既要坚持马克思主义的基本原理，又要不断创新和发展马克思主义
13、。 只有紧跟时代，与各国实际相结合，马克思主义才能与时俱进的发 展。科学发展观是中国共产党新一届领导集体在全球化这样一种大 时代背景下，提出的关于我国社会和下一步发展中所必须坚持的根 本理念和指导方针。它在坚持马克思主义唯物史观的基础上，结合 了中国现代化发展进程的具体实践，特别是改革开放以来的现代化 实践；同时，作为一种新的发展理论和发展目标，科学发展观又积 极地借鉴了现代发展理论的有效成果，是中国马克思主义理论发展 的一个意义重大的理论创新，突出了鲜明的时代特色。 三、有效推进中国青年切实加强马克思主义理论的学习 要将中国青年的马克思主义理论学习，视作社会主义发展的 重要组成部分不断完善。
14、以正确的舆论引导青年，以高尚的精神塑 造青年，以优秀的事例鼓舞青年，)培养社会主义事业合格的接班人， 使青年不负历史使命。结合科学发展观的需要，对有效推进中国青 年切实加强马克思主义理论的学习有以下几点建议： 首先，全面把握青年价值观变动的特点和规律。要有效地对 青年进行马克思主义理论学习就必须全面把握青年的特征，和现阶 段青年价值观念与价值取向的规律及特点，注重青年价值观教育的 层次性。使青年价值观教育落实到实处，努力探身青年价值观教育 的新途径和新方法，从更深的层面上把握青年一代的整体价值观念 及其取向。 其次，应当积极地营造和谐的社会氛围，为中国青年的马克 思主义理论学习创造良好宽松的外
15、部。广大教育工作者要坚持正确 的舆论导向，积极引领青年舆论，加大对马克思主义理论学习的宣 传力度。 再次，提供有效评价和激励机制，用典型优秀事例教育广大 青年。使当代青年在身份认同的基础上激发内在动力，是新时期推 动青年群体马克思主义理论学习的重要途径。例如，每年全国根据 不同主题，征集先进事例评选出“全国模范”，“感动中国十大人物” 等等，这样，既有利于增加的说服力和感染力，以生动的实例诠释 马克思主义理论学习的重要性，也更容易在青年中产生强烈的反响。 最后，坚持以科学发展观为指导，帮助青年在社会化的过程 中，树立正确的人生观和价值观。随着青年走向社会的视野不断扩 大，各种社会角色的要求和规范也急剧增加。要帮助青年正确处理 角色内部冲突和角色间冲突，培养和教育青年树立坚定的社会主义 理想信念。这是青年思想教育的核心内容。中国的社会主义事业只 有拥有青年，才能拥有未来。
