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1、六年级湘教版上册美术教案六年级湘教版上册美术教案六年级湘教版上册美术教案篇一：六年级湘教版上册美术教案篇一：2016湘教版美术六年级上册湘教版美术六年级上册教案教案第第 1 课课 我们去旅行我们去旅行教学目标教学目标1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。用品。3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生
2、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。活中的所见所闻、所思所想。4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。本。5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学过程教学过程一、激发兴趣一、激发兴趣1教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。重要性。2学生说说自己最希望到
3、哪里去旅游。学生说说自己最希望到哪里去旅游。3细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。课件展示要准备的物品课件展示要准备的物品二、观赏背包二、观赏背包1出示背包，引导观察、思考：出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的这些产品的结构、
4、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2了解背包的结构。了解背包的结构。(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。课件展示不同种类的包课件展示不同种类的包1旅行包旅行包 2会议、公务包会议、公务包 3购物的手袋购物的手袋 4时装包时装包 5书包课件
5、展示背包的结构、构书包课件展示背包的结构、构 成、材质、样式成、材质、样式三、绘画指导三、绘画指导1教师示范画背包，学生总结步骤、方法。教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2小结表现方法：小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度从不同角度观察背包。观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用添画生活用品，学生做教材中的小训练。品，学生做教材中的小训练。课件演示步骤：课件演示步骤：背包摄影图片背包摄影图片-背包的剪影背包的剪影-与背包近似的立体形与背包近似的立体形-背包的背包的线
6、描作品线描作品-添加生活用品添加生活用品四、作品欣赏四、作品欣赏1欣赏学生作品。欣赏学生作品。2分析学生作品的成功和不足之处。分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。注意了细节描绘。(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品展示学生作品五、学生作业五、学生作业1学生自由摆放自己的书包和水壶。学生自由摆放自己的书包和水壶。2学生进行观察性绘画。学生进行观察性绘画。课件出示作业要求课件出示作业要求六、评析
7、交流六、评析交流第第 2 课课 光影变幻光影变幻第一课时第一课时教学目标教学目标1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。导入课题导入课题1课件展示色彩斑斓的光影图片课件展示色彩斑斓的光影图片热闹的船舶交易市场热闹的船舶交易市场 、玻璃杯玻璃杯 。2
8、揭示课题揭示课题光影变幻光影变幻 。多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片热闹的船舶热闹的船舶交易市场交易市场 、 玻璃杯玻璃杯 。揭示揭示光影变幻光影变幻的课题。的课题。尝试表现尝试表现探究方法探究方法1提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。怎样用线条来表现明暗效果。2学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。3交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。则弱、密则
9、强。4学生尝试用铅笔皴线。学生尝试用铅笔皴线。 板书，图片、铅笔、纸等。板书，图片、铅笔、纸等。深入感知深入感知巧妙联想巧妙联想1教师引导学生联想有一些什么样的几何形。教师引导学生联想有一些什么样的几何形。2小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。3以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。成完整画面。 画板、铅笔、画纸及轻画板、铅笔、画纸及轻 音乐。音乐。赏析作品赏析作品第二课时第二课时拓展思路拓展思路1讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品讨论评议：请大
10、家一起评议这幅集体创作的作品 哪些地方哪些地方好，哪些地方不好好，哪些地方不好?记录评分记录卡。记录评分记录卡。2发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的 效果。效果。 作品、评分记录卡。作品、评分记录卡。表现创作表现创作总结评价总结评价1学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作
11、业，与身边的同学说一说、评一评。边的同学说一说、评一评。2教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。现。 展示板、作业，展示板、作业， 播放轻音乐。播放轻音乐。第第 3 课课 美丽家园美丽家园教学目标教学目标让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园；培养学生的想象力和创造集体创作的方式画出自己美丽的家园；培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。重点和难点重点
12、和难点1、集体创作，相互合作完成绘画作业。、集体创作，相互合作完成绘画作业。2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。用什么绘画方法。教学过程教学过程第一课时第一课时（一）（一） 、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。出来很有意义。激发学生创作兴趣。（二）（二） 、分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的、分析课本
13、图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的美美丽的家园丽的家园L 具有什么地方特点。具有什么地方特点。1用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。心去活动的情景。2用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。的美丽风光。3请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。以选入画中。（三）（三） 、绘画步骤：、绘画步骤
14、：1构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。2根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。果统一。3选一位同学对画面作统一整理。选一位同学对画面作统一整理。（四）（四） 、作业要求：、作业要求：8 人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，人为一个创作
15、小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸用全开纸 35 张合并使用，大小共同讨论确定）张合并使用，大小共同讨论确定） ，构图及手法表，构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物物） ，画出当地景物特色。本课要求完成草稿。，画出当地景物特色。本课要求完成草稿。（五）（五） 、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。解决。（六）（六） 、讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。、讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。第二课时第二课时本节课继续完成集体创
16、作画本节课继续完成集体创作画美丽的家园美丽的家园 ，重点在于形象刻，重点在于形象刻划。划。（一）（一） 、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。所要注意的事项。1色彩画：色彩画：颜色要鲜明。颜色要鲜明。注意对比色和谐。注意对比色和谐。2线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。3剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。（二）（二） 、学生继续进行集体创作。教师鼓励学生团结合作，努、学生继续进行集体创作。教师鼓励学生团结合作，努力完成一幅力完成一幅美丽的家园美丽的家园 ，集体创作画，看哪一组画最好、最，集体创作画，看哪
