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1、 乱乱(100(100 字字) )作文作文精选作文:乱(100 字)作文如果落花亦有芙蓉美，何苦再轮回，一载堪千年。若泪珠亦有钻石贵，那何苦再徘徊，一滴易万金。感时花溅泪，恨时手都贱。离到黄昏的落日，一线之间，却恍如一剑隔世，阴阳永恒。若夕阳亦有无限好，何苦叹黄昏。淡淡的泪水，流入嘴中，涩涩的。高二:殄月篇一：重新告诉孩子：什么是作文【实操秀】重新告诉孩子，什么是作文（一个特级教师的“作文打假”秘籍）2015-10-13欢迎您关注中国教育报刊社出品的好老师微信，点击标题下方的“好老师”可以订阅哦！作文教学是语文教学的“半壁江山” ，但许多时候，你的学生是这样写作的吗？生搬硬套、堆砌辞藻的语言；
2、没有丝毫创新的句子模板；空话、套话、假话或者过度滥情；几代学生反复使用的“固定模式”文本上反映的很多问题不单单是写作能力的好坏，更间接反映了我们的教育！那么，怎样教作文才能在作文中不说假话？如何把作文写得有点细节？如何把作文写得言之有物？听清华附中语文特级教师王君谈谈，作文教学应该重新开始！学生的作文中充斥着假话空话和套话。开头结尾一看就是那些混蛋作文培训机构教出来的“模板式开头结尾” 。乱七八糟的书写中夹杂着同样乱七八糟的拼音，标点符号混乱得让你根本读不下去?首先要做的，最迫不及待要做的我先拿出两篇比较好的作文，先做好了一句句的点评。课上，先让孩子们看，谈感受，已经有部分孩子能看出一些问题了
3、。然后拿出自己的点评稿，让一位同学读原文，让小作者读我的点评。这样读下来，有部分孩子开窍了。这样搞了几篇作文点评后，再给孩子面批，他就能很快反应出哪些文字是不真诚的，是过度抒情的，该删掉的。再下一次作文，说假话的问题就好多了。但还有部分孩子，已经成了习惯。一写作文就摆出要热情赞美谁的架子，不说假话，几乎就不能活了。这是慢性病，再慢慢地治疗吧。作文就是老老实实地说话。这句话这段时间成为了我的口头禅。先是“作文打假” ，二是引导学生走进“滚滚红尘”走进生活。事实上这两件事相辅相成，不可或缺。不走进“红尘” ， “脱假”之后，孩子们就会茫然若失：作文不能胡编乱造了，不能虚张声势了，那写什么呢？怎么写
4、呢？ 他们笔下的清洁工都很可怕：或者“整个晚上”都在为城市清扫；或者总在冰冻三尺的严寒天气里“坚持工作” ；或者劳累得“汗珠一颗一颗地落下来?我觉得他们的清洁工，人人都是刘胡兰董存瑞焦裕禄之类的人物。我努力循循善诱：看见什么，就写什么。可以想像，但是想像要符合人物实际情况。我找这 13 个同学一个一个面谈。就他们作文中的细节一点一点地落实。其中和几个孩子的面批是很艰难的。一句句推敲下来，他们的作文，几乎就被我们删完了。好的作文教学，就是要鼓励支持引导学生关注这些鸡毛蒜皮，热爱这些鸡毛蒜皮，创造这些鸡毛蒜皮，唤醒他们对这些鸡毛蒜皮的敏感。圆明书院的大型活动很多，两个周就有一次。比如“黑板擦行动”
5、的一块钱城市生存，30 公里越野等等。学生活动完，我们从来不刻意布置作文，其原因就是害怕给学生传递一种错误的观念：只有搞了活动才是有生活，没有搞活动就是无生活。这种观念太可怕了。我们不布置大作文，学生还是在随笔中情不自禁地写，一写好几千字。这就是创作冲动。一旦对平凡的生活都有了创作冲动，那写作教学，就成了大半了。我一直有一个梦想：我和我带的班级，都能“诗意地栖居” 。我和我的孩子们，在还比较严酷的应试背景下，能尽可能地超脱一些，浪漫一些，温情一些。我找机会，想慢慢渗透“诗”的意识。班级开始给同学们过生日。如何过？也得有创意。最开始是写生日祝福语。孩子们倒是写得很认真，但大部分是套话，缺乏创意。
6、轮到张凯伦生日前一天，我便“循循善诱” ，说：凯伦平时为我们带来多少快乐啊。咱这次为凯伦过生日，能不能有点儿创意。大家回家去各显神通，创作点儿小诗送给凯伦。这样玩儿，才有意思呢！喏，就像王老师这样我身先士卒，抛砖引玉。为了让孩子们喜欢模仿，我故意写成顺口溜的样子。凯伦赞王君老师四班有了小凯伦，欢声笑语常常闻。幸福天使心胸阔，人小志高好青春。我这个“砖”抛得好，孩子们的创作热情被激发起来了。“你们觉得孙美意的作文有什么特点呢？” “她经常写故乡。 ” “她笔下有很多很多小人物。 ” “她特别善于描写。 ”“她观察什么都很独特。 ”?我说：“老师读孙美意的文章，最感动的是她的故乡系列。北京是一座移
7、民城市，大部分新北京人都是离乡背井来首都打拼的。我们很多同学的爸爸妈妈就是这样的。可是，遗憾的是，为什么极少有同学写故乡呢？”孩子们进入了沉思。我知道自己的起点：不管他们是什么班，优才班也好，创新班也好，在语文上，在写作上，我基本应该重新开始。重新教孩子们，什么是语文。重新告诉他们，什么是作文。我如果不能让大部分孩子对语文有一种依恋，对作文产生原初的冲动，我就是不合格的语文老师。王君篇二：幸福不幸福全在自己幸福不幸福全在自己听了教师心理问题这一讲座，心理也释放了许多，我是一向很 是喜欢教师这一职业的。从小就想做教师，后来，这一理想真的实现了，想当初，一支粉笔，一块黑板，一双双求知识的眼神，让我
8、觉得自己的事业是多么的崇高、多么的伟大。上课前，是那么认真的备好每一节课，上课时，虽然讲得不是很生动，但学生们总是静静的倾听，上课是那么专心，作业是那么工整。家长对老师是绝对的放心，生怕老师不严而耽误了孩子们的学习。那时老师的话就是圣旨，从来也没有学生会去违背。课余时间，我们带着同学们爬山，游玩，采野果。校园里、田野间到处是我们的欢笑声，教师和学生如此亲密，家长对老师是如此的信任。那时上课总有使不完的激情，语文、数学、美术、体育样样都上，从来不觉得苦，不觉得累。三十年，三十年过去了，厌倦了，真的厌倦了。一切都变了，所教的科目单一了，语文就是语文，数学就是数学，备课有别人的教案了，不用自己花过多
9、的时间去进行教学设计了，但我们却觉得筋疲力尽了，力不从心了。检查，造假、处理学生纠纷，与家长沟通，论文、课题，接踵而来的。 。 。 。 。会做的，你要做，不会做的也要做、 ，不想做的，还要做，心不只只是上课，教育学生，还要搞研究，不知道研的也要研，想不出你也要想，论文，论文，就是乱作文，课题课题，没有条件你也要课题，心理压力大呀。我们的精力，我们的时间就在这造假过程中消耗了，能不倦怠。看了幸福不幸福全在自己，心胸豁然天朗。是呀，怎么能跟自己过不去呢？看专说得多好：学生确实应该认真学习，按时完成作业，但是十个指头有长短，学生也有个别差异，我们不能要求每一个学生都学得一样好 学生不做作业，也可能是
10、贪玩，不是故意跟自己过不去。爱玩是孩子的天性，要是他们也能像大人那样有自制力，就不称其为孩子了公平是相对的，生活中很难找到绝对公平。学习不认真的学生也有许多优点，不能否定他们的一切。即使真的一点效果也没有，但是尽到努力了，问心无愧了。心理恢复平衡，不就是幸福了吗？苦和乐是相对的，都是对生活的一种感受，快乐不快乐全在于自己。不要钻牛角尖。不要跟别人较劲，学会心平气和地、宽容地、留有余地地。想着快乐生活吧。笑迎每一天。篇三：四年级作文不要乱丢垃圾不要乱丢垃圾天气十分炎热，知了在树上鸣叫，好像在说：“热死了，热死了”太阳热辣辣地照射着大地，大地就像一个蒸炉。人们都在家开着空调，舔着冰棍， 。街上空荡
11、荡的，只有我和妈妈，还有一个清洁工在街上清扫地面，几个行人匆忙地回家。我突然看到了便利店，好似在沙漠里奇迹般地发现了水那样，一步并作两步前去了。妈妈也随着跟来。把门打开，一阵凉气迎面扑来。 “爽！”我不禁说了一句。然后从冰箱里拿出两条雪棍，妈妈毫不犹豫付钱买下了。我走出便利店，迫不及待地把包装纸拆开，一手扔在了地下。我一边舔，只见妈妈把包装纸扔进了垃圾桶，然后问我：“你那雪棍包装纸怎么消失了？”我指了指地下，毫不羞耻地说：“在那！”妈妈的脸马上红了，生气地说：“把它捡起扔进垃圾桶！”我毫不领情，快步离开。突然，我听到了许多闲杂声，回头看看，几个陌生人站一边走一边指着那被我扔下的垃圾说：“丢这个
12、垃圾的人真不懂环保！”顿时，我的脸红了。我觉得那张包装纸是那样刺眼。在这个垃圾周围，干干净净的，唯独它被太阳光反射，空荡荡地在地上躺着，特别引人注意。我立刻上前捡起垃圾，扔进垃圾桶。清洁工的扫地声还是清清楚楚的，我的心舒服下来了。回想一下，清洁工日夜为街道清洁，让大家在干净的环境下生活。我却乱扔垃圾，我真对不起大家！回到家后，我一边反省自己刚才不环保的行为，一边看着雪棍后悔。回想起清洁工扫了又扫地上，没有停的时候，她们不都是为了让街道干净，我却不以为然，真是惭愧呀！环境保护应从每一件小事做起，我一定要为地球而付出一份力。不乱扔垃圾，一起维护这个美丽而脆弱的地球把！让这个被人类弄成垃圾堆似的地球焕然一新吧！荐你在我心里(800 字)作文 荐勇气比经验更重要(800 字)作文 荐沉醉于他们的世界(600 字)作文 荐习惯(800 字)作文 荐致苏武(600 字)作文
