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1、你见过滕王阁吗？,。”,黄鹤楼,昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。-崔颢,岳阳楼,腾王阁序是一篇才子之作。 王勃一篇文章出手，满座名流皆惊！,滕王阁赋系属名篇，名句佳言当不谓小。世人常记“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。自是不待言下。此为写景之最也。其它如写地势“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”。写励志如“东隅已逝，桑榆百晚”。“老当益壮，宁移白首之心；穷且弥坚，不坠青云之志”。写虚境如“渔舟唱晚，响穷鼓蠡之滨；雁陈惊寒，声断衡阳之浦”。那一句不是惊世骇俗之佳句，此等妙笔，全文俯首拾来
2、皆是，处处设疑，处处点睛，有此等点睛妙笔，怎不让其赋妙不可言呢？,王勃的文词绚丽，对仗工整，气势奔放自然。,我们看王勃的滕王阁赋，就可见王勃所学之博。如地理“豫章故郡，洪都新府（对于南昌的历史了如指掌）。襟三江而带五湖、控蛮荆而引瓯越（远景、在南昌的四周地理）”。“响穷鼓蠡之滨。声断衡阳之浦（中景，南昌周边）“。如节气“时维九月，序属三秋（节令）。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（节气）”。典故如“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙。窜梁鸿于海曲”：“孟尝高洁。阮籍猖狂”等等。可见王勃引用之泛，而且入情入理，浑然不着痕迹，这样的引用如胸中无万千书卷，又如何能信手拈来呢？所以，写作者博览群书是完全必
3、要的，而且是必须要做的。,古人为文往往喜欢借物抒怀，在或华丽，或凝重的文采下，隐藏着的是一颗不甘寂寞的灵魂。他们的思想在文采的表像下闪烁着晶莹的光芒。,胜地不常 盛筵难再,读到这一句，就有一种沧桑感，一种失落感，一种孤独感。 是人营造了一处胜地，然而人去楼空，物是人非了。纵然 是这一处物，也非永恒的。自然界的无常的风雨，人世的 劫难，都可以使它毁于一旦。 是人营造了悲欢离合。聚时，纵然是萍水相逢之客，也在 一起吟风弄月，诗词歌赋。散时，各奔东西，皆成过客。 对于浩淼的历史，时间的河流，这一切都太渺小，太无常 了。然而当王勃在感慨“胜地不常，盛筵难再”时，我们却 因为他的“天才之作”而记取了那处
4、胜地，那次盛筵，留在 心中了，就永难毁灭了。,关于作者（注释补充）,1、 勃14岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰写檄英王鸡而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。亦称“初唐四杰”。3、初中我们学过王勃的诗杜少府之任蜀州。4、王勃的五言律诗和绝句成就较大。5、本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。,雨后的天空，乌云消散，阳光又重新照耀着大地。阳光映射下的彩霞与野鸭一起飞翔。大雨后的江水显得异常的充盈，远远望去，江水似乎和天空连接在
5、一起。此句色彩对比鲜明，落霞是绚丽的，多重的，孤鹜是清淡的，单一的，落霞是自上而下的，孤鹜是自下而上的，秋水长天，天水相接，浑然一体，远近、上下、立体式的展现出一幅深秋江天图。,此外，动静结合。动写“落霞”、“孤鹜”，动写“秋水”、“长天”，使人的视野中出现一幅绚丽的“江边初晴”的画面。另外句中有对，对中又有对。“落霞”与“孤鹜”对，“秋水”和“长天”对，他们结合在一块儿又是对仗。作者登高望远的畅快之情并没有直接的宣泄出来，而是寓情于景，使整句变得意境深远，让人回味无穷，从而成为千古绝唱。 而动静结合、对比、寓情于景德手法的运用，更使作品锦上添花，使人不由自主地沉陷其中，来体会作者此时纵情山水
6、的内心世界。,落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 句出自王勃的滕王阁序，素称千古绝唱。它那强大的艺术魅力究竟来自何处来自于它所赋予读者的一种五彩斑斓的美一种美的最完美塑造 首先是色彩美。夕阳之下，晚霞绚烂耀眼，而鹜的羽毛是深色的，加上是逆光，所以孤鹜近乎一个暗影，而晚霞不可能遮布西边半个天空，尚在碧空显露，碧空相对于落霞光度稍逊，但相对于孤鹜来说却较亮，它们孤鹜、落霞、碧空就成了明暗的对比孤鹜的影子更加深暗，晚霞和碧空则更加灿烂。孤鹜的颜色以绿、褐、紫等为主，属于冷色，而且它们之间是补色关系。晚霞的背景是晴空，它是蓝宝石色的，和晚霞的颜色也是互补色的。我们知道，当互为补色的两种颜色相邻时，能构
7、成最强的对比，在效果上，能使双方达到最大的鲜明度。王勃巧妙地运用了这一对比，使整个图案显得格外地鲜明而美丽。,其次是动态美。孤鹜是在“飞”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不动的。秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。这分明是一幅流动着的美丽图画。 其三是虚实美。碧空高深无比，红霞稍低些，而孤鹜又更低，这就有了三个层次，而它们下边又有秋水。秋天的水是宁静的，当“秋水共长天一色”之时，天上的画卷自然地映在水中，所谓“天光云影共徘徊”，水中又有了三个层次。而且
8、，在天上越高的景物，在水中的倒影就越深。这就构成了实景与虚景的对比。况且微风过处，秋水泛起涟漪，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等，这和水面上的映像同样构成了一种虚实之美。,其四是立体空间美。“秋水共长天一色”，在天边，天空和水面地面这两个本来并不相交的平面经过持续的变形相交了，这符合人们的视觉习惯，并能使人感到整个画面具有三维立体空间的真实感。不仅如此，“秋水共长天一色”把人们的视线引到水天相接之处，这是人们视线所能达到的最远的地方。而“落霞与孤鹜齐飞”又把人们的视线引到天顶，这是人们视野中最高之处。这一景象又映在秋水中，使具有最大高度的景物又有了最
9、大的深度。有远有高有深，境界开阔，给人一种强烈的立体美。 其五是引人遐思的想象之美。此句中，鸟是有生命的，而天空和云霞则是无生命的，这里，后者成了前者活动的背景，而前者则是后者中一个有情感、有意志的动点，令人想到有生和无生；晚霞长空亘古常存，而孤鹜则只是一个匆匆过客，给人一种永恒和短暂的感触；“孤”鹜与“落”霞齐飞，一只“孤”鹜，缘何而孤飞向那里令人顿生情思；“秋水共长天一色”，远方水天相接之处，茫茫缈缈，那里是王勃的心绪所在那里景色又如何给人以无穷的遐想,仿“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 其实王勃也是仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”1 潜蛟与彩凤齐舞，鳞甲共轻羽一色； 2 瑞雪
10、与天山齐叠，星辰共昙花并绽； 3 独山与孤笠并依，傲梅共苍穹一色； 4 愿望与流星齐燃，等待共岁月并生；,膝王阁 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。,赏析点拨：这首凝练、含蓄的诗篇，概括了序的内容。第一句开门见山，用质朴苍劲的笔法，点出了滕王阁的形势。滕王阁是高祖李渊之子滕王李元婴任洪州都督时所建。故址在今江西新建西章江门上，下临赣江，可以远望，可以俯视。当年那种豪华的场面，已经一去不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两相对照。诗人运用“随立随扫”的方法，
11、使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题概括无余。,三四两句紧承第二句，不但写出滕王阁的寂寞，而且写出了滕王阁的居高临远，情景交融，寄慨遥深。 至此表达方法上，还是比较隐蔽没有点醒写透，所以在前四句用“渚”、“舞”“雨”三个比较沉的韵脚之后，立即转为“悠”“秋”“流”三个漫长柔和的韵脚，与上半首的偏重空间，有所变化。这里一“几”一“何”，连续发问，表达紧凑。最后又从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽。“槛”字“江”字回应第一句的高阁临江，神充气足。 另外，诗的结尾用对偶作结，很有特色。一般说来，对偶句多用来放在中段，起铺排的作用。这里用来作
12、结束，而且不像两扇门一样地并列（术语称为扇对），而是一开一合，采取“侧势”，读者只觉其流动，而不觉其为对偶，显出了王勃过人的才气。,（1）初读务必要读准确：初读主要扫清文字障碍，弄清句子节奏，运用旧有知识，读出文章的韵律美和节奏感。如骈文的七字句与诗句的节奏不同，诗句的节奏一般是四三。骈文的七字句节奏一般是三四、三一三、二五、四一二、二三二等。所以读这些句子应区分节奏。比如：襟三江而带五湖，控蛮荆/而/引瓯越（三一三式）。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美（二五式）。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（二三二式）。,（2）再读理解词句：通过自读解决一词多义、词类活用、重点虚词、特殊句式、古今异义等文言
13、句法问题。如：“雄州雾列，俊采星驰”中的“雾”“星”，凭语感画出标志，分析结构可知，“雾”做“列”的状语，“星”做“驰”的状语。“襟三江而带五湖”中的“襟”“带”两个名词为意动用法。,（3）三读通脉络：把握文章脉络，采用山句到层，由层到段，由段到篇，聚零为散。如第一段主要写洪州地形雄伟，人物云集，阁上盛典及与会缘故。通过反复诵读，我们可看出作者的写作脉络：首叙天文地理，次叙贤主嘉宾，再叙阁上所见景物，然后描写阁内近景，阁外远景，接着用“天高地迥，觉宇宙之无穷”二句总收胜景，转入抒情，先感慨古代失志者，再劝勉当今失志者，最后叙自己，以逊词结束全文，甚为得体。,（4）四读探究文章主旨：在通过朗读从
14、整体上把握文章脉络后，反复诵读关键语句。如课文，应抓住“表宴会盛大”的语句，抒情语句及运用典故的句子，要读中见情，如“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”这两句要重读“难”“悲”“客”“怀”“不见”“何年”等词语，读出不得志之苦和渴望被赏识之情,（5）五读鉴赏美：在朗读中，感受文章思想内容、艺术特色的魅力，根据经验、兴趣选其中一点进行评价，达到强化延伸的目的，真正做到感受、理解、品评，从而学以致用，培养出学生对美的追求，产生共鸣，产生自动背诵的欲望。,第一部分（1）：物华天宝 人杰地灵第二部分（2-3）：千里临阁 登阁览胜第三部分（4-5）：胜宴娱游
15、感慨人生第四部分（6-7）：喜遇知音 恭疏短引,明确行文思路,千里临阁,清澈寒潭 烟笼暮山,由远及近,层峦耸翠,鹤汀凫渚,飞阁流丹桂殿兰宫,登阁览胜,山原 川泽 闾阎 舸舰,由远及近,由上而下,彩彻区明 秋水长天,自下而上,渔舟 雁阵,3、鉴赏讨论:怎样看待王勃的思想感情？,联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。,
