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1、探索学校有效发展 引领教师幸福成长,淮北市西园初级中学 邓泽洋,2,淮北市西园中学是教育局直属的全日制初级中学，创建于1999年，占地56亩。现有36个教学班，在校生2600名，教职工126名。我校教师的85%为青年教师。,学校概况,淮北市利民巷北端，235000 Http:/,3,淮北市文明单位 淮北市花园式单位 淮北市教育先进集体 淮北市体育项目（排球）传统校 淮北市十五创新工程先进集体 淮北市先进基层党支部 淮北市科普示范学校学校 淮北市初中办学评估优秀学校（第一名） 安徽省少年体育俱乐部 安徽省少年科学院淮北分院 安徽省电教一类达标学校 安徽省现代教育技术实验学校 安徽省红十字示范学校
2、 全国中学语文教学设计研究基地,办学成绩,4,2002年我校学生首次参加中考，一举夺得全市前两名； 2003年再摘全市中考状元，4人进入全市前10名； 2004年中考，127人达省示范高中录取分数线； 2005年134名学生达到省示范中学录取分数线，全市领先 2006年中考我校560名毕业生参加，共有103人达到淮北 市第一中学统招录取分数线，170多名同学达省示范高中 录取分数线； 2007年中考，达淮北一中统招线37人，定向34人，198人 达省示范高中录取分数线； 2008年我校530人中考，邱宇同学夺得全市中考状元，4人 进入全市前10名，统招、定向、艺体生合计106人被淮北 一中录取
3、，330人达省示范高中录取分数线。 学科竞赛几乎每年都有学生获全国一等奖奖励。,办学效益稳步提高,5,一、构建学校教育管理机制：“三会三处三级”,（一）创新机制，打造级部管理实体,1. “三会”，即支部会、教代会、行政办公会。 2“三处”，即教务处、政教处、总务处。 3“三级”，即七年级、八年级、九年级。,6,（二）改革考评机制，营造面向全体氛围,学校遵循均衡办学的教育理念，坚持平行分班。 把对教师的考核从以考量为主，改革为绩效挂 钩，把对教师过去的量化考核，改革为对教师 教育教学全过程的评价：备课、教学成绩、学 生评价、后10名成绩、行政评议等。,7,（三）全员参与，营造和谐,“以人为本，以
4、德立校，科研兴校”作为办学的指导思想， 遵循“施一流管理，建一流师资，创一流环境，育一流 人才”的办学目标，大力弘扬“整体、创新、协作、实 干”的西园精神，办精品学校，创省级特色学校。,8,二：构建有活力的教师发展队伍,新教师的“入格”培养,一是加强新时期师德学习与培训。 二是进行新课程新理念的学习与培训 （1）备课是一种策略研究。 （2）上课是一种临床研究。 （3）听课是一种比较研究。 （4）评课是一种诊断式研究。 （5）教后记是一种反思性研究。 （6）读书是更新观念、寻求精神支点的研究。 三是建立教师的业务成长档案。 四是实施集中培训和“师徒结队工程”相结合。,9,青年教师的“升格”培养,
5、首先，聘请了淮北煤炭师范学院退 休的桑元德教授作为专职教研员其次，积极参与市教研室组织的各 项教学教研活动第三，创造发展条件，外出学习交流,10,骨干教师“风格”培养,一是选苗子，二是厚底子，三是定调子 四是搭梯子，五是压担子,一条主线，三个加强 ：以师德教育为主线， 加强对青年教师的培养，加强对骨干教师的 培养，加强对教师职业道德修养,三严三高四心： 严肃认真的工作态度， 严谨求实的工作作风，严密的工作计划 工作的高标准，高质量，高效能 政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上要虚心 五个一：一篇新课程的建议，一篇教育特色论文，一篇教学设计， 一篇教育叙事，一篇个人总结,11,
6、三：五大策略牵引、构架有张力教师专业发展的“三维空间”,走出去，请进来。 聚焦课堂，问题导向。 倡导学习，提炼升华。 专家引领，盘活资源。 案例引导，课题推动。,12,（一）学习空间- 打造学习型团队,13,（二）实践空间让有效教学成就师生均衡稳定的发展,面向全体和学生的全面发展必须落到实处，不加班加点， 在规定的时间内向四十分钟要质量。学校 “自主高效优质课堂”的改革目标：“自主”是内容，就是在老师引导下，学生能够自主的主动 的学习探究、合作交流； “高效”是标志，指教师课堂行为一切为学生思维发展活动 的展开； 优质”是目标，指的是追求全面品质的提升和注重学习过 程的绩效。,14,（三）展示空间-千树万树梨花开,“四课”工程：新进教师汇报课，青年教师优质课， 课改教师研讨课，骨干教师示范课。坚持开展的评选“骨干教师”、“优质课能手”、“优 秀教师”、“优秀班主任”、“学科带头人”等活动， 对我校形成人才梯队发挥了重要作用。,15,各位同仁，我们都是有梦想的人，梦想中的两个 境界是我们孜孜追求，不懈努力的，一个是一所好学 校，一个是校园文化的建立与传承。要实现梦想，必 须把理念和智慧变成行动，变成现实，变成效果。让 我们在教育这片沃土上，为了理想的目标，奋斗吧！,
