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1、1 4.可爱的校园一、本课活动目标1.情感与态度培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。2.行为与习惯通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。3.知识与技能熟悉校园环境， 了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设 施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。4.过程与方法在活动中， 培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。二、本课活动内容解读从幼儿园到小学，是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验
2、，但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则，适应并喜欢小学生活，还需要进一步的引导。作为道德与法治学校生活场域的第一课，首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流，熟悉校园环境， 了解学校设施， 并掌握一些学校生活的基木技能。三、本课活动建议1.教师在组织“交流会”活动前，首先要对儿童的幼儿园生活有初步的了解，教学时从儿童已有的生活经验出发，让儿童抓但不同点观察、比较、思号和表达，使教学能满足儿童需求，促进儿童的发展。2.对于一年级学生而言，“法治窗”中的内容比较抽象。教学时，教师可以采用创设情境、编创故事等多样化的教学方式，将枯燥的法律条文形象化，让学生在生动有趣的活动中受到法治教育的启蒙。3
3、.为了让学生更好地了解校园里的各种设施，课前教师可以组织学生参观，讲解相关设施的用途。“观察哨”活动中，还可选择学校或班级发生过的实际事例，引导儿童运用这些设施解决问题，感受校园设施带来的便利。4.“体验馆”选择了儿童如厕这一校园生活常事进行具体指导。活动中，教师也可以根据实际情况，选择其他学校生活内容进行指导，逐步培养学生的规则意识。5.组织学唱校歌时，教师要给学生解读歌词，引导他们感悟校歌的内涵，再指导他们学唱校歌，使他们的爱校情感得到升华。如今，很多学校有校史展览室、校徽、校训等独具特色的学校教育资源，教学中，教师除了教唱校歌外，还可以利用这些资源，不断激发学生的爱校热情。四、本课活动设
4、计例举(2 课时 ) 2 第 1 课时活动准备1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。活动过程（一）激发兴趣，感知上学权利1.忆一忆。播放一年级新生入学的视频，交流: 还记得你报到时的情景吗?谁能说一说你报到时发生的故事 ? 2.悟一悟。免试入学是我们每一个人的权利哦。(课件出示中华人民共和国义务教育法中“适 龄儿童、少年免试入学”等内容) 【设计意图 :用学生熟悉的生活场景导入教学，很容易激发学生的兴趣，引发学生情感上的共鸣。 借助报到时的场景唤醒学生的体验，切入对抽象法律条文的学习，将理性的学习内容生活化， 让学生
5、真正感悟到免试入学是每个适龄少年儿童的权利，从而进行法治教育的启蒙。】（二）打开记忆，感受校园生活1.看一看。(课件出示幼儿园全景照片)小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快乐的生活。(播放课件，呈现幼儿园小朋友玩玩具、午睡、吃点心、做游戏等以玩为主的生活场景) 2.说一说。（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景?(学生交流，教师相机评价) （2）故事分享 :幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事?跟大家分享一下。3 议一议。(1)幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。 我们进入小学后，有哪些精彩的瞬间呢？(播放课件，呈现小学上课、升旗、做作业、
6、放学等生活场景) (2)认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。引导学生从各个角度说小学和幼儿园的不一样) 4.小结 :我们发现， 幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。【设计意图 :进行本课教学时，学生已有一个月的小学生活体验。课件呈现幼儿园生活场景， 目的是唤醒学生的已有认知，与现在的小学生活形成鲜明的对比，让学生能多维度地去感受不同。在学生充分表达之后，教师帮助他们从学习、生活两方面进行归纳与梳理，使他们的认识更清晰，更全面。同时，初步渗透校园生活规则的教育。】(三)互动交
7、流，引发爱校之情1.适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样?同桌交流一下。2.今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。(揭示课题，相机板书) 【设计意图 :对于一年级学生而言，幼儿园生活已藏在记忆中，小学生活刚刚开始。不同的校园，同样的可爱，更激起学生对小学生活的无限向往。】3 (四)参观校园，激发爱校情感7，确定路线，宣布规则。(1)看一看 :出示学校的全景图戟平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。(2)选一选 :你最想参观哪些地方呢? (为保证课堂教学顺利进行，参观时间不宜太长，选择的路线应合理) 本课暂定路线为:功能室 (音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室、阅览室等)厕所运
8、动场 (或体育馆 )一一升旗台卫生室食堂。(3)教师交代注意事项:参观时要保持安静，耐心倾听。比比谁最守规则。【设计意图 :一年级学生刚从幼儿园跨入小学大门，呈现学校全景图有助于他们整体感知。经过一段时间的小学生活，学生对音乐教室、 美术教室等环境已经有了不同程度的了解，教师根据实际情况，带领学生参观与他们的学习生活息息相关的场所，能进一步激发学生对校园的好奇心。 】2边走边学，认识设施。(1)按照确定好的路线，带领学生参观。(每个场所的学习方式各不相同，通过看一看、 听一听， 了解各个功能室的用途。教师在带领学生参观时，要简单讲解各个功能室和场所的作用及使用注意点) (2)参观结束，教师带着
9、学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。【设计意图 :低年级学生的思维以直观行动思维为主，他们对事物的认识离不开对事物的直接感知， 在参观的过程中，针对不同的设施， 巧妙运用多样的认识方式，让学生在体验、探究中认识校园里的各种设施，了解校园生活中的规则活动结束的合影，激发了学生的归属感和作为学校小主人的自豪感。】活动总结1.分享收获 :通过合天的学习，你有哪些收获呢? 2.教师总结 :小朋友们， 今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还认识、 了解了校园里的一些设施。接下来我们还会走近它们，利用它们解决校园生活中的问题。老师相信，学会正确使用各种各样的设施，一定会让我们的校园生活更精彩! 第
10、 2 课时活动准备1.制作多媒体课件，内容包括校园设施及生活图片、儿歌等。2 准备若干“用餐小达人”评比表。活动过程(一)巧手连连看1.导入 :小朋友们， 上节课我们一起认识了学校的一些设施，为我们的校园生活带来了很多便利。2.出示学校生活场景，同桌讨论:遇到以下情况，你会怎么做? (1)大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办? (2)上完体育课，口渴了，怎么办? (3)大扫除结束，满手是灰，怎么办? 4 3.连一连 :交流后，完成“观察哨”中的连线。4.议一议 :在使用这些设施时要注意什么? 饮水机 :要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。卫生室 :有礼貌，听从医生安排。洗手池 :不争
11、抢，不玩水，节约用水。(二)设施大搜寻1.你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗? 2.(集中出示各个功能室和一些场所的图片)选择自己熟悉的设施，说一说在使用时要注意什么 ? （1）升旗台 (教师示范介绍)这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升旗仪式，每当国歌晌起，小朋友们要立正，对国旗行礼。（2）厕所 :(出示厕所外观图)怎样文明上厕所呢，让我们一起来熟读儿歌。(儿歌 :上厕所，分男女 ;别争挤，守秩序。便前后，要洗手;轻轻走，防滑倒。) (3)阅览室在阅览室阅读书报时要注意什么?(保持安静， 不乱涂乱画， 不随便折叠、 弄破 书报，阅读完要及时放回原处) (4)体育馆
12、(体育器械 ):使用体育器械要注意什么?(不同的体育器械有不同的操作规范，要按照规范和老师的要求进行锻炼，注意安全) (5)音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室:说说在这些教室都看到了什么，使用时需要注意什么。 (排队进入，听从老师安排，按要求操作，不乱动物品) (6)食堂 :你知道怎样用餐吗?(排队进食堂，等候人员到齐一起吃饭。饭前要洗手，吃饭不顺嘴、不说话，夹菜时不在盘中挑拣) 读一读 :人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素措配不挑食，按需取用不浪费。(结合“八礼四仪”中的“餐饮之礼”渗透用餐礼仪教育) 【设计意图 :各个功能室和设施是儿童在校生活、学习的重要保障，只有了解它们的用 途和使
13、用规则， 才能让儿童了解和熟悉学校生活的规范，更好地适应小学生活，逐步养成遵守班级和校园生活规则的良好习惯。】(三)争做小达人1.过渡 :学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方;学校的食堂，是我们就餐的地方;学校的阅览室， 是我们阅读书报、查阅资料的地方 , 我们在校园里的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。只要我们能像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校园里的小达人。2“用餐小达人”评比。用餐小达人内容时间排队安静不挑食不浪费第 1 周第 2 周第 3 周第 4 周3 讲解评比规则。按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得星星最多的就能 成为“用餐小达人” ，获
14、得小达人奖章哦。5 4.小结 :我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校园小达人。让我们一起努力吧 ! 【设计意图 :小学校园里的规则、要求与幼儿园相比有很大区别，更关注学生自主性的发展。经过一段时间的学习，一年级学生已经初步了解了一些校园生活的要求，采用评选“用餐小达人”的活动方式，意在引导学生学会坚持，将学校的要求变成自己的自觉行动。】(四)音乐小火车1 过渡 :让我们一起踏上“音乐小火车”，唱响优美的校歌。2 学唱校歌 :教师指导学生唱校歌。【设计意图 :唱响校歌，有助于唤起学生的责任感，激发其作为一名小学生和学校小主人的自豪感。 】活动总结好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校
15、园生活的各项规则，尽快适应小学生活，让我们的校园生活更美好。5.老师，您好一、本课活动目标1.情感与态度通过观察交流， 感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的情感。2.行为与习惯喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。3.知识与技能知道尊敬师长是中华民族的传统美德。懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。4.过程与方法通过互动交流、故事欣赏、 行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。二、本课活动内容解读老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者本课旨在引导学生从
16、日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。三、本课活动建议1.“交流会，活动，应注重生生之间、师生之间的互动，引导学生多视角地认识老师， 表达内心的真实感受。2 一观察哨，活动，教师可以选取学校臼常生活中的重要场景，也可以利用本班发生过的典型事例，让学生在鲜活、真实的事例中感受老师教学工作的辛苦和对学生的关爱。6 3.“故事屋”是正面引导，“碰碰车”是价值澄清，都是为了解决学生在尊师过程中的认识问题， 教学中应把正面引导、价值澄清有机结合起来，帮助学生养成尊敬老师、听从老师教导的行为习惯。4.“实践园”活动，应引导学生用喜欢或擅长的方式表达对老师的热爱，对于学生的创 意和有个性的表现应给予必要的尊重、积极的鼓励和有效的引导。四、本课活动设计例举(2 课时) 第 1 课时活动准备教师准备1.拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。2.以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。3.提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。学生准备观察、了解老师每大都在干什么。想一想老师关爱自己的小故事。活动过程(一)我
