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1、用心爱心专心富安中学 2008/2009 学年度第一学期第一次月考高二语文试题命题人：沈发芳甲必考题一、语言基础知识（33 ）1、 下列各组词语中，加点字的读音正确的一项（）A、 龟裂 j n 胚胎 p i 沉淀di n 星宿sB、玉醅p i 谂知 sh n 玉骢c ng 迍迍zh n C、祚薄 zu先妣b挣揣chu i 象笏hD、 栏楯d n 筵席 y n乳媪 o 妊娠 sh n 2、 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、 日本帝国主义的侵华罪行真是罄竹难书。B、王刚考取了北大，李阳考取了上海交大，一对非常要好的同学就这样劳燕分飞了。C、不少爱国人士为了国家利益，想尽一切办法，与敌
2、人进行斗争，无所不为，他们的精神令人敬佩。D、 近年来， “” 恐怖势力通过暗杀、爆炸等手段， 在新疆、 甘肃等地进行恐怖活动，制造一系列耸人听闻的恶性事件，严重扰乱了社会秩序。3、 下列各句没有语病的一句（）A、 近日法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告经济损失和诉讼费三千多余元。B、社会交往的大忌是不要自视清高，见人板着面孔。C、选择最恰当、最可靠的材料，对文章的成败，常常有重要的作用。D“神舟”六号载人航天飞船发射取得圆满成功，表明我国已经具备独立建成以研制、发射、跟踪、测控、回收为主的航天工程体系的能力。 二、阅读下面文言文，完成4-7 题。 （18）甘罗者，甘茂孙也。茂既死
3、后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦，秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“ 臣尝为文信侯伐赵，赵怨臣，曰： 得唐者，与百里地 。今之燕，必经赵，臣不可以行。“ 文信侯不快，未有以强也。甘罗曰： “ 君侯何不快之甚也？“ 文信侯曰： “ 吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相秦而不肯行“。甘罗曰： “ 臣请行之。 “ 文信侯叱曰： “去！我身自请之而不肯，汝焉能行之？“甘罗曰： “ 大项橐生七岁为孔子师，今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？ “ 于是甘罗见张卿曰：“ 卿之功孰与武安君？“卿曰： “
4、武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。“ 甘罗曰： “ 应侯之用于秦也，孰与文信侯专？ “ 张卿曰： “ 应侯不如文信侯专。“ 甘罗曰： “卿明知其不如文信侯专欤?“ 曰： “ 知之。 “甘罗曰：“ 应侯欲攻赵， 武安君难之， 去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。“ 张唐曰： “ 请因孺子行。 “令装治行。行有日，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。“ 文信侯乃入，言之于始皇。始皇召见，使甘罗于赵，赵襄王郊迎甘罗，甘罗说赵王曰：“ 王闻燕太子丹入质秦欤？“曰：“闻之。 “ 曰： “ 闻张唐相燕欤？“曰： “闻之。 “
5、 燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也，燕、秦不相欺者，伐赵，危也。燕秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。“ 赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿。复以始甘茂田宅赐之。(节选自史记甘茂列传) 4、对下列句子加点的词语的解释，正确的一项是( ) A.卿明知其不如文信侯专欤明知：明明知道B.令装治行治行：准备出发C.行有日，甘罗请文信侯曰有日：有一天D.燕秦不相欺无异故异故：不同的缘故5、以下六句编为四组，全都说明“封甘罗为上卿 “ 原因的一组是( ) 臣请行之君其试臣始皇召见
6、使甘罗于赵赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一请因孺子行令装治行臣不知卿所死处矣赵王立自割五城以广河间A. B. C.D.6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一组是( ) A.当时，秦国派蔡泽出使燕国，燕国派太子到秦国做人质，秦国又准备派张唐去燕国做丞相，这样，秦燕两国和好，使赵国处于燕秦两国夹攻的危险之中。B.要张唐去燕国做丞相，张唐不肯出发，是因为他害怕对他有怨恨的赵国不会放过他，就连吕不韦亲自劝说也不肯答应，张唐处在十分危险的境地。C.甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，使张唐惊醒过来。为了秦燕联盟， 他立即同意出使燕国，甘罗帮助张唐摆脱险境，显示了甘罗是一个智谋出众
7、的人才。D.甘罗出使赵国，游说赵王，三言两语就说服赵国割地给秦国，拆散了秦燕联盟，并唆使赵国去攻打燕国，让秦国从中渔利，甘罗帮赵国脱离了秦燕夹攻的危险，进一步显示了甘罗纵横游说，善于谋划的才干。17将下面的句子翻译成现代汉语。（9 分，每小题3 分）（1）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（2）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。（3）其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。三、名篇名句默写（8 ）8补写下列名篇名句的空缺部分。（每空 1 分。（1）外无期功强近之亲，。 （李密陈情表 ）用心爱心专心（2），形影相吊。 （李密陈情表 ）（3），愿乞终养。 （李密陈情表 ）
8、（4）柳丝长玉骢难系，。 （王实甫长亭送别 ）（5）青山隔送行，疏林不做美，。 （王实甫长亭送别 ）(6 ）今臣亡国贱俘，至微至陋，岂敢盘桓 。(7），听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。四、古代诗词鉴赏： （8 ）9阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。【注】汀洲：水边或水中平地。白蘋：一种水草，花白色。（1） “青山空向人”一句描写了什么景和情？请简要分析。（2） 这首诗运用什么手法来抒写离愁别绪？请简要分析。五、阅读下文，完成10-13 题。 （21 分）坦然看生活邓皓活着真叫累，有
9、人这么感喟。活着真叫烦，更有人这么嘘叹。活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。寻找了千百种理由之后，才得以发现： 生活在我的视野下呈现与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。我坦然。于是我心美丽。我心美丽。于是我的人生跟着美丽。曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门， 夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌。 不禁讶然： 付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀?给我回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。坦然是一种失意后的乐观。曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满
10、倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想： “怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀! ”给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上! 坦然是沮丧时的一种调适。11曾经看到了一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地过，这老伯可说是小城里生活得最不顺心的一个了?给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得清洁的恰恰是自己的心。12坦然是平淡中的自信。13忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟
11、的痕迹，但我已经飞过。 ”这不便是对“坦然”作了最好的诠释? 14是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次一次失却机会。没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利 ! 15记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的幽雅；没有原野的芬芳，但可以有小草的翠绿! _ 16我
12、们有美的胸襟，我们才活得坦然；17我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。10、作者在文中举垂钓者、纺织女工、扫街者的事例，要说明的道理是什么？（分条概括说明， 24 字内） （5 分）11、 “天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这句话的含义是什么？这里引用泰戈尔的这句诗有什么作用？（5 分）12、请从第14段中提炼出3 点正确对待生活的态度。（每小点不超过10 字） （6 分）13、请在文章画线处补上一组议论，要求得体连贯。（45 字内）（5 分）乙选考题六、本题为选考题，请从所给（一）（二）两题中选定一题作答，不能跨大题选答小题。（18分）（一）论述类文本阅读阅读下面文章，完成第14-17
13、 题。创新与想象王生平艺术贵在创造，科学贵在创新。艺术是情感的表达，追求的是美；科学是理性的事业，用心爱心专心追求的是真，二者似乎不搭界，但都离不开人类的想象力，是相互渗透、相互补充的。艺术不是科学， 但艺术创作却具有科学的品格，所谓增之一分则太长，减之一分则太短，就是这个意思。古人的“两句三年得，一吟双泪流”的深沉慨叹；今人把“你是没有骨气的文人”中的“是”改成“这”，而提议者被尊为“一字之师”；著名钢琴家因演奏成名的钢琴曲错了一音而后悔：这一切都说明了艺术上的一字之差、半拍之慢，是美感强弱的构成因素、决定成分。尽管艺术采用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中问题，也要符合客
14、观的规律即科学问题。无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人所理解。科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”，只是有些“美妙”感，至于到底是什么东西，还是不能说清楚、道明白。杨振宁20 世纪 50 年代关于“交换规范场论”的论文就经历了一个由不理解到理解的过程。电报的发明者美国人莫尔斯原本就是画家，1832 年 10 月在他由法国返回美国的轮船上，一名叫杰克逊的医生在介绍一种叫“电磁铁”的新器件时说：“实验已经证明，不管电线有多长，电流都可以神速地通过。”正是这句话使莫尔斯沉浸在神奇的幻想之中，他大胆设想：既然电流可以在瞬间通
15、过导线，那么我们是否可以用电流来远距离传输信息的问题，最终发明了电报。美国发明家郝奥发明缝纫机的针头，德国化学家凯库勒发明“苯环”结构，都是在“无意识”的梦中完成的。钢筋混凝土的发明者既不是著名的建筑师，也不是卓越的力学家，而是一位整天摆弄花草的法国园艺家约瑟夫莫尼埃。这些事例意味着，科学发现并不只是理性思维的产物，它还依赖于艺术的想象力、创造力，依赖于人们的灵感和顿悟。上述的创造和发现说明，艺术与科学、美与真，有重叠、有交融，二者是形象思维与理性思维的统一。王国维曾提到了这一现象，他通过对辛弃疾词木兰花慢“可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头”的研究，认为“词人想象，直
16、悟月轮绕地之理，与科学家密合，可谓神悟”。1964 年 8 月，毛泽东在同周培源、于光远谈哲学时也认为，“这首诗含有地圆的意思”。西方物理学家海森堡说“美是真理的光辉”，而爱因斯坦直接把科学发现称为“自由创造”，表达的均是同样的意思。为什么会这样？因为审美与科学殊途而同归：同归于历史、实践和生活，分途在求真、抽象与求美、具体的社会分工上。分工的优点是产生了专业和特长，缺欠是出现了职业的痴呆。由于社会在发展、历史在前进，又由于生活、实践是整体的、不能分割的，产生了专业和特长的强强联盟，消化着消极的弊病，使二者互补成为主流，于是便有了科学与艺术的相得益彰态势。科技美学的诞生标志着这一点，而美育学科的建立，则意味着我国在促进人的自
