《七年级生物上册 3-5_2 绿色植物的呼吸作用导学案（无解答）（新版）[新人教版]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 3-5_2 绿色植物的呼吸作用导学案（无解答）（新版）[新人教版]（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用课题第二节绿色植物的呼吸作用课时1使用人学习目标1. 描述呼吸作用过程。2. 阐明有机物对生物体的重要作用。重点难点描述呼吸作用的过程。教学内容师生随笔（一）（一） 、感悟新知、感悟新知1 种子在萌发的过程中，期中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于_ ，还有一部分能量以 形式散失了。2 细胞利用_，将 分解成 和 并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。3 呼吸作用主要是在细胞的_ _内进行的。 4 绿色植物制造的有机物除了为自己所用外，还通过_ 进入其他生物体内，参与构建其他物体，并为其他生物的生命活动提供
2、_ 。 5 在其他生物体内，有机物 ，提供能量的方式与绿色植物体内一样都是通过细胞 作用，也就是说 是生物的共同特征。（二）（二） 、探究新知、探究新知：学习任务一：探究有机物时如何为植物的生命活动提供能量的。第一步读课本 127 页，回答下列问题：1、有机物分解时释放能量吗？ 2、观察演示实验，根据实验现象回答问题：种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？3、拓展反思2（1）夏天，刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放，为什么？（2）萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？第二步阅读演示实验 2 有机物分解时产生二氧化碳。1、为什么澄清的石灰水变浑浊了？二氧化碳是从哪里来的？2、拓展反思：如何检验新鲜叶
3、片呼吸作用放出的气体是二氧化碳？第三步阅读演示实验 3 有机物分解时需要氧参与。（1）甲乙两瓶的种子有何不同，分别放入燃烧的蜡烛，现象将会如何？ （2）储藏甘薯的窖时间长了能不能直接下去？为什么？应该怎样做？第四步阅读 129 页第二段1、总结呼吸作用的概念，场所并写出呼吸作用的反应式2、拓展反思：庄稼长期被水淹了，往往会死亡，原因是什么？遇到这种情况，我们应该怎么办？学习任务二呼吸作用的实质3（三）归纳整理：通过本节课的学习，你有哪些收获？四、达标测评：四、达标测评：1.植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜2.下列那种农业措施能改善根系的呼吸作用（ ） A、施肥 B、浇水 C、中耕松土 D、锄草 3.农田淹水后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的（ ） A、能量 B、氧气 C、二氧化碳 D、 阳光 4.植物的任何部位都进行（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、呼吸作用 5.如何储藏粮食、水果可延长其寿命？6探究题在可控制温度和大气成分的温室中，以人工配置营养液无土栽培蔬菜。请回答下列问题：（1）春天天气晴朗，光照充足时，为使作物增产，除满足无机盐的需要外，应采取的的措施是适当增加 的浓度。（2）当阴雨连绵，光照不足时，温室温度应 ，以降低蔬菜的 。师生反思、总结：4
