《人教部编版七年级语文下册课件:17 紫藤萝瀑布 (共13张)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版七年级语文下册课件:17 紫藤萝瀑布 (共13张)(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、毛泽东,紫藤萝瀑布,17 紫藤萝瀑布,作,者,简,介,宗璞,女,原名冯钟璞,是著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸收了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。文章如人,明丽含蓄,隽永如水。代表作红豆、弦上的梦、三生石等。1982年5月,作者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒,写成此文。,整,体,感,知,全文围绕“花”抒发感情,分为三个部分:,第一部分:赏花(16) 繁花似锦,第二部分:忆花(79) 思绪万千,第三部分:悟花(1011)振奋精神,词,语,积,累,bng,jn,qing,qi,zh,hui,lng dng,
2、ning,词,语,积,累,迸(bng)溅:(液体)由内而外的溅出、喷射。,嚷嚷:喧哗吵闹,沉淀(din):溶液中难溶解的物质 忍俊不禁:忍不住笑。 绽开:裂开 仙露琼浆,词,语,积,累,伫(zh)立:长时间的站着。,笼罩:象笼子似的罩在上面。 穗(su) 伶仃:孤独,没有依靠。(孤苦伶仃),盘虬(qi)卧龙:虬,古代传说中有角的小龙。,问,题,探,究,1、文章是从哪些角度怎样描绘紫藤萝的?试加以分析。,(1)花形:像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容,比喻、拟人,(2)花色:辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫,拟人,(3)花香:浅紫色,通感,人的感觉互相沟通,修辞上叫做“通感”。,问,题,探,究,2、面
3、对“开得这样盛的紫藤萝”,作者的感情怎样变化?,赏花前: 赏花时: 赏花后:,焦虑、悲痛,宁静、喜悦,振作、感悟,问,题,探,究,试从文中找出中心句。这篇文章表达了怎样的中心思想?,尽管家庭,人生以至国家,民族等都象紫藤萝花一样,有着不幸的过去,但毕竟事过境迁。现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。作者看到了紫藤萝花后睹物思情,由花的衰落到盛开感悟到人生的美好和生命的永恒。,问,题,探,究,3、面对紫藤萝瀑布,作者的感情为什么会有那样的变化,对生命会有那样的感悟呢?,文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架,改种果树,理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年,极左论调泛滥,直到粉碎“四人
4、帮”,神州大地才重发生机。联系背景,紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,到如今繁花似锦,正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历,看到这样充满生机的社会自然有感而发。,一、写作时间1982年,问,题,探,究,4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示,你怎样理解作者得出的这个结论?,花和人都会遇到各种各样的不幸,遭遇不幸时不能被厄运击倒,要对生命保持长久坚定的信念,厄运过后,不要让悲痛长压心头,要面对新生活,振奋精神,投身新事业。,写,作,特,点,本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志,就是假托一种事物,赋以某种象征意义,表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,在写景状物中要饱含感情。待水到渠成,再加以精要的抒情和议论。,课,堂,小,结,发现,观察,思考,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美,