《人教部编版七年级语文下册课件：17 紫藤萝瀑布 (共13张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文下册课件：17 紫藤萝瀑布 (共13张)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、毛泽东,紫藤萝瀑布,17 紫藤萝瀑布,作,者,简,介,宗璞，女，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作红豆、弦上的梦、三生石等。1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。,整,体,感,知,全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:,第一部分：赏花（16） 繁花似锦,第二部分：忆花（79） 思绪万千,第三部分：悟花（1011）振奋精神,词,语,积,累,bng,jn,qing,qi,zh,hui,lng dng,
2、ning,词,语,积,累,迸(bng)溅:(液体)由内而外的溅出、喷射。,嚷嚷:喧哗吵闹,沉淀（din）：溶液中难溶解的物质 忍俊不禁：忍不住笑。 绽开：裂开 仙露琼浆,词,语,积,累,伫(zh)立：长时间的站着。,笼罩：象笼子似的罩在上面。 穗(su) 伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃）,盘虬（qi）卧龙：虬，古代传说中有角的小龙。,问,题,探,究,1、文章是从哪些角度怎样描绘紫藤萝的？试加以分析。,（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容,比喻、拟人,（2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫,拟人,（3）花香：浅紫色,通感,人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。,问,题,探,究,2、面
3、对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？,赏花前： 赏花时： 赏花后：,焦虑、悲痛,宁静、喜悦,振作、感悟,问,题,探,究,试从文中找出中心句。这篇文章表达了怎样的中心思想？,尽管家庭，人生以至国家，民族等都象紫藤萝花一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。作者看到了紫藤萝花后睹物思情，由花的衰落到盛开感悟到人生的美好和生命的永恒。,问,题,探,究,3、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？,文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人
4、帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历，看到这样充满生机的社会自然有感而发。,一、写作时间1982年,问,题,探,究,4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？,花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。,写,作,特,点,本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。,课,堂,小,结,发现,观察,思考,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美,
