高考政治选择题解题思路与技巧课件

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1、政治选择题解题思路 与技巧,一、单项选择题的题型特点是：,答题指导语：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。“最符合题意”表明是最佳选择。,组成成分： 从形式上看有两部分构成：题干、题肢； 从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置；,题干：从材料类型上看“一材多用型”、“事例材料型”、“引文（古文）材料型”、“图表材料型”、“漫画寓意型”； 题肢：有四种情况：（1）本身错误不合题意；（2）本身正确符合题意；（3）本身正确不符合题意；（4）本身错误符合题意。 从答案要求来看： 题肢有一项最符合题意 多项正确并进行组合,二、解题的基本要求(1)掌握牢固的基础知识（基本前提）。 (2)

2、仔细阅读与分析题干 ,明确题干的要求和规定（关键）。 (3)坚持“以干求肢”的解题原则（重要方法）,三、解题的基本思路,要做到三审： （一）审题干（确定题干的规定性）,（二）审题肢（明确选项本身正误）,（三）审题干与题肢的关系（审查题肢是否与题干存在必然联系）,明确以下三点： 审题型： 是一个式单项选择题还是组合式单项选择题 ； 是正向选择题还是逆向选择题。 审题意、明确立意。注意：抓住关键词和中心句，长题干要读短，概括大意，短题材要读长，理解其深刻寓意；一般须把材料作为一个整体来认识，不可断章取义,审设问、明确题干的限定性、指向性。需要审引导语，引导语是材料与题肢的联结词,（一）审题干,审设

3、问,须审引导语，引导语规定了选择的方向，须做到“四明”。 一明正向还是逆向， 二明知识取向，即明晰题目要求解答的知识范围。 三明逻辑取向，即明晰题目是要求选原因还是选结果，是选现象还是选本质等。 四明回答问题内容的指向性，即明晰题目是要求分析哪一个活动主体；题目在设问时只指向一大段材料其中的哪一点。,审设问,设问常见的引导语： 表示思维方向的引导语：正确的、不正确的是；符合题意、不符合题意的； 表示知识范围的引导语：体现的经济学道理、哲学道理、政治常识道理等，体现唯物论、辩证法、价值观、国家制度等； 表示内容的引导语：措施、制度等；表示程度的引导语：根本、主要等； 再如逻辑方面的：有以果寻因或

4、以因求果、找区别点或是要找共同点等。 表示活动主体方面的：国家、企业、劳动者、政府党、公民等,（二）审题肢,断题本身的正误确定题肢的内容、角度和层次运用马克思主义的理论、立场、观点和方法分析正、误之理由，以防止随意性，,干肢关系：因果关系型，比较异同型，评价分析型，理解说明型（事例型材料，引文型材料，漫画型材料，图表型材料）,（三）审题干与题肢的关系,四、解题的基本方法,方法一：直接选法。试用于相当容易而且有准确把握。方法二：排除法,第一，排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。 第二，排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。 第三，排重法：题肢的观

5、点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。 第四，排倒法：如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除，同义反复排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。 第五，排乱法：排除题肢的共性与个性同题干的共性与个性逻辑混乱的题肢。 第六，排外法：题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。,方法二：排除法,方法三：比较法。,步骤一与方法二相同。 步骤二：第一、比较余下题肢、抓住关键词找出区别。 第二、比较题干与题肢，抓住题干关键，比较题肢优劣（有：最直接原因、最根本原因、最全面、最深刻等方面判断题肢优劣。）,组合选择题

6、,采取排除法解组合选择题 （1）排误法 正向排误法，就是直接从题目中提供的组合肢中进行排除，只要确定一个错误题肢，就可以把凡是有该组合肢的备选答案排除，往往一步就能直接得出正确答案。 逆向排误法，就是在组成备选答案的组合肢中，首先确定一个正确答案必须具备的组合肢，凡是没有这个组合肢的就可以排除。 （2）排异法：即排除内容本身正确，但与题干规定性无关的题肢。,回顾检验,回顾是保证。锁定目标后，还需将目标选项与材料用导语联结起来进行检查，验证其正确性。如因果型，用“因为所以”联结，以检验有没有因果关系；“说明”型，看材料能不能说明目标选项等。 对于一些仍有疑问，但又拿不准的题目，可以采取“代入法”

7、进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺。,小结,步骤：一抓二排三优四回顾。 抓住立意：即中心思想，用一句话概括出来排查误项：缩小范围 比较谁最根本、最直接、最有针对性 注：十种情况题肢不选 （1）表述有错者不选（2）肢干不符者不选（3）肢干双重者不选（4）因果相悖者不选（5）正误相混者不选（6）题干矛盾者不选（7）间接联系者不选（8）范围不符者不选（9）要求单一者不选（10）反向选择者不正选,因果关系型,题型特点：因果关系型选择题主要是分析政治、经济、社会现象的原因、目的、影响。一般包括两种情况： 1、题干为果，选项为因。知道结果考原因。可以是一因

8、多果，也可以是多因一果或是一因多果。常用引导语是“因为”“其原因是”“之所以“取决于” ”。 2、题干为因，选项为果。知道原因考结果。其引导语是“目的是”“是为了”“结果是”“影响是”“因此”“所以” “有利于”、“是为了”、“会导致” 、等。 另外还有互为因果型 ，即既可以说题干内容是原因题肢内容是结果，又可以说题肢内容是原因题干内容是结果，二者是互为因果关系。“关系到”是其常用连接词。,解题技巧：,首先、要分清是考查原因还是考查结果 其次、根据知识之间的因果关系作答。 再次、最后要将选定的答案代入题干中反复比 较，看是否合乎逻辑。 注意：思考题干与题肢之间是否构成因 果关系 ； 区分“根本

9、原因”、“主要原因”、“关键因素”等与一般的原因；客观原因与主观原因；主要原因与次要原因；根本原因与直接原因。,2009全国卷I 26、当下，我国很多地方摊贩经营非常活跃，但存在经营不规范现象。有的地方以建立固定经营场所的方式给小摊贩提供经营空间，加强市场管理，规范摊贩的经营行为。促进这类个体经济的发展有利于 实现按劳分配的收入分配原则 扩大政府调控范围 解决低收入群体的就业 方便群众的日常生活 A B、 C、 D、,因果关系型典型例题,因果关系型典型例题,宋代的庄绰在养柑蚁一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑桔以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而

10、贩者，用猪羊脬脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。”上述材料中，一些人捕捉蚂蚁进行买卖，使蚂蚁具有价格，是因为（ ） A、蚂蚁能够消灭害虫 B、蚂蚁具有交换价值 C、捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动 D、蚂蚁对柑桔农户具有使用价值。,解题思路: 题目中问材料中蚂蚁有价格的原因，实质是问这里的蚂蚁为什么是商品。价格是价值的货币表现，蚂蚁之所以有价格，原因就在于捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动，形成了价值。答案应选C.交换价值是蚂蚁成为商品后才具有的，显然不能作为题干的原因，排除B。商品的价值是商品的社会属性，而使用价值是商品的自然属性，价值的形成是撇开劳动的具体形式即使用价值的，它只与一

11、般人类劳动有关，因此A、D项应排除。点拨：这道题关键是理解劳动形成价值，价值决定价格这一因果关系的链条。虽然商品的使用价值和价值之间存在密切联系，但使用价值不是形成价格的原因。,因果关系型典型例题,2006全国卷II 34中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议指出：胜利实现“十一五”规划，关键在党的领导。因为 中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 中国共产党是“十一五”规划的制定者和执行者 中国共产党的执政能力关系着“十一五”规划的顺利实现 A B C D,比较异同型,题型特点： 比较异同型选择题是将在属性上具有可比

12、性的两个或两个以上的概念、原理、事件、现象、著作、观点、主张、经济成果等置于题干，而四个备选项则是它们的共同点（包括联系）或不同点。内容上可分为类比和对比。类比型就是将同一类性质的概念、事件、人物或观点进行比较。对比型是将不同类型或性质相反的事件、人物等进行比较。 这类选择题的题干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“联系”等词语。 对事实、现象、观点、主张等知识进行理性思考，通过类比、对比、分析、归纳，概括出 异同点，而且备选项的表述往往是教材中没有表述过的新的结论，,解题技巧：,首先要明确题干的要求，注意考查的角度，看题干是考查两者的区别还是考查两者的联系，或者是既考查两者的区别又考查两

13、者的联系； 注意：容易失误的地方有：（1）不重视两者关系中的区别，忽视对题肢中偷换概念的辨别；（2）在分析事物之间内在联系时，凡是考查二者或三者联系时，只能选二者或三者联系表述正确且齐全的选项,资本市场的发展是我国市场经济发展的重要标志之一。我国企业在资本市场上通过发行股票和债券融资，为居民提供了新的投资工具和手段。股票与债券的本质区别之一是： A、风险程度的差异 B、收益权的差异 C、期限长短的差异 D、收益水平的差异解题思路：本题考查的是股票与企业债券的本质区别之一：债券是定期收取利息，不承担经营风险；股票可以获得股息和红利，企业经营的好坏决定着股票的效益，存在收益权差异。点拨：本题以我国

14、资本市场的发展为前提，要求考生分析资本的多种形式本质上的不同。要牢牢抓住“本质”一词的限定，A，C，D是现象，不是本质。,比较异同型典型例题,评价分析型,题型特点：一般以引文作为材料，引文的内容不正确或不完全正确，该类题注重考查学生的理解和判断能力。 解题技巧：对这类型选择题，考生要能够理解引文中蕴涵着哪些观点，这些观点正确与否，引文中的错误是什么，错误原因又是什么。 特别注意：（1）如果题目是考查对引言的理解，那么判断题肢选与不选并不是以这个题正确与否为依据，而是以该题肢的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选；（2）如果题目是考查分析引文中作者的观点是否错误及其原因，要

15、注意分析的角度。是站在“我们”的角度，还是站在材料的作者或漫画中的人物的角度，这之间是有区别的。,评价分析型典型例题,古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不说”。其错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质和运动的关系,典型例题,2009全国卷I32.2009年初，在G市召开的人民代表大会上，一位人大代表提出：现在是金融危机期间，打工者有份工作就不错了，政府应废除最低工资标准，工资由市场决定。该代表的观点引发了社会广泛议论。在下列有关该问题的议论中，正确的观点是 作为人大代表不能只站在企业经营者的立场发表意见 该代表在人代会上具有自由发言而不受追究的权利 该代表可以将自己的观点写成议案向市人代会提交 该代表的言论过于偏激，应撤销其人大代表的资格 A. B. C. D.,解题思路：唯物辩证法认为，运动是无条件的，绝对的，静止是相对的，有条件的，世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一。克拉底鲁的错误在于他只承认事物是运动变化的，而不承认事物是相对静止的，夸大了运动的绝对性，否定了相对静止。否认相对静止可能会进一步导致否认事物的客观性，割裂物质和运动的关系，但克拉底鲁并未直接得出这两点结论。他错误的直接点在于否认相对静止。,