《部编本人教版八年级语文下册桃花源记【课件】 (共64张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本人教版八年级语文下册桃花源记【课件】 (共64张)（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记,桃花源记,9,在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去拜访一下这个世外桃源吧！,3. 认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。,掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义词。,2.
2、 疏通文意，理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。,（重点）,（重点）,（难点）,陶渊明(约365427)， 又名潜，字元亮。自号五柳 先生，卒后私谥靖节，世称 靖节先生。浔阳柴桑(今江 西九江)人，东晋诗人，是我 国文学史上第一位田园诗人。 辞赋以归去来兮辞最有 名，有陶渊明集传世。其诗文语言质朴、自然又颇为精练，具有独特风格。,本文大约写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想。桃花源记就是在这样的背景之下产生的。,
3、“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、 状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓 情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物 而自然而然地抒情言理。,记,陶渊明是东晋后期的大诗人、文学家，他的曾祖父陶侃是赫赫有名的东晋大司马、开国功臣；祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。东晋末期，朝政日益腐败，官场黑暗。陶渊明生性淡泊，他在家境贫困、入不敷出的情况下仍然坚持读书作诗。由于淡泊功名，为官清正，不愿与腐败官场同流合污，所以过着时隐时仕的生活。陶渊明最后一次做官，是义熙元年(405年)。那一年，已过“不惑之年”的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。他到任时间不长就碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务。,不
4、为五斗米折腰,浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名。县吏让陶渊明穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是：“我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。”说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。他因“不为五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。,qin m,hu,yo,tio,yn,jn,豁然开朗 屋舍俨然 黄发垂髫 便要还家 阡陌交通 无人问津,语,间,诣,骥,jin （ ）隔 y（ ） 太守 刘子j（ ） 此中人y（ ）云,（一）通假字便要还家,(“要”通“邀”，邀请),（二）古今异义1
5、.芳草鲜美 古义：鲜艳美丽。今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。2.仿佛若有光古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。今义：似乎，好像。3.屋舍俨然 古义：整齐的样子。今义：形容很像。,4.阡陌交通 古义：交错相通。今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。 5.率妻子邑人 古义：妻子和儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。 6.来此绝境 古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。,7.无论魏晋 古义：不要说，(更)不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。 8.不足为外人道也 古义：不值得。 今义：不充足。 9.遂与外人间隔 古义：隔绝不通音信。今义：事物在空间或时间
6、上的距离。,（三）一词多义1.出 不复出焉(动词，出去)皆出酒食(动词，拿出) 2.寻 寻向所志(动词，寻找) 寻病终(副词，随即，不久) 3.之 忘路之远近(助词，的) 渔人甚异之(代词，这种景况)具答之(代词，代指对方的问题)处处志之(助词，不译)闻之，欣然规往(代词，这件事),4.舍 便舍船(离开，动词)屋舍俨然(房屋，名词)5.为 捕鱼为业(作为，动词)不足为外人道也(对，向，介词),（四）词类活用渔人甚异之(形容词的意动用法，对感到诧异)复前行(方位名词作状语，向前)欲穷其林(形容词作动词，走到尽头) 此中人语云(名词作动词，告诉)处处志之(名词作动词，做标记),（五）文言句式1.判
7、断句 南阳刘子骥，高尚士也。(“也”表判断)2.省略句 (1)省略主语山有小口，(小口)仿佛若有光。(武陵人)便舍船，从口入。(分别省略主语“小口”“武陵人”)其中(人们)往来种作，男女衣着，悉如外人。(“其中”后省略主语“人们”),(村中人)见渔人，乃大惊，问所从来。(渔人)具答之。(分别省略主语“村中人”“渔人”) (2)省略宾语问所从来。具答之。便要还家。(“问”“要”后省略宾语“渔人”)此人一一为具言所闻。(“为”后面省略宾语“之”)余人各复延至其家。(“延”后省略宾语“渔人”) (3)省略介词林尽水源。(“尽”后面省略介词“于”),（六）成语积累 1.世外桃源：比喻不受外界影响的地方
8、或理想中的美好世界。例句：这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。2.豁然开朗：比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。例句：我们迷茫时，有些话可以启迪我们的心灵，让我们豁然开朗。,3.怡然自乐：形容和悦而得意的样子。 例句：在桃源县想看到黄发垂髫怡然自乐的光景，并不容易。 4.无人问津：比喻无人过问而十分冷落。例句：菜市场上，那个阿姨的菜看着不是很新鲜，所以无人问津。,5.落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。例句：公园里的梅花伴着夕阳，落英缤纷，景致非常迷人。 6.鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。相闻，可
9、以互相听见，表示很近的距离，也表示一种和睦的景象。 7.黄发垂髫：借指老人和儿童。,（七）名句积累 1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3.黄发垂髫，并怡然自乐。,导思1.渔人是如何发现桃花林的？他看到了哪些美景？,导思2:渔人看到了怎样的桃花源？,发现桃花林,进入桃花源,导思4.后来，人们寻找桃 花源未果说明了什么？,寻找桃花源,关键词: 美好理想,导思3.渔人离开桃花源时，村民们是如何表现的？,离开桃花源,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 桃花源记课文朗读。,1.划分文章部分、层
10、次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,第一部分()：,第二部分(、)：,写渔人发现桃花林的经过。,写渔人进入桃花源的见闻和感受。,第三部分(、)：,渔人再访桃花源“不复得路”和刘子骥探访桃花源未果的情形。,原文： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,注释：,为：作为。 芳草：香草。 落英：落花。一说，初开的花。 缤纷：繁多而错杂的样子。 异：形容词的意动用法，对感到诧异。 前：方位名词作状语，向前。,缘：沿着
11、，顺着。,鲜美：鲜艳美丽。,穷：形容词作动词，走到尽头。,东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人。(有一天)他划船沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，生长在溪的两岸，长达数百步，中间没有其他的树，(这里的)香草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多。渔人(对桃花林的景色)感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子的尽头。,译文：,原文： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 极：非常。 才：仅。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 俨
12、然：整齐的样子。,注释：,属：类。,桃花林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。(渔人)于是离船上岸，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了数十步，突然(变得)宽阔明亮了。(这里)土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。,译文：,原文：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,注释：,阡陌：田间小路。 相：互相，指双方。 悉：都。 黄发垂髫：指老人和孩子。是借代手法。 并：都。 怡然：快乐的样子。,田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往耕种
13、劳作，男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。,译文：,原文： 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。,注释：,乃：竟然。 具：详细。 要：通“邀”，邀请。 咸：都。,(桃花源人)见了渔人，竟十分惊讶，问(渔人)从哪里来。(渔人)详细地回答了他们。(有人)便邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭(来款待他)。村中听说来了这么一个客人，都来打听消息。,译文：,原文： 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,云：说。 先世：先代，祖先。 妻子：妻子和儿女。 邑人：同
14、乡。 复：再，又。,注释：,无论：不要说，(更)不必说。,译文：,他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。(桃花源人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏、晋两朝了。,原文：此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,注释：,延：邀请。 至：到。 去：离开。 语：告诉。 为：介词，向，对。,不足：不值得。,渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，(他们听了)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请(渔人)到自己家中，都拿出酒菜饭食(款待他)。(渔人)停留了几
15、天，就告别离开了。桃花源人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得向外面的人说啊。”,译文：,原文： 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。,注释：,既：已经。 扶：沿、顺着。 志：名词作动词，做标记。 及：到。 所志：所做的标记。,遂：终于。,(渔人)出了山洞后，找到他的船，就沿着原来的路(回去)，到处做标记。到了武陵郡城，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟他去，寻找以前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到(通往桃花源的)路。,译文：,原文： 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津
16、者。,注释：,规：计划。 果：实现。 寻：随即，不久。 问津：问路，这里指探求、访求。津：渡口。,南阳的刘子骥，是个清高的隐士，听说了这件事，高兴地计划要去(探访桃花源)。计划还未实现，不久就因病去世了。从此以后就再也没有探求(桃花 源)的人了。,译文：,1. 开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用？,【答案】这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景作铺垫。,2. 作者是怎样描绘桃花源的？有怎样的用意？,【答案】为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。,
