2011高考生物二轮复习——遗传与变异专题复习探讨

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1、遗传与变异专题复习探讨,2011样卷：,蛋白质的合成（基因工程背景）、染色体核型、变异、单倍体育种,2010年 ：,核酸是遗传物质的证据、DNA分子结构和特点、孟德尔定律、基因连锁,2009年 ：,孟德尔定律、遗传信息的表达、酶在代谢中的作用,2008年 ：,杂交育种、孟德尔定律和基因突变,知识点,对能力的要求,理解能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力,理解与表达能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力,理解与表达能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力,理解与表达能力；获取与处理信息的能力；综合运用能力,一、历年高考试题回顾,3.分值稳定不变，连续三年都是18分,充分体现对主干知识的考察

2、，同时也是对“稳定”承诺的一种体现！,2.题型稳定不变，连续三年都是非选择题，且为最后压轴题,1.孟德尔定律、绘制遗传图解是考察的重点,一、历年高考试题回顾,二、“高考说明”解读,转基因生物和转基因食品的安全性,选修3：“基因工程”“生物技术的安全性和伦理问题”,三、2011年高考预测,全国卷I：,孟德尔定律（基因相互作用“9：6：1”）,全国卷II：,遗传系谱图分析（非选择题）；基因型比例（选择题）,课标全国卷：,孟德尔定律（基因相互作用“9：3：4”）,北京卷：,DNA复制、生物变异（非选择题）；孟德尔定律应用（选择题）,广东卷：,遗传系谱图（作图）、生物变异分析、人类基因组（非选择题）；

3、遗传信息的表达（选择题）,天津卷：,基因工程（非选择题）；进化基因型频率（非选择题）；密码子（选择题）；表现型与基因型和环境的关系（选择题）,四川卷：,细胞质遗传；伴性遗传；基因工程；致死基因,重庆卷：,孟德尔定律；克隆技术；端粒酶,安徽卷：,孟德尔定律；遗传育种,福建卷：,孟德尔定律；致死基因,山东卷：,基因连锁定律、伴性遗传、致死基因（非选择题）；生物进化（选择题）,湖南卷：,孟德尔定律（基因相互作用“9：3：4”）；生物变异（选择题）,江西、陕西、辽宁卷：,孟德尔定律（非选择题）；基因频率（选择题）,纵观2010年各省市的生物高考试题，考查的热点问题主要有：,4.基因自由组合定律的综合应

4、用，同时与基因的相互作用相联系。,3.致死基因,2.遗传系谱图分析,1.绘制遗传图解,5.基因工程,2011年高考预测,1孟德尔遗传定律,2遗传系谱图的分析或作图,3基因工程,4基因间相互作用、表现型与基因型和环境的关系,5遗传育种,二轮复习建议,一、回归课本,2010年：染色体的物质组成,2011年样卷：“染色体核型”,二、构建知识网络,三、精选习题,四、注重课堂对话,五、限时训练,谢谢！,浙江2011样卷： 32水稻抗性育种是提高产量和品质的主要途径之一。请回答： cry是能编码一种毒蛋白的抗虫基因。研究人员将cry基因转入水稻的核基因中，构建并选育出一株抗虫水稻。要确定cry基因是否已在

5、水稻细胞中表达，可用带荣耀标记的毒蛋白抗体进行检测，若在细胞的 （部位）出现荧光，说明毒蛋白已翻译成功。翻译时，氨基酸由对应的tRNA携带加到肽链上，直至核糖体到达mRNA上的 ，多肽合成结束。 要确定水稻染色体数目和形态特征的全貌，可对处于有丝分裂 期的染色体进行 型分析。 将得到的转基因水稻在一相对封闭的环境中进行自交，发现从第6代开始水稻的抗虫能力逐代下降，推测其原因可能是转基因水稻的外源抗虫基因丢失或失活，可是昆虫通过 获得了对毒蛋白的解毒能力。 在类似的转基因植物试验中，发现经多代种植后，田间某些杂草也获得了这种抗虫能力，推测这些杂草主要是由于 获得了抗虫基因。 书籍水稻中不抗倒伏（

6、A）对抗倒伏(a)为显性，抗病（B）对不抗病（b）为显性。现欲以稳定遗传的不抗倒伏抗病水稻为一亲本，抗倒伏不抗病水稻为另一亲本，用单倍体育种法选育抗倒伏抗病品种，请用遗传图解表示选育过程，并作简要说明。,浙江2010卷： 30苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答： （1）染色体主要由组成，若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的。 （2）选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1，从F1中选取一株进行自交得到F2，F2的结果如下表： 表现型 抗螟非

7、糯性 抗螟糯性 不抗螟非糯性 不抗螟糯性个体数 142 48 50 16分析表中数据可知，控制这两对性状的基因位于染色体上，所选F1植株的表现型为。亲本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有种。 （3）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用B、b表示），并作简要说明。 （4）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病（抗稻瘟病为显性性状），请简要分析可能的原因。 。 。,浙江2009卷： 31.（18分）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过将小鼠一条常染

8、色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系），请回答： （1）现提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，欲选育B-B-雄性小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作要求）。 （2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细 胞质的 上进行，通过tRNA上的 与 mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。 酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在G酶的催化 下生成H2S的速率加快，这是因为 。 （3）右图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓 度 和H2S浓度的关系。B-B-个体的血浆中没有G酶 而仍有少量H2S产生，这是因

9、为 。通过比较B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系，可得出的结论是 。,浙江2008卷： 31.（18分） 某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。 请回答： （1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？ （2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，

10、那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？ （3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。 （4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为 ，基因型为 ；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为 。发生基因突变的亲本是 本。,2010大纲全国I 33（12分） 现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下： 实验1：圆甲圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验2：扁

11、盘长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。 综合上述实验结果，请回答： （1）南瓜果形的遗传受_对等位基因控制，且遵循_定律。 （2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为_，扁盘的基因型应为_，长形的基因型应为_。 （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/

12、9的株系F3果形均表现为扁盘，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为_。,2010大纲全国II： 33（11分） 人类白化病是常染色体隐性遗传病。 某患者家系的系谱图如图甲。已知 某种方法能够使正常基因A显示一 个条带，白化基因a则显示为位置不 同的另一个条带。用该方法对上述 家系中的每个个体进行分析，条带 的有无及其位置表示为图乙。根据上 述实验结果，回答下列问题： （1）条带1代表 基因。 个体25的基因型分别为 、 、 、 和 。 （2）已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙，发现该家系中有一个体的条带表现

13、与其父母不符，该个体与其父母的编号分别是 、 、和 ，产生这种结果的原因是 。 （3）仅根据图乙的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体9与一个家系外的白化病患者结婚，生出一个白化病子女的概率为 ，其原因是 。,2010课标全国I： 32(13分) 某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下： 实验1：紫红，Fl表现为紫，F2表现为3紫：1红； 实验2：红白甲，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白； 实验3：白甲白乙，Fl表现为白，F2表现为白； 实验4：白乙紫，Fl表现为紫，F

14、2表现为9紫：3红：4白。 综合上述实验结果，请回答：(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是 。(2)写出实验1(紫红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。遗传图解为 。 （3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为 。,2010北京卷： 30.（16分）科学家以大肝杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的

15、探索实验，实验内容及结果见下表：,（1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过 代培养，且培养液中的 是唯一氮源。（2）综合分析本实验的DNA离心结果，第 组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第 组和第 组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是 。（3）分析讨论：若子代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于 ，据此可判断DNA分子的复制方式不是 复制。若将子代DNA双链分开后再离心，其结果 （选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。若在同等条件下将子代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置 ，放射性强度发生变化的是 带。若某次实验的结果中，子代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为 。,