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1、开考前秘密试卷类型 A 二一三年东营市初中学生学业考试 语 文 试 题来源:Zxxk.Com（总分 120 分考试时间120 分钟）注意事项：1答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡上的相应位置。2本试题不分 卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3必须用 0.5 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用（共20 分）1根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2 分）冰雪桎梏的大地上，梅花用铁臂高高q ng 起执着的信念与灿烂的梦想，寒风中 她用颤抖而坚定的声音宣告：真理永远不会被冻僵，它将创造一个崭新而美好的世界。 qng 颤 2
2、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（） （2 分） 莫言从 “ 内部 ”中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融 合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。 实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女 的共同。 以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“ 舍生忘死 ”“舍己救人 ” 的英雄壮 举，沉沦在冷漠与麻木中的人们: 善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。A. 审视期待警醒B. 审查期盼唤醒 C. 审查期待唤醒D. 审视期盼警醒3填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是（） （2 分） 春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，又来了一场
3、沁人心脾的冷雨。A刚吹过一阵暖人心意的春风B一阵乌云刚刚布满天空 C刚飞过一群欢叫的大雁D一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见 4. 仔细观察右边的漫画，写一段解说文字。（3 分） 要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少 用上一个成语。5名著阅读。 （2 分） “ 砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。” 盛怒 之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。 他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。 一团绿火像镁光一样，在眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的 铁片灼伤了他的头。
4、大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。这段文字选自原苏联长篇小说 。选文空缺处的人物是，除 选 文 内 容 外 ， 小 说 通 过、等一系列情节事件塑造了这一 典型形象。6填空。（5 分） 杜甫望岳以“，” 写出了泰山的秀丽与高 大，造语奇崛，气势磅礴。辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中的语句“， ” 鲜明地表达了词人立功报国的爱国热情和雄心壮志。 天净沙 秋思中的语句“， ” 将不同景物组接在一起,从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 刘禹锡在陋室铭中的语句“ ” 援引古人古迹、古语自慰自勉，机趣横生，意味深长。 口技在展示口技艺人描摹失火救火场面后，表现“ 宾客 ” 异常激
5、动、惊惧的语句是 “” 。7综合性学习。 （4 分）黄河从这里入海，孙武在这里诞生，石油于这里开发。这里就是“ 共和国最年轻 的土地 ” ，黄河三角洲最富饶美丽的地方 东营市。短短三十年，东营人民以开拓创新的勇气、坚韧不拔的意志和勤劳智慧的双手，取得了举世瞩目的成就，行业效能、持续快速提高，近年人均GDP 在全省 十七地市中名列前茅。为纪念建市三十周年，班里准备开展“ 迷恋这片神奇的土地” 语文综合性学习，以更好地了解、宣传东营，表达对家乡的热 爱之情，请你完成以下任务：为本次语文综合性学习拟定一项活动内容。为东营的风景名胜或土特产、品牌产品拟写一则广告（要注明名胜或产品的名称；能运用修辞手法
6、）。 【链接】主要风景人文景观：黄河口湿地生态园、孙武祠、东营历史博物馆、清风湖公园、黄河大桥、新世纪广场等。 二、阅读（共50 分） 阅读下面的文字，完成825 题。 （一） （4 分） 卜算子 海棠为风雨所损刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。 注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。8词中 “ 百种千般巧 ” 的“ 巧” 表现在哪里？（2 分）9你认为词人借“ 天公 ” 与“ 花事 ” 的关系，表 达了怎样的情感？（2 分）（二） （8 分） （甲） 友人便怒：
7、“ 非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰： “ 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。 ” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 世说新语 陈太丘与友期（ 乙） 僰人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大 沮。 郁离子曰 :今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？ 郁离子 僰 人舞猴 注释：僰（b ） ，我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫,站立。佁然，静止貌。褫(ch )，剥去
8、，脱下。 10解释下列句中加点词。（2 分） 元方入门不顾顾耻己之不如也耻思所以败之所以乃 袖茅栗以往袖11翻译下面的语句。（2 分） 蠢然而蚁集，见物而争趋之 12元方、 巴童聪明机智，其令友人 “ 惭” 、 使猴舞 “ 败 ” 的原因有何共同之处？（2 分） 13你认为两文在“ 修身 ” 、“ 治军 ” 方面提出的积极主张分别是什么？（2 分）（三） （8 分） 这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微 风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子 唱着各
9、种本地悦耳好听的山歌。 最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧 蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子 通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴的本色美。 云南的歌会14依照示例，概括选文所表现的不同的“ 美” 。 （2 分）（示例）女孩子歌声的淳朴本色美。 15试举一例说明作者表现自然景物的“ 美” 所运用的手法及其
10、表达效果。（3 分）来源 学 科 网Z.X.X.K16有人认为，选文花费笔墨描写自然景物属偏离“ 内容 ” 与“ 主旨 ” 之败笔，你的看法及理由是什么？（3 分）(四)(14 分) 说“ 笑”杰斯 贝林 那个夏天 ,我跟一只名叫 “ 金 ” 的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。十五年来，那笑声常回响在我的耳畔。除了人类，其他动物有幽默感吗？从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却 是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克 潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物 “ 在玩闹行为中是否产生愉悦的社
11、交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分” 。首先发现 的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5 千赫兹的超声波“ 吱吱 ” 声；而人发笑是 呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。 潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠 似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。 如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“ 性格 ” 不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱
12、发笑的成年鼠身边的 时间会更长。 这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信： “ 我 们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“ 幽默感 ” 。大鼠发出的 吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“ 幽默感 ” 同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研 究，但他认为
13、证实这个问题并不难：“ 如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会,吱吱 ?地笑出来呢？ ” 有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁 梅尔曾的实验表 明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃， 进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质 却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但
14、人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网 络的参与。 各种各样的社交刺激，甚至负面情绪都能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明，仅凭笑的声 音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以 及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“ 笑” 。尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸 灾 乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高临下；对被笑者既不友善也不敌对 可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现
15、和“ 听” 懂而已。随 着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“ 吱吱 ” 发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“ 笑声 ” ，就会结交更多的“ 异类 ” 朋友，人类就会创造新的地球文明。17根据文意，概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。（4 分）18关于动物是否具有“ 幽默感 ” ，作者认为 “ 从某
16、种意义上看，答案是肯定的；从另 一个层面上看却是否定的” ，对此你怎样理解？（4 分） 19举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3 分） 20“ 许多科学家对此课题的研究乐此不疲” ，你认为这样做的价值何在？（3 分）（五） （16 分） 一只鸟 芦芙荭 每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只 他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令 他怦然心动的名字 阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“ 捷儿、捷儿 ” 地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心 就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。 退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几
