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1、记叙文阅读综合能力提升（一）伯夷叔齐伯夷、 叔齐， 孤竹君之二子也。 父欲立叔齐， 乃父卒， 叔齐让伯夷。 伯夷曰 :“ 父命也。“遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。（武王） 东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“ 父死不葬， 爰及干戈， 可谓孝乎 ?以臣弑君，可谓仁乎？ “ 左右欲兵之。太公曰 :“ 此义人也。 “ 扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采蔽而食之。及饿且死，作歌。遂饿死于首阳山。节选自史记伯夷列传【注释】孤竹君：殷商时孤竹国的国君。即周武王的父亲周文王，武王击败商纣王建立周朝。干戈：兵器，这里指战争。太公：姜太公姜尚。薇：蕨类，一种野菜，可食。1.
2、 解释加点词语。（4 分）（1）及父卒（）（2）扶而去之（）2. 对文中划线句翻译正确的一项是（）（ 3 分）A伯夷、叔齐认为周武王是可耻的，坚守道义不吃周的粮食，隐居在首阳山。B伯夷、叔齐认为归顺周是可耻的，坚守道义不吃周的粮食，隐居在首阳山。C伯夷、叔齐认为归顺周是可耻的，义正词严不吃周的粮食，隐居在首阳山。D伯夷、叔齐认为周武王是可耻的，义正词严不吃周的粮食，隐居在首阳山。3. 伯夷、 叔齐是从哪两个方面指责武王的（从原文中找出两个词语，填在下面的横线上） （2分）_ 4. 对伯夷、叔齐的行为品质，概括最合理的一项是( ) （3 分）A违背父亲遗命，不愿继承王位，互相推诿，怕承担责任。B
3、维护商纣王的正统地位，阻拦武王伐纣，体现出忠诚。C兄弟之间和睦谦让，面对强权威武不屈，为了道义坚守节操。D不肯随波逐流，不愿仰人鼻息，不与当权者合作。【难度】【答案】1等到 , 时使, 离开 2B 3 孝仁 4 C （3 分） B(l分) D(l分) （二）生十年， 父洵游学四方， 母程氏亲授以书，闻古今成败， 辄能语其要。 程氏读东汉 范滂传，慨然太息，轼请曰：?轼若为滂，母许之否乎？?程氏曰： ?汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？ ?比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以春秋对义居第一。后以书见修，修语梅圣俞曰：?老夫当避路，放他出一头地也。?闻者始哗不厌，久乃信服。【注释】洵：指苏轼的父亲苏洵。
4、范滂：东汉人，以清节闻名，不惜以死护名节。其母亦深明大义。修：指欧阳修。梅圣俞：北宋诗人。1理解文中加点的词语（4 分）与“吾顾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是（）（ 2 分）A.顾不如蜀鄙之僧哉B. 王顾左右而言他C.顾野有麦场D.三顾臣于草庐之中与“比冠，博通经史”中的“比”意思相同的一项是（）（ 2 分）A.欲把西湖比西子B.其两膝相比者C.比吾乡邻之死则已后矣D.比至陈，车六七百乘2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3 分）闻古今成败，辄能语其要。_ 3. 请写出本文所含的一个成语：_ （2 分）4. 下列对本文的理解不正确 的一项是（）（ 3 分）A. 苏轼从小接
5、受母亲良好的家庭教育。B.苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。C. 苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。D.苏轼凭自己的真才实学让众人信服。【难度】【答案】1. （ 1）A （2）D 2. （苏轼）听到古今盛衰的历史，总能说出其中的要义。3. （ 2 分）出人头地4. （ 3 分） C 知识盘点：考点梳理：1 感知内容，把握记叙的要素和线索；2 梳理文章的思路结构，把握文章的主旨；3 理解修辞手法的作用，揣摩词语的含义与作用；4 理解人物描写、环境描写的作用，品味人物形象；5 理解分析标题、重点句子、段落的含义及作用；6 探究写作技巧，体会文章写作特色。阅读答题基本步骤：1初读：整体感知内容、结构和中
6、心，勾画关键词句。2看题：审读题干，弄清所考知识点。到文中寻找答题信息，勾画重点词句。3提炼整合，精要表达。关键是：做题时，必须紧扣中心作答。常用记叙文阅读方法指导：1如何概括文章主要内容？看标题，标题表明内容。如回忆我的母亲、 最后一课 。抓文章的中心句、中心词，概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上启下的过渡句。通过分段，看各段之间是何关系，并列关系相加，偏正关系以正为主。2如何归纳主题中心思想？分析写作背景，背景出主题出。看标题，标题点明中心。如谁是最可爱的人看开头结尾的中心句：大都是议论、抒情句，这些句子的作用在结构上：总领下文、总结全文、承上启下、开篇点题、篇末点题；在内容
7、上：突出主题、画龙点睛、揭示深化中心。例如：驿路梨花的末句， “驿路梨花处处开”在结构上篇末点题，在内容上深化中心，歌颂了雷峰精神已经发扬光大。抓文眼：因为文眼是文章中最精彩传神的词语或句子，也是作者思想感情的凝聚点，也就是中心词、中心句。小说的主题应该从人物形象特征入手，通过故事情节来表现中心。注意中心主题该深化要深化，要由小我向大我转化。3文章的线索：线索的特点：A、连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃；B、始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。线索的分类：A、以某一事物为线索：如背影以“背影”为线索，枣核以“枣核”为线。B、以某一事件为线索：如社戏中的“看戏”， 卖蟹中的
8、“卖蟹” 。C、以某一人物的见闻和感受为线索：如孔乙己。D、以时间为线索：如老山界。E、以作者的思想感情或思想感情的变化为线索：如：春以“对春天的赞美之情”为线索， 白杨礼赞以“赞美白杨树的感情”为线索。F、以地点或（行踪）的转换为线索：如散步老山界。G、以景物的变化为线索：如海滨仲夏夜。4. 环境描写的作用：社会环境描写一般指人为性的环境，可出现在文中任何地方，包括人物或事件。如最后一课中“普鲁士兵正在操练”、 “布告牌上传出的坏消息”。社会环境描写的作用：为故事情节的展开交待的时代背景。自然环境描写的作用：A.烘托、衬托人物的心理活动、思想性格、人物心情等。B.渲染某种气氛。例如： 故乡中
9、对萧索破败的乡村景象的描写，渲染了沉寂、荒凉的气氛，烘托出我的悲凉心情。七根火柴中， “远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣服，那双紧闭的眼睛 , 一切都象整个草地一样，雾蒙蒙的。”这段环境描写就衬托了无名战士坚强不屈，勇于牺牲的精神品质。5. 人物形象分析：通过事件或情节的发展来分析人物形象；通过具体的人物描写的方法分析人物特点；A、运用人物描写方法： “语言、动作、心理、肖像”去分析人物性格特征，综合正面描写、侧面描写，进行人物形象的整体分析。同时不要忽略故事情节和环境描写的作用。B、各种描写都是为展示人物的性格特征、思想感情、内心世界而服务的。抓住关键的议论抒情句体会人物形象。6表达方式：记
10、叙：侧重叙说和交待。描写：侧重于绘声绘色，细致入微的描绘与刻画。说明：对事物或事理作解说、介绍。议论：侧重于评论、分析、表明观点。抒情： 侧重于情感的抒发、倾吐， 一种是直接抒发感情，另一种是寄情于物，情景交融，间接抒情。洞茶毕淑敏我 16 岁时在西藏海拔5000 米的高原当兵。 司务长分发营养品，给我一块黑糊糊的粗糙物件，说，这是茶砖！拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡， 弯腰太费体力。 一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成， 发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可
11、缓解症状。它是高原之宝。没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水，不到70就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮，渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活。慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我dun xi ng 着分到手的砖茶， 委屈地说： ?司务长， 有人抠走了我的茶， 你看，还留下两道深痕。 ?司务长说：?哈！应该是三道痕的。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫川字牌。 ?我追问： ?这茶
12、是哪儿出的啊？ ?司务长说：?川字牌，当然是四川的。?从此我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。11 年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友，失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼， 却总充满迷惘困惑，茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？一次出差到了四川，满怀希望地买了一块茶砖，以为将要和老友重逢。喝下却全无当年的韵味， 我绝望了舌头老了，甘凛的砖茶味
13、道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名羊楼洞，所产砖茶被称为 ?洞茶?。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个?川?字，成了砖茶的商标。有了上次的教训，我不敢贸然相认。砖茶沏好，我轻浅地抿了一口。? 晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放! ? 天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢，你甘暖依然啊，你温润如旧！? 一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中渐渐显影，越发清晰。? 那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带
14、奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原，缤纷的花草， 还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。? 青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道曾传递给边防军人多少温暖。你曾给予边疆战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！?我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说，是这个味道啊，好茶！1. 根据拼音写汉字。 （2 分） du nxi ng（）2. 本文写了作者与 “洞茶” 几十年一波三折的情缘。请参照所给语句， 梳理文章的行文思路。（每空用8 个字回答）（8 分）_ _ 寻找茶砖， 失望困惑_ _。3. 第 ? 段划线句运用了_的修辞手法，其表达效果是_ _ 。 （5 分）4. 品读第 ? 段划线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。（3 分）_
