课题3制取氧气

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1、课题三 制取氧气,(第一课时),说课程序 一、说教材 二、说教法和学法 三、说过程,一、说教材1.教材分析 2.本节的教学目标 3.教学重、难点,教材的地位和作用： 制取氧气课题是人教版九年级化学第二单元课题3的内容。本课题是学生第一次接触实验室制备气体的课题，是学生学习化学以来遇到的第一种气体的制取，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究制备物质的开始，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识，为学习“二氧化碳的制取的研究”打下基础。 本次说课为此课题的第一课时的教学内容，本节主要研究实验室中如何制取氧气，在实验室里常用分解过

2、氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，分解过氧化氢溶液用到催化剂，这里介绍了催化剂和催化作用。另外通过对比化合反应提出了分解反应的概念。,2、本节的教学目标,知识与技能过程与方法情感态度与价值观,知识与技能： （1）.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学会通过化学实验制取新物质的方法。 （2）.认识催化剂、催化作用及分解反应。,过程与方法： （1）.通过实验现象的观察，培养学生分析和解决问题的能力。 （2）. 采用分析对比的方法认识分解反应。,情感与价值观： （1）.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。 （2）.逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验,教学重

3、难点 教学重点：氧气的制法、催化剂 教学难点：催化剂的概念的理解,说教法： 1、探究式实验教学法 该教学法的教学模式是：设疑 观察（实验）思考总结应用。根据目标设疑，引导学生动手实验，体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。 2、互动式教学法 在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 3、质疑释疑 通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。,本节课教学目标： 1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理 2. 了解催化剂、分解反应的概念,课题三 制取氧

4、气(第一课时),说学法： 1、 探究学习：学生通过实验来理解氧气的实验室制法及对其实验现象的准确描述，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。 2、 自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出催化剂的性质，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。 3、 合作学习：利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。,复习,1、请同学们回忆氧气的化学性质有哪些？请用简洁的文字来说明。2、大家知道刚刚提到的这些反应时属于哪个基本类型，有何特点？,【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用

5、到的这些氧气是如何得到的呢？,?,一、分解过氧化氢溶液制取氧气分组探究：,分解过氧化氢溶液能制取氧气吗？需不需要什么条件？ 请大家设计实验来探究，在实验过程中记录实验现象并分析原因。实验结束后，进行交流。,有少量气泡冒出，木条没有复燃,常温下，放出氧气很少,常温下，过氧化氢遇二氧化锰分解加速，放出大量氧气,有大量气泡冒出，木条复燃,实验探究,改进实验将处理过的块状二氧化锰放入盛有5%过氧化氢溶液的小烧杯中。观察现象。,【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？,过氧化氢+二氧化锰氧气+？,【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢

6、？,在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。,催化剂,“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变加快）,“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变,【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。,催化作用,催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。,对催化剂的再认识,1、催化剂有多样性2、催化剂有专一性3、催化剂只改变反应速率， 不会影响生成物的质量,1、下列有关催化剂的说法正确的是( ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂

7、 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变 E.二氧化锰会增加分解过氧化氢生成生成氧气的质量,【课堂练习】,C,G:实验室制取氧气（用氯酸钾或高锰酸钾制取）.flv,二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气,过氧化氢 水 + 氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾 + 氧气,二氧化锰 加热,高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气,加热,思考,思考 以上三个反应有何特点？与化合反应有什么区别？由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。,A = B + C,分解反应：,（一变多）,三、分解反应：,2、下列化学反应中，属于化合反应的是（ ）属于分解反应的是（ ）A.甲烷+氧气 水+二氧化碳B.水 氢气+氧气C.氧气+二氧化碳+铜+水 碱式碳酸铜D.氯酸钾 氯化钾+氧气,C,BD,【课堂练习】,谈谈收获,掌握实验室制取氧气的三种方法，记住以下反应的文字表达式,【小结】,高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,认识催化剂及催化作用，能找出分解反应,练习册P16-17,【作业】,谢谢指导,