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1、第 11套选择题8小学语文“四结合”试验主张的识字教学模式可用（B）六各自来概括A看、听、说、读、写、想看、听、说、写、打、想C看、听、说、读、打、想D看、听、说、写、读、打9有意义接受学习的教学流程是（C）A呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料10无论传统的、还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（B）两个维度加以定位。A直接教学和间接教学合作学习与个体学习C模仿学习和发现学习D基于问题学习与资源型学习1
2、1下面的（ C）是真实性任务的典型代表。12与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（D）A有线形的横向导航线形的纵向导航C 非线形的树状导航D非线形的网状导航13（ A）是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛调查的调查方法。A 网上调查邮件调查CBBS 调查DIP 调查14按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（B）的类型。A个人思考、小组交流；全体交流与讨论全体交流与讨论；小组讨论、全体交流C同步交流、异步交流D分开讨论；合作性讨论15在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A）A标准参考评价常模参照评价C综合评价 D 直接评价16格罗斯曼关于教师专业的看法是（C）
3、A本体性知识；实践性知识；条件性知识内容知识；教学法的知识；实践的知识C学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验17为了迎接21 世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点” A现代教育技术信息技术C素质教育 D 创新教育18（A）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。A程序教学抛锚式教学CBBS调查 D随机进入教学19、行为主义理论的教学方法
4、在中得到了集中体现。A情境性教学B直接教学 C 程序教学 D随机进入教学20程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是 D 学习理论的教学应用。A 行为主义，建构主义，认知主义。B 建构主义，行为主义，认知主义。C 认知主义、行为主义，建构主义。D 行为主义，认知主义。建构主义22知觉，模仿，操作，准确，连贯和习惯化等层次的目标属于 B 领域。A 认识 B 动作技能C 心理 D 情感25在教师的隐愉中，由一桶水变为河流的隐愉是 B 变化的表现。A 中心 -边缘 B 静态 -动态 C 奉献 -双赢 D 传递者 -促进者26. 班拉认为观察学习分为四个过程，依次为：D A 保持过程，注意过程，动机
5、过程，复制过程B 注意过程，复制过程，保持过程，动机过程C 动机过程，注意过程，保持过程，复制过程， D 注意过程，保持过程，复制过程，动机过程27. 在综合实践课中,学生使用 C 完成自已的报告 .A. 网络搜索工具B. 多媒体百科全书C. 字处理软件和演示软件 D. 数据库第十一套判断题目：2、 教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/ 学习活动、教学支架、组织形式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明。（对）9、 正资料相互依赖是指其他组员受到奖励时，每个组员奖励也受影响。（错）10、 在抛锚式教学中，学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。（错）11、
6、资源型学习中的学习资源分为预设资源、相关资源和泛在资源。（对）12、 发现学习只适用于自然学科，不适用于社会学科。（错）13、 教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生。（对）14、 在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动（错）15、 课堂教学与教科书的应用被国外称为“第四次教育革命”。（错）16、 教学目标是教学活动所预期达到的结果，它强调教育结果是不可见的和不可测量的。（错）17、 人们对于教师的隐喻有宏观层面的，也有微观层面的。 宏观层面是指社会对于教师职业的期待和要求，如“教师是园丁”。（对）22、 为了使操练和练习有效，要从大量的
7、项目中随机挑出项目，这样做能加速学习进程，缩短所需的练习时间。（错）23、 小整合观认为信息技术与课程整合。是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体， 成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然地有机部分。（对）24、 在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、 网上论坛上的合作。 （对）25、 观摩是教师整合能力的发展方式之一，它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思。（对）27、 英语课程标准（二级）的内容标准中的语言技能包括语音、词汇、语法、功能和话题五个部分。（错）28、 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用数学符号使用ICT 交流运算结果。（错）29、 对于情感方面的教学评价，可采用真实性评价、表现性评价以及档案带评价等方法（错）
