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1、 送东阳马生序第 1 页文言文专题复习送东阳马生序 巩 固 练 习永新中学初三语文备课组一文学常识填空。（1）宋濂字，号潜溪，初文学家。著有 。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。二给下列加点字注音。嗜学（）叩（）问叱（） 咄 （）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）容臭（） 烨（）缊（）袍敝衣烨然（）三找出本文的通假字，并解释。1四支僵劲不能动通， 2同舍生皆被绮绣同
2、，这里是的意思。四解释下列加点字的古今意义。1走送之（走古义：今义：） 2日再食（再古义：今义：又，又一次）3媵人持汤沃灌（汤古义：今义：）4以是人多以书假余（是古义：今义：判断动词）5尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义今义：趋向）6以是人多以书假余（假：古义：；今义：与“真”相对）五解释下列加点字，注意对一词多义字的积累。以：以是人多以书假余（以，）以中有足乐者（以，）计日以还（以，）患：又患无硕师名人与游（患：动词）无冻馁之患矣（患，名词）质：援疑质理（质，动词）非天质之卑（质，名词）道：益慕圣贤之道（道，）余故道为学之难以告之（）至：色愈恭，礼愈至（至，）至舍（）六解释文中的重点词语
3、。1余幼即嗜学： （）2无从： （）3致书以观： （）这里指买到。4假借于藏书之家： （）5弗之怠：否定词，不。6怠： （）7录毕： （）8走送之： （）9不敢稍逾约： （）10以是： （）11既加冠： （）12益慕： （）13圣贤之道： （）14又患无硕师：（）15 硕师名人与游： （）16游： （）17尝： （）18趋百里外：（）19先达：有德行学问而显达的先辈。20 执经叩问：执： （）经： 送东阳马生序第 2 页经书；叩问： （）21德隆望尊：道德高，声望高。22。填其室： （）23援疑： （）24质理： （）25俯身：（）26倾耳以请：（）27或遇其叱咄：（）28叱咄： （）29色
4、愈恭： （）30礼愈至： （）31复： （）32俟其欣悦：（）33卒： （）34负箧曳屣：箧： （）这里指书箱。 曳： （）屣： （）35穷冬：严冬。36皲裂：皮肤因寒冷干燥而破37媵人：服役的人。38汤： （）39沃灌： （）40寓： （）41逆旅： （）42衾： （）43再： （）44享： （45绮绣：绣花的衣服，这里指（）46腰： （）47容臭：（）48烨然：光彩照耀的样子。49缊袍敝衣：缊：（）敝：（）50略无：（）51慕艳： （）52奉： （）这里指享受， 享用。七翻译下列重点句子。1无从致书以观。( 无从：没有办法。致：取得，这时指买到。) 译：2 每假借于藏书之家。( 每：时常。
5、假借：同义词连用，可译为“借”。) 译：3 益慕圣贤之道。 ( 道：学说。 ) 译：4 弗之怠。 ( 弗：不。之：代词，指学习。“弗之怠”即弗怠之，否定句式代词宾语前置句。) 译：5 又患无硕师名人与游。 ( 硕：大。硕师即大师，才学渊博的人。游；交往。) 译：6 俟其欣悦，则又请焉。 ( 俟：等待。欣悦：高兴。请：请教。焉：兼词，“于之”的合音，向他。) 译：7 当余之从师也，负箧曳屣。 ( 之：取消句子独立性。箧：箱子，这里指书箱。曳：拖。屣：鞋子。) 译：8 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。( 支：通“肢”。僵劲：僵硬。媵人：服役的人。汤：热水。沃灌：浇洗。衾：被
6、子。拥覆：围盖。久而：好久，“而”是副词词尾。和：暖和。) 译：9 同舍生皆被绮绣。( 被：通“披”，穿。绮绣：丝绸做的华丽的衣服。) 译：10 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。全句译作：11以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。全句译作：12 俯身倾耳以请译：13 门人弟子填其室，未尝稍降辞色_译：14 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 送东阳马生序第 3 页译：15 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。译：八课文结构梳理。第一段：记述自己青少年时期求学的经历。第一层：叙述第二层：叙述第二段：写从师求学的艰苦情况。第一层：写第二层： 叙述与“
7、同舍生” 作比较， 说明作者一心向学、不追求“口体之奉” 的情况。第三层：九根据课文内容填空。1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2最能表现作者抄书之苦的句子是：3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：，4其他人“烨然若神人” 作者却“略无慕艳意” 的原因是：，。5作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也十课文内容理解探究。1第一段的主要内容是：叙述第二段的主要内容是：2文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。；，。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或 读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶
8、风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。3文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？。4作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“”之间的矛盾来决定的。（分别填两个字）5第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？。6“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？7作者写自己艰苦求学经历的目的何在？( 本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？) 8. 第二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？。 送东阳马生序第 4 页9. 应怎样看待学习条件与学习好
9、坏之间的关系？答：。十一迁移拓展。1. 文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可用成语概括）古人刻苦求学的事迹。 （古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）“” 说的是晋朝车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书用；孙康冬天在雪地里，借着月光读书。（晋车胤和孙康的学习故事）“” 悬梁是说西汉孙敬孙敬昼夜苦读，就把头发绑到房梁上；刺骨是说东周时代，苏秦，读书时常觉，就用锥子扎大腿。（孙敬和苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）“”原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻
10、舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。（西汉匡衡的学习故事）“” 是说孔子读易次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。后就用来形容读书勤奋、刻苦治学。 （孔子晚年读易的故事）“” ，欧阳修幼年丧父，母亲郑氏是一位有毅力、有见识、又肯吃苦的妇女。她勇敢地挑起了持家和教养子女的重担。她用荻草秆当笔，铺沙当纸，教欧阳修学习。欧阳修按照母亲的教导刻苦学习，终于成材。这就是后人传为佳话的“画荻教子”。（欧阳修幼年受母教的故事）2根据积累，请写出几句劝学的诗句。1、。2、。3、。4、。5、。6、。3作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）并从文中找出几处形象描写的例句。：“门人弟子填其
11、室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”，与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。”4作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？。5作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣, 烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？ 送东阳马生序第 5 页答：。6. 作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存
12、高远。请结合他的生活补充出所缺下联。负箧曳屣求师苦；。7认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。8说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？9读完此文后，你从中得到什么启示？10作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事， 后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？；启示：。11送东阳马生序是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁
13、偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？我认为至少有两种原因：1、作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪，鼓舞，教育后人的目的。2、是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力。12“加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。1、古时男子20 岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。2、 “ 及笄”女子满15 岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。十二中考链接。阅读课文，完成下列各题。1你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4 分） （4 分，每空1 分
14、）俟其欣悦（）媵人持汤沃灌（）同舍生皆被绮绣（） 腰白玉之环（）2你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2 分） （ 2 分，如关键词漏译，酌情扣分）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。我的译文： 送东阳马生序第 6 页3作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2 分）我的概括：；。4 你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2 分）我的感悟：5你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2 分）我的看法：（2 分，无论赞同与否，言之成理即可）附：参考答案一文学常识填空。（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。著有宋学士文集 。朱元璋称他为“开国文臣之首”
15、，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有宋学士文集 。（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。二给下列加点字注音。嗜学 sh叩（ k u）问叱（ ch）咄（du）俟（ s）负箧（ qi ）曳（ y）屣（x）皲（ j n）裂媵（ y ng）人衾（ q n）容臭（ xi ）烨（y）缊（ y n）袍敝衣烨然 y三找出本文的通假字，并解释。1四支僵劲不能动支通肢，肢体 2同舍生皆被绮绣被同“披”，这里是“穿”的意思。四解释下列加点字的古今意义。1走送之（走古义：跑 今义：） 2日再食（再古义：两次今义：又，又一次）3媵人持汤沃灌（汤古义：热水今义：）4以是人多以书假余（是古义：这，此；今义：判断动词）5尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：
