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1、 司马光警枕励志：司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此司马光警枕励志：司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不
2、懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了资治通鉴资治通鉴的大文豪的大文豪。 司马光司马光 , , 字君实字君实 , , 陕州夏县人，北宋政治陕州夏县人，北宋政治家、史学家。世称涑水家、史学家。世称涑水先生。他主持编纂了先生。他主持编纂了资治通鉴资治通鉴。著有。著有司马文正公集司马文正公集稽稽古录等。古录等。 作者简介资资治治通通鉴鉴是是司司马马光光主主持持编编纂纂的的一一部部编编年年体体通通史史，记记载载了了从从战战国国到到五五代代共共一一千千三三百百六六十十二二年年的的史史事事。书名“资治”，说明本书编撰的目目的的为为统统治治者者治治国国提提供供历历史史经经
3、验验和和教教训训的的。宋宋神神宗宗认认为为此此书书“鉴鉴于于往往事事，有资于治道有资于治道”。 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿今今当涂掌当涂掌事，不可不学！事，不可不学！”蒙蒙辞辞以以军中多务。军中多务。权曰：权曰：“孤孤岂欲卿岂欲卿治经治经为博士邪为博士邪(y)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为若孤？孤常读书，自以为大有所益。大有所益。”蒙蒙乃始就学。及鲁肃乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙过寻阳，与蒙论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿今者才略，非复今者才略，非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更(gng)
4、刮目相待，大兄刮目相待，大兄何见事之晚何见事之晚乎！乎！”肃肃遂遂(su)拜蒙母，结友拜蒙母，结友而别。而别。课文朗读课文朗读整体感知整体感知1 1、参参考考注注释释，疏疏通通课课文文。完成学案内容。完成学案内容。2 2、小组合作探讨解决。、小组合作探讨解决。自读，读准字义句义自读，读准字义句义译下面的语句：译下面的语句：1、卿今当涂掌事，不可不学！、卿今当涂掌事，不可不学！2、孤岂欲卿治经为博士邪！、孤岂欲卿治经为博士邪！3、但当涉猎，见往事耳。、但当涉猎，见往事耳。4、卿言多务，孰若孤？、卿言多务，孰若孤？5、肃遂拜蒙母，结友而别。、肃遂拜蒙母，结友而别。6、卿今者才略，非复吴下阿蒙！、卿
5、今者才略，非复吴下阿蒙！7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！之晚乎！1、你现在当权管事了，不可不学习。你现在当权管事了，不可不学习。2、我难道想要你钻研儒家经典当博士吗、我难道想要你钻研儒家经典当博士吗!3、（你）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。、（你）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。4、你说事（军）务多，谁比得上我事务多呢、你说事（军）务多，谁比得上我事务多呢？5、鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋、鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。友就分别了。6、（以）你现在的才干、谋略（来看），、（以）你现在的才干、谋略（来看），你不再是原来
6、那个吴下阿蒙了。你不再是原来那个吴下阿蒙了。7、士别三日，就要重新另眼看待，长兄认清、士别三日，就要重新另眼看待，长兄认清这件事太晚了啊！这件事太晚了啊！孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学 分别说说分别说说文中文中出现出现的几个人物的性格。你的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？喜欢其中的哪一个？新课讲解本文的三个人物各有什么特点？本文的三个人物各有什么特点？孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃对部下既严格要求，又能对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。循循善诱，耐心教导。好学。好学。知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。有军人的坦诚豪爽。敬才爱才敬才爱才,豪爽而不失
7、风度豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。对朋友的进步十分高兴。劝劝赞赞独立独立思考：思考：1 1、请找出孙权请找出孙权“劝劝”吕蒙学习的语吕蒙学习的语句，分析孙权是如何劝学的？这部句，分析孙权是如何劝学的？这部分主要运用了什么描写方法？分主要运用了什么描写方法？2 2、吕蒙学习后有什么改变？能找到、吕蒙学习后有什么改变？能找到依据吗？依据吗？ 3 3、这个故事蕴含的道理是什么？给、这个故事蕴含的道理是什么？给你怎样的启示？你怎样的启示？卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！ 孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？为博士邪？但当但当涉猎涉猎，见见往事耳。往事耳。 孤常读书，自以为大有所益
8、。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）（揭示学习的必要性） （学习的目的、方法）（学习的目的、方法） （学习的可能性）（学习的可能性）（现身说法，（现身说法，学习的可能性）学习的可能性）揣摩关键语句揣摩关键语句 吕蒙学习后，有很大吕蒙学习后，有很大长进，从文中长进，从文中“及鲁肃过及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿卿今者才略，非复吴下阿蒙蒙”可以看出来。可以看出来。不能总拿老眼光看待人和事不能总拿老眼光看待人和事开卷有益；多读书、读好书、好读书开卷有益；多读书、读好书、好读书不能找借口轻言放弃不能找借口轻
9、言放弃要善于听取别人的意见要善于听取别人的意见劝人要讲究策略劝人要讲究策略要爱才但不能忌才要爱才但不能忌才3 3、这个故事蕴含的道理是什么？给你、这个故事蕴含的道理是什么？给你怎样的启示？怎样的启示？“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问、学识尚浅。现在意思是说人没有学问、学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。富有了，都可以用此语。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光来意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼
10、光看待别人，看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。要估计到别人的进步。读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。 - - 伏尔泰伏尔泰书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 - - 莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。把好的东西保留住。-达达 芬奇芬奇 发发愤愤识识遍遍天天下下字字立立志志读读尽尽人人间间书书-苏苏东东坡坡门门楹楹身身居居陋陋室室 读书好，好读书，读好书。读书好，好读书，读好书。 冰心冰心 本文通过写吕蒙在孙本文通过写吕蒙在孙权劝说下权劝说下“乃始就学
11、乃始就学”，其才，其才略有了惊人的长进略有了惊人的长进, ,令鲁肃叹令鲁肃叹服并与之服并与之“结友结友”的故事的故事, ,强强调了读书学习对增长才略的重调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）要作用（后天学习的重要性）课堂小结文言翻译五字法：文言翻译五字法：留留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替替：用现代汉语词替换古代文言词。：用现代汉语词替换古代文言词。调调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补补：补充出句中省略的内容。：补充出句中省略的内容。删删：删去没有实在意义的词。：删去没有实在意义的词。整体感知
