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1、1 文言文阅读的分析及综合（一）阅读下面一段文言文，完成1 6 题。郑玄字康成，少。遂造太学受业，又从东郡张恭祖受周官、 礼记、 左氏春秋 、 韩诗、 古文尚书。以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬(2)，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”玄自游学，十余年乃归乡里。学徒相随已数百千人。时任城何休好公羊学，遂著公羊墨守(3) 、左氏膏肓 、 谷梁废疾(4) ；玄乃发墨守 ，针膏肓，起废疾 。休见而叹曰
2、： “康成入吾室，操吾予以伐我乎！ ”时大将军袁绍总兵冀州，遣使要玄，大会宾客。绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞设异端，百家互起。玄依方辩对，莫不嗟服。时汝南应劭亦归于绍，因自赞曰：“故太山太守应中远，北面称弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之门考以四科(5)，回、赐之徒不称官阀。”劭有惭色。注： （1）乡啬夫：乡里掌听讼及赋税的吏员。（2）图纬：图指“河图， ”纬指纬书。汉儒多有以儒家的经义附会人事吉凶祸福、预言治乱兴废者。（3）墨守：言公羊义理深远不可辩驳，如墨翟之守城。（4）废疾：神经不健全或肢体残废。（5）四科：德行、言语、政事、文学。1. 下列句子中划线字的意思理解正确的一项
3、是（）（1）玄日夜寻诵，未尝怠倦（2）遣使要玄，大会宾客A. （1）寻找书籍（2）邀请B. （ 1）探求义理（2）邀请C. （1）寻找书籍（2）要求D. （ 1）探求义理（2）要求下列 2、3 两题句子在文中的意思，理解正确的一项是2. 绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之。（）A. 袁绍的宾客中有许多豪杰，并且能言善辩， 见郑玄是个普通的儒者，没把他当作学识渊博的人看待。B. 袁绍的宾客中有许多豪杰，并且能言善辩， 见郑玄是个普通的儒者，并未因他是学识渊博就赞许他。C. 袁绍的宾客大多才智出众，都有辩论才能， 见郑玄是个普通的儒者，并未因他是学识渊博就赞许他。D. 袁绍的宾客大多才智
4、出众，都有辩论才能， 见郑玄是个普通的儒者，没把他当作学识渊博的人看待。3. 下列句子的意思，理解正确的一组是（）（1）应劭亦归于绍，因自赞曰（2）回、赐之徒不称官阀A. （1）应劭也归附在袁绍那里，便自我夸耀说（2）颜回、子贡这些人不称道官阶门第B. （1）应劭也归附在袁绍那里，便自我夸耀说（2）颜回、子贡的门徒不称道官阶门第C. （1）应劭也归附在袁绍那里，便自我推荐说（2）颜回、子贡的门徒不称道官阶门第D. （1）应劭也归附在袁绍那里，便自我推荐说（2）颜回、子贡这些人不称道官阶门第2 4. 对何休说的“入吾室”和“操吾矛以伐我”解释正确的一项是（）A. “入吾室”比喻郑玄从师何休得到真
5、传，造诣精深，意思与上文的“升堂进者”相同；“操吾矛以伐我”比喻郑玄运用何休的言论、方法反驳何休的观点，是“同室操戈，自相攻伐”的意思。B. “入吾室”比喻郑玄已深入了解何休的学说，意思与上文的“升堂进者”不同；“操吾予以伐我”比喻郑玄运用何休的言论、方法反驳何休的观点，是“以子之矛，击子之盾”的意思。C. “入吾室”比喻郑玄从师何休得到真传，造诣精深，意思与上文的“升堂进者”相同；“操吾予以伐我”比喻郑玄运用何休的言论、方法反驳何休的观点，是“以子之矛，击子之盾”的意思。D. “入吾室”比喻郑玄已深入了解何休的学说，意思与上文的“升堂进者”不同；“操吾矛以伐我”比喻郑玄运用何休的言论、方法反
6、驳何休的观点，是“同室操戈，自相攻伐”的意思。5. 下列句子，都能够表现郑玄在学问上深入探求的一组是（）（1）遂造太学受业（2）以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融（3）融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄（4）玄日夜寻诵，未尝怠倦（5）玄乃发墨守 ，针膏肓 ，起废疾（6）玄依方辩对，莫不嗟服A. （1） （3） （4）B. （1） （ 2） （6）C. （2） （4） （5）D. （3） （ 5） （6）6. 对第二段所表达的主要意思，理解正确的一项是（）A. 说明郑玄学识渊博，他通晓各家学说，所以能够指陈得失，令人折服。B. 说明郑玄治学严谨，他鄙弃异端邪说，所
7、以坚决驳斥何休等人的谬论。C. 说明郑玄长于辩论。他善于抓住对方的要害，使众多有辩才的人叹服。D. 说明郑玄清高儒雅。他不仅藐视权威和高官，而且谈笑之间使人惭愧。（二）阅读下面的文言文，回答16 题。陈希亮字公弼，其先京兆人。初为大理评事，知长沙县。有僧海印国师，出入章献皇后家，与诸贵人交通，恃势据民地，人莫敢正视，希亮捕治置诸法，一县大耸，郴州竹场有伪为券给输户送官者，事觉，输户当死。察其非辜，出之，已而果得其造伪者。再迁殿中丞，徙知县。老吏曹腆侮法，以希亮年少，易之。希亮视事，首得其罪。腆叩头出血，原自新，希亮戒而舍之，卒为善吏。巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋，否则有火灾，民讹言有绯衣三老人行
8、火。希亮禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。及罢去，父老送之出境，泣曰：“公去我，绯衣老人复出矣。”母终，服除，为开封府司录司事。福胜塔火，官欲更造，度用钱三万，希亮言：“陕西用兵，愿以此馈军。”诏罢之。青州民赵禹上书，言赵元昊必反，宰相以禹狂言，徙建州，元昊果反。禹讼所部，不受，亡至京自理，宰相怒，下开封狱。希亮言禹可赏不可罪，争不已。上释禹，赏为徐州推官，且欲以希亮为御史。会外戚沈元吉以奸盗杀人，希亮一问得实，自惊仆死，沈氏诉之，诏御史劾希亮及诸掾吏。希亮曰：“杀此贼者独我耳。 ”遂引罪坐废。皇祐元年，诏提取河北便籴。都转运使魏劾希亮擅增损物价。已而除龙图阁学士，知
9、开封府，希亮乞3 廷辨。既对，仁宗直希亮，夺职知越州，且欲用希亮。希亮言：“臣与转运使不和，不得为无罪。”力请还滑。会河溢鱼池埽，且决，希亮悉召河上使者，发禁兵捍之。庐于所当决，吏民涕泣更谏，坚卧不动，水亦去。1. 下列句子中划线的词语的意义，与现代汉语不同的一项是（）A. 人莫敢正视，希亮捕治置诸法。B. 腆叩头出血，愿自新。C. 都转运使魏劾希亮擅增损物价。D. 吏民涕泣更谏，希亮坚卧不动。2. 下列各组句子中划线的词的意义和用法，相同的一组是（）A. B. C. D. 3. 下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是（）A. 与诸贵人交通， （诸贵）恃势据民地。B. 以希亮年少，（希亮
10、）易之。C. 上释禹，赏（禹）为徐州推官。D. 臣与转运使不知， （转运使）不得为无罪。4. 下列各个句子在文中的意思，正确的一项是（）A. 希亮捕治置诸法希亮逮捕犯人治理各项法令B. 勒巫为农者七十余家向农民勒索财物的巫师有七十多家C. 遂引罪坐废于是把罪过归在自己身上因犯罪罢官D. 庐于所当决房子就在会决口的地方5. 以下句子分别编为四组，能够表现陈希亮处事有魄力的一组是（）（1）察其非辜，出之。（2）希亮戒而舍之。（3）民不敢犯，火亦不作。（4）杀此贼者独我耳。（5）既对，仁宗直希亮（6）坚卧不动，水亦去A. （1） （2） （4）B. （ 1） （3） （6）C. （2） （4） （5
11、）D. （ 3） （5） （6）4 6. 下列叙述不符合原文意思的一项是（）A. 陈希亮主管长沙县政事，严明执法，敢于惩治依杖权贵之势的不法僧人；他能明察案情，释放无辜者，而查捕到真正的罪犯。B. 陈希亮主管政事，禁止巫师敛民财祭鬼的活动，拆毁不合礼制的祠堂。他的这方面的一系列措施受到当地父老的拥护。C. 陈希亮做开封府司录司事，主张把要用来修塔的三万钱馈赠军用。他敢于为赵禹的冤案争辨，因打死杀人犯外戚沈元吉，他独自承担责任。D. 魏瓘揭发陈希亮在物价上的过失，陈希亮后在朝廷上和他论辨自己正确。在黄河涨水有决口危险的情况下，他指挥防卫，竖守岗位。【范文】世间最贵是亲情备考前，爸爸停止了往常看电
12、视的嗜好，妈妈开始了煮奶熬汤的工作。这些被忽视掉的生活细节就是世间最贵的亲情。亲情是一杯清纯的绿茶，品尝她时是悠悠的甘甜，留下的却是悠长的回味，记得去年曾经在电视中看到过这样一幕场面：韩朝两国的亲人在久别之后的相逢是那么的令人感动，他们不是热血澎湃的青年人，他们也不是身体结实的中年人，他们是年过古稀之年的老人啊！但是他们相逢之后的激动，比青年人取得胜利时的激动，比中年人事业兴旺时的激动更强烈。就因为他们是血脉相承的亲人，他们有着世界最贵的亲情。这种亲情在平常时不露声色，但她在意外的情形就越发的显得珍贵。亲情不像爱情来的那样炽烈，也不像友情来的那样不易，亲情来的是最廉价的，是与生俱来的，但她也是
13、最珍贵的，当你遇到意外时，你的爱情或许会离你远去了，你的友情或许会也溜之大吉了。但你的亲情却会像个坚毅的卫兵，不管风吹雨打，永远保护着你，激励着你。所以说：世间最贵是亲情。亲情既然如此珍贵，我们应该如何保留她呢？我觉得最重要的是用心去感受她！妈妈的一句嘱托，爸爸的一句鼓励，这只言片语就是世间最贵的真情。其次，还要懂得交流。既然亲情是一种情感，升华她的诀窍就在彼此交流，互相给予，不要总企求亲人的给予，更重要的是应学会奉献亲情，为妈妈捶捶腰，为爸爸按按背，这就是亲情的交流，只有这样我们才能长久的保留住亲情。中国古代有句老话：世间情最贵。而这情中之贵理应属亲情。在当代经济发展的浪潮中，她总是被人们忽视。不要等到快失去她时，才发现她是世间最贵的。我们应该牢记古人之训，守侯好她，让她使我们的生活更美好，朋友，别忘记世间最贵是亲情。简评：语言好，抒情真挚动人。应该加入个人的生活感受，则更好。材料太薄了。5 【试题答案】（一） 1. B 2. D 3. D 4. B 5. C 6. A （二） 1. A 2. A 3. C 4. C 5. B 6. C
