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1、1 让我们荡起双桨学习目标：1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8 个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7 个字。认识多音字“倒”。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。教学重难点：学会课后田字格中的8 个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。教学时数 ：二课时第一课时教学过程：一、设置情境，导入新课1、同学们，你们喜欢到公园玩吗？今天我们要学习的一首诗歌，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是19
2、55 年电影祖国的花朵中的插曲让我们荡起双桨，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。（播放歌曲）2、介绍北海：（出示北海公园图片）在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。3、板书课题，读题荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。板书课题时可以学生字：浆二、初读课文，认读生字，1、检查预习，巩固识字：（出示生字词）双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排凉爽2、出示词组：如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连
3、贯。3、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。三、精读感悟，学习课文第一小节。1、细读第一小节。（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。（）在（）干什么？2、下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”（1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。（2）、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”（3）、这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖
4、面、塔、树、墙，这些景物有的白， 有的绿，有的红）完成填空：白色的（）红色的（）绿色的（）蓝色的（）（4）、“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（理解“环绕”）（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）（引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟， “环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”（5）、正当小朋友们欣赏美景之时，小船儿轻轻飘荡，指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）（6
5、）、小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）3、指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。四、指导背诵 . 五、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的
6、幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。教学过程：一、复习旧知：复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排二、学习课文第二段：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2 节并体会。1、指名学生朗读第二段。提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）“红领巾”指的是谁？师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。（阳光洒在海面上，一片光亮，阳光洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）诗中“太阳”比喻中国共产党，（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）2、指导朗读。我们的心情怎样？（高兴，自豪
7、）怎样读？指名试读，自由练读，集体齐读。3、小结三、学习课文第三段我们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3 节体会。1、你能从文中哪一句看出划船时间？2、理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）3、小结“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指中国共产党）4、指导朗读。5、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（这在歌词中叫做副歌，在写法上称为反复。表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）三、学唱歌曲，背诵课文1、跟着乐曲
8、，一边做动作，一边学唱歌曲让我们荡起双桨。2、引导背诵课文。(1) 教师提示关键词语背诵。(2) 看图背诵。(3) 随歌曲背诵。四、学习生字1、读字音。2、自主识记“洒、做、课、排”。3、师重点指导写“做”字。4、生描红，师巡视。板书设计 : 1 让我们荡起双桨凉美丽的白塔幸福绿树红墙船风愉快的歌唱尽情欢乐儿吹飘拂荡作业：1、我会选j ng （） du（ ） su ng（） x ng（）桨推爽幸ji ng （） tu（ ） shu ng（） x n（）2、比一比，再组词。浪（）福（）课（）轻（）娘（）幅（）棵（）经（）悄（）玩（）消（）完（）3、照样子，换偏旁组词。吹 次（一次）劲 _ （）浪
9、 _ （）完 _ （）堆 _ （）惊 _ （）棵 _ （）福 _ （）情 _ （）4、画出正确的读音。凉（li ng ni ng）快幸（x ng x n）福反映（ y ng y n）做（zu? zhu?）事倒（d o d o）下轻(q ng q n)松5、 用下面的词语写一句话美丽,幸福,像,2 友谊桥学习目标 ：1、学会课后田字格中的8 个生字，会认双横线中的10 个生字。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学重难点：1、学会课后田字格中的8 个生字，能够正确书写。2、让学生通
10、过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理-学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。教学时数 ：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8 个生字及双横线中的10 个生字，会写田字格中4个生字。2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：一、设疑导入1、出示课题，指名认读“谊”字。2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥 ?）二、自主识字，在游戏中识字1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会的写字”用圆圈圈画，横线上的“会的认字”用横线画
11、，边画边读。3、出示会认会写的字，指名认生字。4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。5、检查学生朗读情况，并正音。三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学过程：一、复习旧知复习生字组成的新词：娃娃
12、、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二、联系生活实际，读文感悟1、学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。2、学生自由朗读 1、2、3、4、5 自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵? 3、分角色朗读 2、3、4、5 自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6 自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。三、图文结合，深化体验1、出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦 田”, 引导学生反复朗读第8 自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊真是
13、美极了！”理解“惊叹”一词再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。四、自主选择，读文背诵1、学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？为什么？2、自主选择合作角色，朗读课文。3、背诵自己喜欢的部分。五、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、教师重点指导“麦”字。3、生在书上描红。板书设计 : 2 友谊桥手拉手唱一支歌共同画一幅画作
14、业：一读拼音写词语 . P f zh ng ch o zh ng h?u zh ji w wa m i l ng 二读一读 , 填一填 . 1. 一 小鱼一 小鸟一 蜡笔一 彩虹一 队伍一 幅画2. 的大海 的麦浪 的飘带 的性格三比一比，组成词语。娃（）肤（）吵（）厚（）挂（）夫（）纱（）原（）中（）麦（）架（）支（）忠（）表（）加（）枝（）四读句子，填空 . 1. 蓝娃娃傲慢地说：“我能画蓝蓝的大海，谁敢和我比？”_ 傲慢地说 : “？”2蜡笔娃娃们惊叹道：“啊真是美极了”_惊叹道：“3 色彩的游戏教学目标：l 、学会“彩、抱，相，新，衣，喜，满，得”等8 个生字会认“淘、橙、嘻、橘、趣，
15、喇、叭” 7 个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。教学时数 ：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8 个生字及双横线中的6 个生字，会写田字格中4 个生字。2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：一、创设情趣，激趣导入1、同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗 ?(课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。) 2、在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个?为什么？同学们，知道吗 ?你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。你们想去了解吗 ?去读读课文吧。二、初读正音，质疑问难1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。2、检查字音。3、再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么
